部编版初中七年级下册语文第三单元（骆驼祥子）教案表格版

课时教学设计课题名著阅读《骆驼祥子》——圈点与批注授课时间：课型：新授课课时：1课时1.教学目标文化自信:识记作品的主要内容，理解文章主要情节；语言运用:理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；思维能力:理解人物的形象，学习作者刻画人物的方法及小说的阅读技巧；审美创造：体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。2.学习重点难点重点：1.识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；2.识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法；难点:1.领悟祥子的人生悲剧及社会意义；2.学习作品的写作艺术；3.了解中考名著阅读及做题方法。3.教学准备PPT、课本、教案4.学习活动设计环节一：导入新课教师活动：一、圈点与批注1、什么是圈点？圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。2、什么是批注即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。3、.批注分类“眉批”：批在在书头上。“旁批”：批在字、词、句的旁边，书页右侧。“夹批”：批在字行的中间。“尾批”：批在一段或全文之后。二、作者简介老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、《猫城记》、等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。学生活动：1.看视频了解作者及作品;2.阅读课文，通过圈点批注等方法掌握文章内容。活动意图：通过课件让学生了解骆驼祥子的生平环节二：故事情节教师活动（一）故事情节明确：1.一流车夫：祥子十八岁带着乡下的青壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。2.祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中96块钱买上了自己的新车。（一起）3.丢车：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。（一落）4.卖骆驼：后来祥子趁军营混乱逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了35块钱回到了北平。由于生病在梦话中透露了自己的这段经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。（称号由来）5.二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。回来受到虎妞的诱惑做了错事，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月，拼命攒钱想再买车。（二起）

6.被敲诈钱空:曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。（二落）7.被迫结婚:虎妞谎称怀孕，骗祥子结婚。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。

8.再次买车：和虎妞结婚，进而忍受家庭生活的牵系与精神上的痛苦。虎妞终于拗不过祥子，为祥子买了一辆二手车，可是祥子想做一流车夫的信心已被不愉快的婚姻生活所磨灭。（三起）9.妻死卖车:虎妞因为难产而死。祥子为了办丧事，无奈又卖了车。同时因为生活的压力，又拒绝了心爱的小福子再次和祥子组建家庭的请求。10.彻底堕落：虎妞去世后，祥子对拥有一辆自己的车已经失去信心。特别是在小福子吊死以后，祥子对生活的最后一线希望也破灭了。从此，祥子憎恨任何人。他染上了恶习，吃喝嫖赌。拉车不勤快，干脆不拉车。他开始骗钱，借钱不还，甚至为钱出卖人命，彻底堕落成一具行尸走肉，由“人”变成了“兽”。（二）用简练的语言介绍小说围绕祥子讲述的最主要情节？明确：三起三落1.奋斗三年挣钱买了车→被十几个大兵抢了车2.卖骆驼拼命拉车又攒了买车钱→被孙侦探抢了买车钱3.结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎妞卖了车（三）重要故事情节1、祥子的第一辆车祥子用了整整三年的时间，凑足了一百块钱，他认为不能再等了，应该及早买车。恰巧车铺有辆别人定做而没钱取货的车，经过讨价还价，祥子最终以九十六元买下了这辆车。祥子拥有了真正属于自己的车，非常激动，把买车的这天定为自己和车的生日，他要开始全新的生活。2、匪兵抢车险很大，但因为客人出的价钱高，他和一个年轻光头的矮子抱着侥幸的心理军阀混战，百姓也不得安宁。一天，有人要去清华，祥子心里清楚去那里风揽下了这桩生意。结果还没到目的地，他们被十几个兵捉了去，祥子的衣服鞋帽、洋车、甚至于系腰的布带，都被匪兵抢去了。3、祥子绰号的来历祥子趁匪兵退却时，逃了出来，并牵回了三匹骆驼，他在路上把骆驼卖了，换回了三十五元钱。祥子生了一场大病，在一家小店里躺了三天。恐怕就是在这三天里，他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话被人家听了去。一清醒过来，他已经是“骆驼祥子”了。4、怒辞杨宅1、从祥子三起三落的经历中，我们可以看出：

祥子是一个的人（四人一小组开展讨论，派代表将讨论出的结果板书在黑板上，并结合课本或课前资料上的文段简要谈谈）

祥子本是一个勤劳、朴实、忠厚、讲信用、积极进取的车夫，但在理想破灭后变得懒惰狡猾，极端自私。

2、在《骆驼祥子》一书中，围绕着主人公祥子，

老舍还刻画了很多其他人物，那么这些人物对祥子的

堕落分别有着怎样的影响呢？（学生列举人物，并简要谈谈看法）祥子在杨先生家拉包月。杨先生有两位太太，还有一大群孩子。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人不把仆人当人看，食宿很差。祥子有一天在送走一位女客人后，因为女主人的无理，忍无可忍，一怒之下，辞去了这份工作。5、祥子的失落一天，天气寒冷，曹先生同朋友去看夜场电影，祥子以及一些拉包月的车夫在一家茶馆喝茶聊天。这时，进来一位老车夫，说“沏一壶”，茶还没沏来，人已倒下了。大家把他救活，了解到他的家境。老车夫和他的孙儿小马儿拥有自己的车，命运却这样悲惨，祥子异常悲观，似乎看到了自己的将来。6、孙侦探的敲诈祥子和雇主曹先生被孙侦探跟踪。曹先生叫祥子拉到左宅，并派祥子回家报信。在曹先生家门口，孙侦探拉住祥子，说曹先生是乱党，同时对祥子威胁恐吓。祥子六神无主，稀里糊涂把自己积攒准备买车的血汗钱交给了孙侦探，他的希望破灭了。7、在烈日和暴雨下六月十五那天，先是烈日当空，晒得人喘不过气来；午后狂风大作，暴雨倾盆。在这冰火两重天里，祥子没有闲着，还在拉着车，他终于病倒了。学生活动1.小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；（2）概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来。（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。活动意图说明让学生掌握故事内容，进一步了解故事情节。环节三：1、人物形象2、读书方法指导教师活动：1.祥子：老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业——拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。2.祥子周围的人残忍霸道的车主刘四爷；大胆泼辣又有点变态的虎妞；一步步走向毁灭的小福子；离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。回忆指导要求

1、回忆小说的三要素以及三者之间的关系人物、情节、环境是小说的三要素；

1)、塑造人物形象是小说的核心内容；

2)、故事情节是人物性格形成的历史；3)、环境是人物活动的舞台。

2、阅读小说应留意的几点：

(1）把握情节，结合环境，分析人物，揭示社会意义；(2）学习、品尝语言，揣摩写法；

(3）阅读过程和方法的总结：读作品，作笔记（摘抄、批注、后

记。学生活动：1.写一篇读书报告，并在班里举行读书交流会，共同分享阅