大班幼儿英语教案《Whereareyou》2篇

大班幼儿英语教案《Whereareyou》(2)大班幼儿英语教案《Whereareyou》(2)精选2篇（一）教案：《Whereareyou》教学目标：1.学会询问和回答关于位置的问题。2.练习用简单的句子描述和询问自己和他人的位置。3.提高幼儿的口语表达能力。教学准备：1.幼儿英语教材2.单词卡片：Where,are,you,I,am,here,there,in,on,under3.图片和道具：房间、桌子、椅子、床、地图等教学步骤：1.热身活动：1)用卡片展示单词：Where,are,you,I,am。2)老师示范问：“Whereareyou？”然后回答：“Iamhere。”3)让学生模仿老师的问答。2.新知呈现：1)老师用图片和道具展示场景，如一个房间。2)老师问：“Whereisthetable？”然后让学生回答：“Thetableishere。”3)老师再问：“Whereisthechair？”学生回答：“Thechairisthere。”4)老师用其他道具和图片反复练习这种问答形式。3.物理游戏：1)将教室分成几个区域，每个区域放置一个道具。2)老师出示一个道具的图片，学生根据图片回答道具所在的位置，比如：“Thechairisinthecorner.”3)老师也可以让学生相互出题，提高学生的语言和观察能力。4.情景口语练习：1)老师分角色为学生布置任务，如老师扮演一个旅行者，学生扮演导游。旅行者用句子描述自己的位置，导游根据描述引导旅行者找到目标地点。2)可以扩展练习，让学生自由选择角色，进行情景模拟对话。5.巩固练习：1)分发练习册，让学生完成相关的练习题。2)在课堂上进行口语练习，可以分小组进行问答练习或情景对话。6.温故知新：1)小结本节课所学内容，复习相关的单词和句型。2)提醒学生在日常生活中多加练习，用英语描述自己和他人的位置。7.作业布置：让学生以小组或个人形式，在家中或周围环境中找到不同的物体并用英语描述其位置。拓展活动：1.提供更复杂的场景和问题，让学生用英语描述和回答。2.制作一个迷宫游戏，让学生用英语指导他人在迷宫中找到目标地点。3.以歌曲或游戏的形式巩固和复习本节课的内容。大班幼儿英语教案《Whereareyou》(2)精选2篇（二）教案名称：Whereareyou教学目标：1.学习掌握单词：“where”、“you”、“are”、“in”、“on”、“behind”、“nextto”、“under”等。2.学会运用句型“Whereareyou?”、“Iamin/on/behind/nextto/under”进行日常场景的问答。3.培养幼儿的英语听觉，增强其语言理解能力。教学重点：1.掌握句式“Whereareyou?”、“Iamin/on/behind/nextto/under”。2.学会用英语描述物体的位置。教学准备：1.图片或实物：书、椅子、桌子、门、窗户等。2.课件或黑板。教学过程：Step1：Warm-up通过唱歌、快速问答等形式激发幼儿的学习兴趣。1.唱“Whereareyou?”的歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲中的关键词汇和句型。2.快速问答：“Whereisthebook?”、“Whereisthechair?”等，引导幼儿用合适的句子回答问题。Step2：Presentation呈现新的词汇和句子结构。1.展示图片或实物，并用句子描述其位置，引导幼儿模仿说出句子。2.教授新单词和句型：-Newwords:where,you,are,in,on,behind,nextto,under-Sentencepattern:Whereareyou?Iamin/on/behind/nextto/under.Step3：Practice通过游戏和练习巩固所学内容。1.找物游戏：老师藏起某个物品，然后问：“Whereisthebook?”学生回答“Whereareyou,book?”老师引领学生找到物品，并描述其位置。2.运动游戏：老师和学生分别站在不同的位置，互相问答：“Whereareyou?”、“Iambehind/nextto/under...”。3.图片练习：呈现一些场景图片，让幼儿用适当的句子描述图片中的物品位置。Step4：Consolidation巩固所学内容。1.分组游戏：将学生分成小组，让他们借助实物或图片，互相问答和描述物体的位置。2.小练习：分发练习纸，要求学生选择合适的句子来描述图片中物体的位置。Step5：SummaryandHomework总结当天学习的内容，并布置家庭作业。1.复习关键词汇和句型。2.完成家庭作业：练习册上相关的练习题。教学延伸：1.利用实物或图片，在课后继续巩固学生的位置概念。2.导入其他有关位置和方向的英语教材，拓宽学生的词汇和句型应用范围。课后反思