二年级语文 19 大象的耳朵【省一等奖】

19大象的耳朵第一页，共三十五页。

课文

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大象的耳朵部编人教二语下（RJ）第二页，共三十五页。初读课文听老师读课文，边听边想你记住了什么。第三页，共三十五页。扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动第四页，共三十五页。扇子

两个词中的“扇”读音相同吗？

扇动扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。

表示量词，一扇门、一扇窗等。

扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。第五页，共三十五页。1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。2.好似，表示不确定：似乎。3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。似sìshì跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）第六页，共三十五页。认读生字耷竖dāshù第七页，共三十五页。耷拉1.松弛地下垂2.松弛地向下挂着第八页，共三十五页。认读生字咦yíwǔtòngfán舞痛烦第九页，共三十五页。认读生字竿第十页，共三十五页。初读课文读准字音，读通句子。这篇课文讲了一个什么样的故事？大象都碰到了哪些动物？第十一页，共三十五页。第十二页，共三十五页。

大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。第十三页，共三十五页。

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大象的耳朵第二课时第十四页，共三十五页。扇子耷拉竖着遇到两根竹竿撑起来跳舞头痛心烦最后扇动第十五页，共三十五页。第十六页，共三十五页。自由朗读课文用波浪线画出大象说的话，用横线画出其他小动物说的话。第十七页，共三十五页。1.大象说：“我生来就是这样啊。”2.大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”3.大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”第十八页，共三十五页。1.小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”2.小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。3.小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？第十九页，共三十五页。

请同学们默读2-5自然段，想想小兔子对大象说这两句话时，心里会怎么想。第二十页，共三十五页。

小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”

小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”第二十一页，共三十五页。

后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？第二十二页，共三十五页。

小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。第二十三页，共三十五页。

大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”第二十四页，共三十五页。

小组合作分角色朗读2-8自然段第二十五页，共三十五页。

怎么才能让耳朵竖起来呢？第二十六页，共三十五页。每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。第二十七页，共三十五页。

最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。第二十八页，共三十五页。

大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”大象的想法发生了怎样的变化？第二十九页，共三十五页。“人家是人家，我是我。”第三十页，共三十五页。这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人说什么我们就做什么，不能因为自己跟别人