部编版初中七年级下册语文第三单元（单元设计节）教案表格版_第1页
部编版初中七年级下册语文第三单元（单元设计节）教案表格版_第2页
部编版初中七年级下册语文第三单元（单元设计节）教案表格版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

单元设计单元名称第三单元1.单元教学设计说明本单元四篇课文都是以写人记事为主，但文体有所不同。其中有散文《阿长与<山海经>》和《老王》，有小说《台阶》，还有古代笔记小说《卖油翁》。通过阅读这四篇写人叙事的作品，旨在帮助学生一方面了解叙事性作品的共性，另一方面体会不同文体在阅读欣赏中的差异性，获得阅读欣赏叙事作品的经验和方法，提升对文学语言的感受力，增强对作品意蕴的思考和领悟能力，充分领略叙事作品的形象美、语言美、意蕴美。2.学情分析

在《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，表达了对这位命运不幸却仁厚善良的女性的感激和怀念。在《老王》中，杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了对不幸者的悲悯以及对自身的反省。在《台阶》中，作者通过讲述“父亲”建新屋修台阶的故事，引发读者对物质追求与精神追求错位现象的多元思考。在《卖油翁》中，欧阳修讲述了一个充满大智慧的小故事，深入浅出地阐明了“熟能生巧”的道理。

3.单元目标与重点难点本单元的教学重点是“熟读精思”，与本册前两个单元的“精读”任务一脉相承，又有所区别。七年级教材中，只有本单元明确提出了“精思”的学习要求，这一点值得特别注意。本单元要求的“熟读”，主要是指对文章重点的把握和关键句的发现，以及对文章句、段、篇意蕴的感受。“熟读”要求更多注重培养学生对课文结构的解析能力，以及对文中关键语句的把握能力。尤其注意指导学生从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章意蕴。

“精思”是本单元的另一个教学重点。所谓“精”，既指“有重点”(与“泛”相对)，也指“有深度”(与“浅”相对)。这个教学重点在各篇课文的预习、课后练习、阅读提示中都有所体现。有对叙事作品中不同“叙事时间”的理解(《阿长与〈山海经〉》)，有交互视角中的人物形象分析(《老王》)，也有对复杂、微妙的精神世界的深入思考(《台阶》)，还有对文章内容的质疑与反思(《卖油翁》)。教学过程中，注意指导学生关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物描写，把握人物形象特点，从而培养对普通劳动者的尊重，体会平凡人物身上闪光的品格。4.单元整体教学思路本单元的课文都是关于小人物的故事，这些人物虽然平凡，并且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善务实求美，其实普通人也一样，可以活得精彩，抵达某种人生的境界。本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。[课时安排]

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论