专题09：文言文阅读-2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习练习

2023-2024学年八年级语文下册备考期末总复习（苏州专用）专题09文言文阅读一、课外阅读阅读下面文言文，完成下面小题。核工记【清】宋起凤季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数。城巅具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执桴鼓，若寒冻不胜者。枕山麓一寺，老松隐蔽三章。松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听；户虚掩，如应门；洞开，如延纳状，左右度之无不宜。松外东来一衲，负卷帙踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀，似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级，距滩半黍。近滩，维一小舟，篷窗短舷间，有客凭几假寐，形若渐寤然。舟尾一小童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足余兴乃尔。山顶月晦半规，杂疏星数点。下则波纹涨起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”之句。计人凡七：僧四，客一，童一，卒一。宫室器具凡九：城一，楼一，招提一，浮屠一，舟一，阁一，炉灶一，钟鼓各一。景凡七：山、水、林木、滩石四，星、月、灯火三。而人事如传更，报晓，侯门，夜归，隐几，煎茶，统为六，各殊致殊意，且并其愁苦、寒惧、凝思诸态，俱一一肖之。（有删改）1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．长五分许（左右） B．如延纳状（邀请）C．维一小舟（栓系） D．计人凡七（凡是）2．根据文意，下列说法不正确的一项是（

）A．本文主要写了作者最小的弟弟所雕刻的一件精美的桃核微雕工艺品。B．文章主体部分是按照由上至下、由中心至边缘的空间顺序来写的。C．在这个“长五分许，横广四分”的桃核上雕刻着人、建筑、器物和风景。D．这件微雕作品是唐代诗人张继《枫桥夜泊》诗歌意境的形象再现。3．把文中画线的句子翻译为现代汉语。（1）松下凿双户，可开阖。（2）俱一一肖之。4．有同学读了《核舟记》后，觉得文末一句“嘻，技亦灵怪矣哉！”用在本文结尾也非常恰当，你同意他的说法吗？为什么？阅读下面文言文，完成下面小题。游三游洞①记（清）刘大櫆出夷陵州治，西北陆行二十里，濒大江之左，所谓下牢之关②也。路狭不可行，舍舆③登舟。舟行里许，闻水声汤汤④，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径曲折以上。穷山之巅，则又自上缒⑤危滑以下。其下地渐平，有大石覆压当道，乃伛俯径石腹以出⑥。出则豁然平旷，而石洞穹起，高六十馀尺，广可十二丈。二石柱屹立其口，分为三门，如三楹⑦之室焉。中室如堂，右室如厨，左室如别馆。其中一石，乳⑧而下垂，扣⑨之，其声如钟。而左室外小石突立正方，扣之如磬。其地石杂以土，撞之则逄逄然⑩鼓音。背有石如床，可坐。予浩歌其间其声轰然如钟磬助之响者。下视深溪，水声泠然出地底。溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。山川之胜，使其生于通都大邑⑪，则好游者踵相接也；置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙其光⑫。呜呼！此岂一人之不幸也哉！［注］①三游洞：山洞名。②夷陵州治：夷陵州的治所所在地。下牢：关名，陵郡治所在地。③舆：指车，有时也指轿。④汤（shāng）：形容急流发出的声音。⑤（zhuì）：意思是用绳子拴住人或物从上往下送。⑥伛俯径石腹以出：弯腰低头从大石下边走出。伛，弯腰。俯，低头。⑦（yíng）：一间叫一楹。如三楹之室，好象三间房屋。⑧乳：钙化，形成钟乳石⑨扣：同“叩”，敲，敲打。⑩逄逄（páng）：鼓声。⑪通都大邑：四通八达的都会州郡。⑫亲炙其光：亲自领略它的风光。5．文中划波浪线的句子朗诵停顿正确的一项是（

）A．予浩歌其间/其声轰然/如钟磬助之响者B．予/浩歌其间其声轰然/如钟磬助之响者C．予浩歌其间/其声轰/然如钟磬助之响者D．予浩歌/其间其声轰然/如钟磬助之响者6．理解文言实词有一定的方法。请按照提示解释本文中实词。（1）【积累迁移】我们由《小石潭记》中“隔篁竹闻水声”积累迁移可知，“闻水声汤汤”的“闻”是_____________________之意。（2）【语法分析】“下视深溪”中“下”在动词“视”的前面起修饰作用，“下”应该灵活理解为_____________________之意。（3）【查阅字典】遇到多义词“绝”，可以查阅《古汉语常用字字典》。字典上有如下义项：①断，断绝；②极，非常；③横渡，横穿。根据语境，“缕缕不绝焉”一句中的“绝”是__________之意。7．下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是（

）A．出于两崖之间

尝射于家圃（《卖油翁》）B．乃伛俯径石腹以出

乃不知有汉（《桃花源记》）C．而左室外小石突立正方

人不知而不愠（《<论语>十二章》）D．撞之则逄逄然鼓音

屋舍俨然（《桃花源记》）8．请把下列句子翻译成现代汉语。（1）复舍舟登陆，循仄径曲折以上。（2）山川之胜，使其生于通都大邑，则好游者踵相接也。9．阅读下面的一篇文言文，完成问题。苏州赋林锡旦三江既入，震泽底定；万物复苏，川流滋润。然则三山岛畔，人类遗址逾万年；草鞋山中，水稻耕作六千轮。蚩尤先民，兵仗威厉无比；良渚文化，玉琮精美绝伦。江南并非荆蛮，华夏有此文明。溯自商周，泰伯来而勾吴立国；延及春秋，阖闾起而伍员建城。相土尝水，原野竖起吴都；开天辟地，水陆并列城门。都邑之纲纪，王业之藩屏。兵圣奇谋，胥溪通而胜战强楚；霸王举鼎，江东出而扫灭暴秦。运河纵贯，江海联横。阊门内外，五更市贾不绝；河塘左右，八方生机依存。集散东西兮货积如山；供输南北兮帆樯似林。富丽州雄，东南称此都会；郡守府治，有吴据此中心。攘往熙来，尽为四远客商；栉比鳞次，均属百年店亨。日出万绸，衣被天下；苏湖一熟，禾泽苍生。赋税尽出于此；贡物皆输于京。此诚姑苏繁华之地，吴郡滋生之源也。(1)下列哪一组加点字的意义或用法相同A．人类遗址逾万年

贝勒既觇知城中无降意，攻逾急（《阎典史传》）B．溯自商周

实以四半日溯流行七百里（《过小孤山大孤山》）C．霸王举鼎

南取汉中，西举巴蜀（《过秦论》）D．此诚姑苏繁华之地

臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》）(2)将下列句子翻译为现代汉语。①富丽州雄，东南称此都会。②此诚姑苏繁华之地，吴郡滋生之源也。(3)结合文章，说一说你眼中的苏州是什么样的。阅读《苏昆长堤》，完成下面小题。苏州至昆山县凡六十里，皆浅水，无陆途，民颇病涉①，久欲为长堤。但苏州皆泽国，无处求土、嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨②、刍槁③为墙，栽两行，相去三尺。去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉④水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱⑤去两墙之间旧水，墙间六丈皆土，留其半以为堤脚掘其半为渠取土以为堤。每三四里则为一桥，以通南北之水。不日堤成，至今为利。——《梦溪笔谈》【注】①病涉：对往来涉水感到不便。②籧篨（qùchǔ）：用苇或竹编的席。③刍槁（chǔgǎo）：草把。④漉：捞取。⑤汱：本意是河水降落，这里引申为排水。10．下列句中加点词的用法或意义相同的是哪一项？（

）A．但苏州皆泽国

无他，但手熟尔（《卖油翁》）B．久欲为长堤

愿为市鞍马（《木兰诗》）C．以通南北之水

蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）D．尔安敢轻吾射

安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）11．给画曲线句子划分停顿，限两处。留其半以为堤脚掘其半为渠取土以为堤12．用现代汉语翻译下面的句子。①就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。②不日堤成，至今为利。13．“苏州皆泽国，无处求土”，但先人最终还是建成了长堤，给了你什么启示？阅读课外古诗文，完成下面小题。【甲】林逋①,性恬淡好古,弗趋荣利,家贫衣食不足，晏如也。逋善行书,喜为诗,其词澄浃峭特②,多奇句。既就稿,随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑,且不欲以诗名一时,况后世乎!”既卒,州为上闻,仁宗嗟悼,赐谥和靖先生,赐粟帛。【乙】林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇游西湖诸寺，有客至逋所居，一童子出应门③延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹④小船而归，盖常以鹤飞为验也。【丙】秋江写望（作者：林逋）苍茫沙嘴鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。最爱芦花经雨后，一篷烟火饭渔船。【注释】①林逋：字君复，北宋诗人。终身不仕不娶，长期隐居西湖的孤山，赏梅养鹤，有“梅妻鹤子”之称。死后，赐谥“和靖先生”。②澄浃峭特：语言澄清通彻，雄健独特。③应门：守在大门口。④棹：划水行船。14．解释下列句子中加点的字词。①弗趋荣利_____②逋善行书_____③喜为诗_____④或谓_____⑤且不欲以诗名一时_____15．下面句子未作断句，请仔细揣摩，用“/”划出停顿。限断两处。一童子出应门延客坐为开笼纵鹤16．用现代汉语写出下列句子的意思。既就稿,随辄弃之。17．【丙】诗描写了______、平静的水面、______和渔船上升起的炊烟，构成一幅______的秋江美景图。18．“晏如”表示“安然自若的样子”。在【甲】文中，这一词具体表现为林逋______的处世之道。这一词在【乙】【丙】两文中同样有所体现，请选择一文，具体分析林逋的人生追求。阅读古诗文，完成下面小题。沧浪亭记（节选）【宋朝】苏舜钦予以罪废，无所归。扁舟吴中①，始僦②舍以处。时盛夏蒸燠③，土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也。一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并④水得微径于杂花修竹之间。东趋数百步，有弃地，纵广合五六十寻，三向皆水也。杠⑤之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。野老不至，鱼鸟共乐。【注释】①吴中：今江苏省，大致相当于春秋时吴国地方。②僦（jiù）：租赁。③燠yù：热。④并：通“傍”。⑤杠：独木桥。初晴游沧浪亭苏舜钦夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。沧浪静吟苏舜钦独绕虚亭步石矼①，静中情味世无双。山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗。二子②逢时犹死饿，三闾遭逐便沉江。我今饱食高眠外，唯恨澄醪③不满缸。【注】①矼（gāng）：石桥。②二子：指伯夷和叔齐，商末孤竹君之二子。二人互让君位，先后都逃到周国。武王灭商后，他们耻食周粟，饿死于首阳山。③澄醪（láo）：清醇美酒。19．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．①纵广合五六十寻

②寻向所志《桃花源记》B．①不类乎城中

②佛印绝类弥勒《核舟记》C．①遂以钱四万得之

②以其境过清《小石潭记》D．①思得高爽虚辟之地

②溯洄从之《诗经》20．用现代汉语翻译文中画线的句子。光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。21．《初晴游沧浪亭》与《沧浪静吟》都提到了“静”，它们有异曲同工之妙，请分析。22．联系《沧浪亭记》，请你说说《沧浪静吟》表现了诗人怎样的心境？23．“记”是古代的一种文体，同为“记”，《小石潭记》与《沧浪亭记》两篇文章有何相同之处？阅读下面这篇文言文，完成下面小题。新城游北山晁补之去新城之北三十里，山渐深，草木泉石渐幽。稍西，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楯②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④，声切切不已。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追忆之。后不复到，然往往想见其事也。（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①介然：界线分明的样子。②楯（shǔn）：栏杆的横木，③缭绕：迂回，回环。④摩戛：摩擦。24．解释下列句中加点词的意思。（1）稍西__________

（2）相顾而惊__________25．下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．与之语，愕而顾

送孟浩然之广陵B．如蜗鼠缭绕，乃得出

见渔人，乃大惊（《桃花源记》）C．山风飒然而至

潭西南而望（《小石潭记》）D．因追忆之

未若柳絮因风起（《咏雪》）26．用现代汉语翻译下列句子。（1）有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）（2）不知身之在何境也。【资料卡】蹑：①踩，踏。②穿（鞋袜）。③追随，追踪。④攀登，登上（高位）。——《古汉语常用字字典》27．本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。【链接】南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者——《桃花源记》隔东太湖西望便是洞庭东西山。明代诗人、文学家王整（世称震泽先生），曾遍游苏州，写下许多脍炙人口的诗文。请阅读下面这篇文言短文，领略洞庭美景。登莫釐峰记王鏊两洞庭①分峙太湖中，其峰之最高者，西曰缥缈，东曰莫釐，皆斗起层波，矗逼霄汉，可望而不可即。成化年，予归自翰林，吴县文天爵过予山中，相与穷溪山之胜。行至法海寺，仰见异峰，寺僧曰：“是所谓莫釐者也。”文振衣而上，众皆继之，或后或先，或喘或颠，至乎绝顶而休焉。天若为之宽，地若为之辟。西望吴兴、渺弥②一白，有若云焉，隐见天末，或曰卞山也。北望姑苏一带，人家历历可数；有浮屠③亭亭，曰灵岩、上方也。东望吴江，云水明丽，帆影出没，若有若无。盖七十二峰之丽，三万六千顷之奇，皆一览而在，曰：“大哉观乎！”语有之不登高山者，不知天之高也；不临深渊者，不知地之厚也。莫釐犹尔，况所谓泰岱、恒、华者哉！予以是知学之无穷也。故记之。（有删改）【注】①洞庭：指东西洞庭山。②渺弥：指水流旷远。③浮屠：指佛塔。28．请根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释，将序号填在相应位置。加点字《古代汉语常用字典》常用义选项（1）矗逼霄汉A．逼迫B．狭窄C．靠近D．很，表程度深____________（2）吴县文天爵过予山中A．经过B．错误C．拜访D．过去____________（3）或后或先A．有的人B．倘若C．通“惑”，迷惑D．有____________（4）地若为之辟A．打开B．开阔C．通“僻”，偏僻D．驳____________29．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）相与穷溪山之胜。（2）莫釐犹尔，况所谓泰岱、恒、华者哉！30．小松和小泽准备利用假期去莫釐峰登高游览。请你根据文章内容，帮助他们在地图中A、B、C、D四个地点中找出莫釐峰所在大致位置()31．你是否也有过“不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚”的经历呢？请结合你的学习生活谈谈对这句话的理解和感受。阅读下面文言文，完成下面小题虎丘八月半，土著流寓、士夫眷属、女乐声伎、曲中名妓戏婆、民间少妇好女、崽子娈童及游冶恶少、清客帮闲、傒僮走空之辈，无不鳞集。自生公台、千人石、鹅涧、剑池、申文定祠，下至试剑石、一二山门，皆铺毡席地坐，登高望之，如雁落平沙，霞铺江上。天暝月上，鼓吹百十处，大吹大擂，十番铙钹，渔阳掺挝，动地翻天，雷轰鼎沸，呼叫不闻。更定，鼓铙渐歇，丝管繁兴，杂以歌唱，皆“锦帆开，澄湖万顷”同场大曲，蹲踏和锣丝竹肉声，不辨拍煞。更深，人渐散去，士夫眷属皆下船水嬉，席席征①歌，人人献技，南北杂之，管弦迭奏，听者方辨句字，藻②鉴随之。二鼓人静，悉屏管弦，洞萧一缕，哀涩清绵，与肉相引，尚存三四，迭更为之。三鼓，月孤气肃，人皆寂阒，不杂蚊虻。一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝，裂石穿云，串度抑扬，一字一刻。听者寻入针芥，心血为枯，不敢击节，惟有点头。然此时雁比③而坐者，犹存百十人焉。使非苏州，焉讨④识者！（选自张岱《陶庵梦忆·虎丘八月半》卷五，有删改）【注释】①征：征求，求取。②藻：品藻，品评。③比：并列。④讨：求。32．下面选项中加点字的用法或意义都相同的一项是（

）A．自

自生公台

自云先世避秦时乱B．如

如雁落平沙

如鸣珮环C．使

使非苏州

晏子使楚D．雁

雁比而坐者

北雁南飞33．把下列文言句子翻译成现代汉语。（1）听者方辨句字，藻鉴随之。（2）一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝。34．文章以时间推移为线索，描写音乐现场的不断变化。请结合文章内容，任选两个现场，分析其变化；张岱陶醉于哪段音乐现场？说说你的判断依据。二、对比阅读阅读下面的文言诗文，完成小题。【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自韩愈《马说》）【乙】今阁下为辅相亦同周公①耳。天下之贤才岂尽举用？奸邪谗佞欺负之徒岂尽除去？四海岂尽无虞？其所求进见之士，虽不足以希望盛德，至比于百官，岂尽出其下哉？其所称说，岂尽无所益哉？今虽不能如周公吐哺握发，亦宜引而进之，察其所以而去就之，不宜默默而已也。愈之待命，四十馀日矣。书再上而志不得通。足三及门，而阍人②辞焉。惟其昏愚，不知逃遁，故复有周公之说焉。阁下其亦察之。（节选自韩愈《后廿九日复上宰相书》）【丙】题榴花［唐］韩愈五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英。【注】①周公：西周名相。②阍（hūn）人：守门人。35．结合语境，请选出加点字解释最恰当的一项。加点字《古代汉语词典》常用义选项（1）四海岂尽无虞A．意料，预料

B．欺骗

C．同“娱”，快乐

D．忧患（2）虽不足以希望盛德A．脚

B．充足

C．值得

D．补足（3）至比于百官A．及，等到

B．靠近

C．比较

D．亲近（4）书再上而志不得通A．通晓，明白

B．通报、传告

C．畅通，无阻碍

D．全部36．把文中划线句子翻译成现代汉语。（1）天下之贤才岂尽举用？（2）足三及门，而阍人辞焉。37．“五月榴花照眼明”一句中“明”字极为精妙，请赏析其表达效果。38．【丙】诗《题榴花》与【甲】文《马说》写作手法和所抒发的感情是否有相似之处？请结合【甲】文和【丙】诗分析。阅读短文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（《桃花源记》）【乙】（渊明）家贫亲老，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。在县，公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。素简贵，不私事上官。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”潜叹曰：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”义熙二年，解印去县，乃赋《归去来兮辞》。（《陶渊明传》）39．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（

）A．妻子固请种粳

率妻子邑人来此绝境 B．麾而去之

中峨冠而多髯C．乃赋《归去来兮辞》

乃不知有汉 D．志不及也

处处志之40．用“/”给文中画波浪线的语句划分节奏，划两处。贤者处世天下无道则隐有道则至41．翻译文中画线的文言语句。（1）太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（2）道济馈以粱肉，麾而去之。42．结合甲乙两段文字，说说你对陶渊明的认识？阅读下面古诗文，完成小题。【甲】柳宗元传王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师；谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之，三月，乙酉，皆以为远州刺史，官虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州刺史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰：“禹锡诚有罪，然母老，与其子为死别，良可伤！”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”上良久，乃曰：“朕所言，以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰：“裴度爱我终切。”明日，改禹锡连州刺史。【乙】别舍弟宗一①柳宗元零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。【注】①宗一：柳宗元的从弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此时即送别之作。②桂岭：这里泛指柳州附近的山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。43．下面哪一组句子中加点词的意义和用法相同（

）A．播非人所居

不可久居《小石潭记》B．皆以为远州刺史

中轩敞者皆为舱《核舟记》C．官虽进而地益远

启窗而观《核舟记》D．悉召至京师

悉如外人44．用现代汉语翻译划线句子。①为人子尤当自谨。②禹锡诚有罪，然母老，与其子为死别，良可伤！45．请从修辞角度【乙】诗颈联的妙处。46．诗中是怎样抒发离情别绪的？请简要分析。47．请结合古诗文谈谈作者心情“黯然”的原因有哪些。阅读下面古诗文，完成下面小题。【甲】燕子矶张岱燕于矶，余三过之。水势湁潗①，舟人至此，捷捽抒取钩挽铁缆蚁附而上。篷窗中见石骨棱层，撑拒水际，不喜而怖，不识岸上有如许境界。戊寅到京后，同吕吉士出观音门，游燕子矶。方晓佛地仙都，当面蹉过之矣。登关王殿，吴头楚尾，是侯②用武之地，灵爽赫赫，须眉戟起。缘山走矶上，坐亭子，看江水潎洌，舟下如箭。折而南，走观音阁，度索上之。阁旁僧院，有峭壁千寻，碚礌③如铁；大枫数株，蓊以他树，森森冷绿；小楼痴对，便可十年面壁。今僧寮④佛阁，故故背之，其心何忍？是年，余归浙，闵老子、王月生送至矶，饮石壁下。（选自张岱《陶庵梦忆》，上海古籍出版社）【注】①湁潗：波浪翻腾的样子。②侯：指关羽。③碚礌：指巨石。④寮：小屋。【乙】归舟江行望燕子矶作【清】厉鹗石势浑如掠水飞，渔罾⑤绝壁挂清晖。俯江亭上何人坐？看我扁舟望翠微。【注】⑤罾（zēng）：一种用木棍或竹竿做支架的方形渔网。48．用“/”为下面的句子断句。（标两处）捷捽抒取钩挽铁缆蚁附而上49．下列选项中，加点字意思不同的一项是（

）A．缘山走矶上

缘溪行，忘路之远近B．余三过之

及鲁肃过浔阳C．便可十年面壁

潭中鱼可百许头D．是年，余归浙

是非木杮50．“俯江亭上何人坐？看我扁舟望翠微。”是从什么角度来写“望”的内容的？51．用现代汉语翻译下列句子。今僧寮佛阁，故故背之，其心何忍？52．结合【甲】【乙】两文，比较作者的情感有向异同。在“亲近诗文·诗文中的山水”活动中，小组成员找到了以下三篇文章，请你一起完成以下学习活动。【甲】小石潭记[唐]柳宗元①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。【乙】峡江寺飞泉亭记（节选）[清]袁枚①登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至。人可坐可卧，可箕①踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗②置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎②僧澄波善弈，余命霞裳与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声又复大作。天籁人籁，合同而化。不图观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！③坐久，日落，不得已下山，宿带玉堂。正对南山，云树蓊郁，中隔长江，风帆往来，妙无一人肯泊岸来此寺者。僧告余曰：“峡江寺俗名飞来寺。”余笑曰：“寺何能飞？惟他日余之魂梦或飞来耳！”僧曰：“无征不信。公爱之，何不记之！”余曰：“诺。”已遂述数行，一以自存，一以与僧。（选自《小仓山文集》）【注释】①箕（jī）：簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。瀹，煮。③对枰（píng）：对坐下棋。枰，博局，这里是比赛棋艺的意思。【丙】论山水（节选）[清]张潮有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在丘壑深邃，画上者妙在笔墨淋离，梦中者妙在景象变幻，胸中者妙在位置自如。（选自《幽梦影》）53．根据词句的结构和语境推敲下列加点字词的意思。（1）从小丘西行百二十步（2）人可坐可卧，可箕踞（3）以人之逸，待水之劳（4）于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏54．给文中画线句断句，限断3处。纵横丈馀八窗明净闭窗瀑闻开窗瀑至。55．【乙】文第一段结尾的空格处标点为“？”还是“！”？请结合文意简述理由。56．张潮在《论山水》中说“有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水”，柳宗元的“小石潭景”和袁枚的“飞泉亭景”，分别属于哪里之山水？请结合以上选文简要阐述。【甲】北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。【乙】庄子·逍遥游（节选）穷①发②之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。【注释】①穷：尽。②发：草木，植被。指不毛之地，沙漠。57．下列加点词的用法和意思相同的一项是（

）A．穷发之北

马之千里者《马说》）B．其名为鹏

不知其善也（《虽有佳肴》）C．去以六月息者也

能以径寸之木（《核舟记》）D．南冥者，天池也

不足为外人道也（《桃花源记》）58．请用“/”给下面的句子断句，断两处，正确的一项是（

）A．抟/扶摇羊角而上者/九万里 B．抟扶摇羊角/而上者/九万里C．抟/扶摇羊角/而上者九万里 D．抟扶摇/羊角而上者/九万里59．用现代汉语翻译下面句子。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

（2）然后图南，且适南冥也。60．【甲】文如何表现大鹏“志存高远”的形象特点？61．【甲】【乙】两文中所述之鲲鹏，借助什么飞到“南冥”，到“南冥”目的是什么？阅读下面两篇文言文，完成下面小题。[甲]虽有嘉肴虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！[乙]大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤，独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已；力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。62．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．不知其旨也

旨：味美B．然后知困

困：困顿，窘迫C．大道之行也

大道：指儒家推崇的。上古时代的政治制度D．讲信修睦

修：培养63．对下列句子的翻译，不正确的一项是（

）A．知不足，然后能自反也——知道自己的不足，然后能自我反思。B．故曰：教学相长也——所以说，“教”和“学”是互相促进的。C．故人不独亲其亲，不独子其子——因此人们不单敬爱、奉养自己的父母，不单疼爱、抚育自己的子女。D．货恶其弃于地也，不必藏于己——人们把不喜欢的东西抛弃在地上，是因为认为没有必要自己藏着。64．下列对两篇选文的理解和评析，不正确的一项是（

）A．两文都出自相传由西汉经学家戴圣编篡的《礼记》，该书汇编了战国至秦汉的儒家论著。甲文重点论述了“教学相长”的道理，乙文阐明了儒家理想中的“大同”社会的基本特征。B．两文对现代人都很有指导意义。甲文是《礼记·学记》中的一段，文中“教学相长”的观点强调的是教师和学生的互相促进，对今天教师的教与学生的学都具有启发意义。乙文的“大同”社会是许多进步思想家和社会改革家所向往的目标，也是我国社会思想史上的一份宝贵财富。C．两文在论述上都讲究铺排的效果。甲文前三句均为对偶句式，第一句以“嘉肴”与“至道”对举，让读者更好地体会二者的相似性，第二句和第三句论述教与学的关系，双管齐下，更为合理、严谨、全面。乙文则用排比句来增强气势。如“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”，一贯而下，气势十足。D．两文在写作手法的运用上有所不同。甲文的开头将“嘉肴”与“至道”进行类比，指出学习的重要性；乙文的结尾“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”是全文的总括语，就是拿现实社会跟这个理想的“大同”社会作对比，指出现实社会中诸多的黑暗现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等等，在“大同”社会里将不复存在。【甲】《桃花源记》节选晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”【乙】《雪窦游志》节选水益涩①，曳②舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿遂缘小溪益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇③蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇④，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖⑤相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书⑥“雪窦山”字。【注释】①涩：不通畅。②曳：拖，拉。③白蛇：喻指清澈而细长的水流。④陇：通“垄”。⑤牧竖：牧童。⑥髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。65．下列句子中加点词的用法和意义，相同的一项是（

）A．或强然诺

或王命急宣（《三峡》）B．忘路之远近

能以径寸之木《核舟记》）C．其中往来种作

其如土石何（《愚公移山》）D．则舆夫朴野

水不在深，有龙则灵（《陋室铭》）66．下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（

）A．皆/若空游/无所依 B．中峨/冠而多髯者/为东坡C．余人/各复/延至其家 D．越信宿/遂缘小溪/益出山左67．用现代汉语翻译下面句子。（1）乃不知有汉，无论魏晋。

（2）陆行六七里，止药师寺。68．【甲】文作者在文中描绘环境幽美的世外桃源，有什么用意？69．根据语段【甲】【乙】两文的内容，分点概括雪窦与桃花源的相似之处。参考答案1．D

2．A

3．（1）松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。（2）都一一模仿得很像。

4．同意，这句话直抒胸臆，用“灵怪”一词表达对核雕技艺精妙的高度赞叹，以此收束全文，点明中心。【解析】1．本题考查文言文实词的理解。D.句意：计算整个桃坠，人总共有七个。凡：总共；故选D。2．本题考查文章内容理解。A.由“季弟获桃坠一枚”可知，文章描写的桃核微雕工艺品不是弟弟雕刻的，所以本项不正确；故选A。3．本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。本题重点词：（1）松下：松树下；凿：开；阖：关闭。（2）俱：都；肖：模仿。4．本题考查文章内容的理解。首先我们要明确观点：同意。因为“嘻，技亦灵怪矣哉！”这句话的含义是：嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！这句话中的“灵怪”一词是对精妙核雕技艺的高度赞叹，直接抒发了作者对核雕技艺的赞美之情。由“季弟获桃坠一枚，长五分许，横广四分”和“全核向背皆山。山坳插一城，雉历历可数”可知，本文介绍的也是核雕工艺，所以用这句话作为结尾非常恰当，以此来收束全文，更能起到点明中心的作用。【点睛】参考译文：我最小的弟弟得到了一枚核桃做的坠子，它长五分左右，横宽四分。整个桃核正面和背面全是山。在山的低洼处插出一座城来，城墙垛子分明，可以计算数目，城上有高楼，楼门大开。其中有人，像是打更的更夫，拿着鼓槌，好像不能忍受这寒冷的天气一样。靠近山脚有一座寺院，隐蔽着三棵古老的松树。松树下面开了两扇门，可以打开和闭合。门内有一个和尚，侧着耳朵专心致志地听着外面的声音，门半掩着，好像是等着谁应声开门。把门大开，好像在请谁进去的样子，以上两种情况反复揣测没有不合适的。松树东面来了一个和尚，背着佛经匆忙地前行，好像是刚参加完佛教活动晚归的人。对面的树林里有一个小和尚，听到了脚步声急急忙忙地上前。桃核旁边露出七级宝塔，距离河滩有半分远。靠近河滩系着一条小船，在篷窗短船之间，有一个船客靠着茶几在休憩，样子好像快要睡醒了。船尾有一个小童，抱着炉在吹火，大概是烧水给客人泡茶喝。船靠岸的地方正对着寺院的背面，高处的土山上有敲钟的阁楼蹲在那里。敲钟的人神色飞扬，怡然自得，是睡足了慢慢起身才这样的。山顶月亮昏暗呈半圆形，夹杂着稀疏的星星有几点。山下面则是波纹涨起来了，显示出大潮要来的征兆。整个桃坠的创意取自于唐朝张继的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”的句子。计算整个桃坠，人总共有七个：分别是四个和尚，一个船客，一个小童，一个兵士。宫殿房屋器物用具共有九个：分别是：一座城，一座楼，一座寺院，一个宝塔，一条小舟，一个阁楼，一个炉灶，钟和鼓各一个。景致共有七处，分别是：山、水、林木、四块河滩石头，星星、月亮、三盏灯火。而人的活动例如传递更次，报知天亮，候门等人，夜晚归来，靠着茶几，烧制茶水，总共有六样，各自神情态度都不相同，并且具有其愁眉苦脸、畏惧严寒、凝聚神思各种神态，都一一模仿得很像。5．A

6．

听到

向下

①

7．D

8．①于是又下船从陆路，顺着窄窄的小路上去（直至山顶）。②山川之美，如果是在大的城市，交通方便，则那些喜好游玩的人就会争先恐后地来游玩。【解析】5．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。句意：我与二三个一同前来的朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。“予浩歌”为主谓宾语结构，“其间”为状语，“予浩歌其间”为一个完整的语句；“如钟磬助之响者”是“其声轰然”的补语；应在“其声轰然”前后各断一处；故断为：予浩歌其间/其声轰然/如钟磬助之响者。故选A。6．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）【积累迁移】“隔篁竹闻水声”句意：隔着一片竹林，听到流水的声音。闻：听到。验证：“闻水声汤汤”句意为“听到有水流动发出的声音”。“闻”译为“听到”。（2）“下视深溪”句意：向下看是一条深溪。“下”修饰“视”，方位名词做状语，译为“向下”。（3）选用①。验证：“缕缕不绝焉”句意“歌声连续不断”，“绝”译为“断绝”。7．A．介词，从/介词，在；B．副词，于是、就/副词，竟然；C．表顺承，可不译/表转折，但是、却；D．都为助词，都译为“……的样子”；故选D。8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）复：再、又；循：沿着、顺着；仄径：窄窄的小路；（2）胜：美好；邑：城市；踵相接：指人们前脚跟着后脚，形容人们争先恐后地来。【点睛】参考译文：从夷陵州的州府出发，向西北方向的走陆路二十里，在江的北岸，就是下牢关了。路很窄，走不了，便下了车，上了船。坐船走了一里左右，就听见两崖之间有水声，于是又下船从陆路，顺着窄窄的小路上去（直至山顶）。到了山顶又从上面下去，下面的土地渐渐平了，有一块大石头将路挡住，便弯着腰从石头下面过去。一出去便见非常开阔平坦的一个大石洞。高六十多尺、有约十二丈宽。洞口有二根石柱，把门分为了三部分，就像三开门的房子一样。中间的室像客厅，右边的室像厨房，左边的室像别馆。洞中间有一石钟乳下垂，敲它会发出像钟声一样清脆的声音。左室外有一块小石突出形状规则，敲它声音像磬声。这地方还有些石头杂着土，撞它就发出“逄逄”的鼓音。后面还有一块石头像床，可以坐。我与二三个一同前来的朋友在洞内大声放歌，声音轰响，就像是钟磬等乐器加大了我们的音量。向下看是一条深溪，水声潺潺就像是从地底传出来。深溪两岸，是高达千寻的山壁，下面还有小路，山中樵夫的歌声连续不断。山川之美，如果是在大的城市，交通方便，则那些喜好游玩的人就会争先恐后地来游玩。而放在荒凉偏僻的地方，则美好的风景并没有显现，人们也不能亲自前来领略它的美好。唉，这哪里是一个人的不幸呢？9．(1)D(2)①（苏州）十分富饶美丽，东南边把它作为都会。②这里确实是苏州最繁华的地方，是吴郡发源的地方。(3)苏州历史悠久，商业繁荣，物产丰富【分析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.“人类遗址逾万年”句意：人类的遗址超过了一万年。逾：超过；“贝勒既觇知城中无降意，攻逾急”句意：贝勒已经探悉城里没有要投降的意思，因此攻城更加猛烈了。逾：同“愈”，更加；B.“溯自商周”句意：追溯到商周。溯：超过；“实以四半日溯流行七百里”句意：实际用了四天半的时间，逆水而上，航行了七百里。溯：逆水而上；C.“霸王举鼎”句意：霸王项羽举起象征政权的鼎。举：举起；“南取汉中，西举巴蜀”句意：向南占领汉中郡，向西攻取四川地区。举：攻取；D.“此诚姑苏繁华之地”句意：这里确实是苏州最繁华的地方。诚：确实；“臣诚知不如徐公美”句意：我确实知道自己不如徐公美。诚：确实；故选D。（2）本题考查文言句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。①重点词有：富丽：富饶瑰丽。雄：为首者，居前列者。东南：东南部的人。此：指苏州。②重点词有：诚：确实。滋生：发源。之：的。源：本原，地方。（3）本题考查对内容的理解。根据“然则三山岛畔，人类遗址逾万年；草鞋山中，水稻耕作六千轮”“溯自商周，泰伯来而勾吴立国；延及春秋，阖闾起而伍员建城”可知，苏州历史悠久；根据“集散东西兮货积如山；供输南北兮帆樯似林”“攘往熙来，尽为四远客商；栉比鳞次，均属百年店亨”可知，苏州商业繁荣；根据“日出万绸，衣被天下；苏湖一熟，禾泽苍生”可知，苏州物产丰富。【点睛】参考译文三条河流流入苏州，为震泽尾闾排泄入海之道，这三条水道畅通了，震泽就没有了壅塞之害；世间万物复苏，河流滋润了万物。正因为这样在三山岛畔，人类的遗址超过了一万年；在草鞋山，水稻耕作这项技术已经流传了六千多年。我们的祖先蚩尤，带兵打仗勇猛无敌；作为中国新石器文化之一的良渚文化，那时候的玉琮制作得精美绝伦。位于长江下游的南岸地区不是蛮荒地区，而是文明的繁华之地。追溯到商周，周国的泰伯与吴合作建国；一直延续到春秋，阖闾起义及其相伍子胥建立了他们的国家吴国，商汤相土扩展势力到了东部，曾到达黄海地带，在吴都建立了自己的势力；城门处首创水路与陆路并通的格局。国家需要纲纪来维护，祖业需要捍卫。兵圣孙武出谋划策，通过开凿胥溪这条计策而战胜了强大的楚国；霸王项羽举起象征政权的鼎，从江东而出起义，灭了残暴的秦国。苏州的大运河纵贯南北，东西江海联横。古城阊门大街内外，到了五更的时候还人来人往，热闹非凡。在河塘两岸，可以看到到处生机盎然的景象。市场里货物堆积如山，像茂密的树林般林立的帆船南北往来。富饶瑰丽且实力雄厚，东南边把它作为都会；郡、府治理得当，吴国以此为中心。那人来人往、喧闹纷杂的集市上，全都是来自四海的商客；那密密排列着的商店都是百年老店。一日能制造出上万的丝绸罗缎，天底下的人都穿着苏州制造的衣服；只要苏湖一带粮食成熟就能够造福苍生。当时的赋税都由此而来；上贡的物品都运到了京城里去。这里确实是苏州最繁华的地方，是吴郡发源的地方。10．D

11．留其半以为堤脚/掘其半为渠/取土以为堤。

12．①在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。②不久堤就修好了，至今还给予人们交通之便。

13．示例：先人运用智慧，在无处取土的情况下，就地取材，建成长堤，充分显示了他们的智慧。我们要学习这种不怕困难，发挥聪明才智的精神。【分析】10．本题考查一词多义。A.但：表转折，但是/表限制，只是；B.为：动词，建造/介词，为此；C.以：表目的，用来/表手段，用；D.安：疑问词，相同，都是“怎么”的意思；故选D。11．本题考查文言断句。这句话的意思为：保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤。“留其半为堤脚”是一层，“掘其半为渠”是紧承的内容，“取土以为堤”是结果。故断句为：留其半以为堤脚/掘其半为渠/取土以为堤。12．本题考查文言句子翻译。①重点词：就，在。为，做。去，相距。句意：在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。②重点词：不日：没多久。句意：不久堤就修好了，至今还给予人们交通之便。13．本题考查阅读启示。“苏州皆泽国，无处求土”，但先人积极想办法，就地取材，因地制宜，取得了不错的成效。这启示我们，遇到困难不能退缩，要多想办法，总能成功的。【点睛】译文苏州到昆山县共六十里，都是浅水而没有陆路，百姓都苦于往来涉水，很久就想要筑长堤。但苏州到处都是水乡，没有地方取土。嘉佑年间，有人建议，在水中用粗竹席和干草做成墙，排立两行，相距三尺。在离墙六丈的地方，又用同样的方法再做一道墙。捞起水中淤泥填实到竹席墙中间，等淤泥干了，就用水车汲去两道墙中间的积水，墙中间六丈宽的地方都是泥土了。保留它的一半作为堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用来筑堤。每三四里就修一座桥，来沟通南北的水流。不久堤就修好了，至今还给予人们交通之便。14．

不

善于，擅长

写，创作

有人

凭借，依靠

15．一童子出应门／延客坐／为开笼纵鹤

16．他每次写完诗稿，略一吟咏，就随手撕掉。

17．

打盹的鹭鸶

被雨冲洗的芦花

静谧

18．第一问：安贫乐道示例一：我选择【乙】文，他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种，闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适，安然自若。示例二：我选择【丙】文，这首诗描写了安详打吨的鹭鹭、平静的水面、白净的芦花和渔船上升起的炊烟，全诗融情于景，情景交融，表现了诗人醉心自然、宁静轻松、安然自若的心情【分析】14．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：不趋荣利。弗：不。②句意：他能书善文。善：擅长，善于。③句意：尤长于诗赋。为：写，创作。④句意：有人问。或：有人。⑤句意：现在尚且不想凭借诗出名。以：凭借，依靠。15．本题考查学生的断句能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。“一童子出应门延客坐为开笼纵鹤”的意思是：一个小童仆出来开门，邀请客人坐下，接着把笼子打开把鹤放出去。故断句为：一童子出应门／延客坐／为开笼纵鹤16．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。本题中重点词为：既：已经；辄：就。17．本题考查诗歌内容的理解。首先，参考题干中“平静的水面”、“渔船上升起的炊烟”，接着，“苍茫沙嘴鹭鸶眠”意思是：苍茫的沙滩上白鹭正好眠，所以①空填的是：打盹的白鹭；“爱芦花经雨后”意思是：那雨后被冲洗得格外白净的芦花惹人怜爱，所以②空填的是：白净的芦花；苍茫的沙滩上白鹭正好眠，江面风平浪静倒映着一片蓝天。那雨后被冲洗得格外白净的芦花惹人怜爱，缕缕炊烟从停靠在河岸的渔船升起。描绘了一幅安静美好的秋江美景图。18．本题考查文章内容理解与分析。由审题可知，“晏如”意思是“安然自若的样子”，在甲文中，由“性恬淡好古,弗趋荣利,家贫衣食不足，晏如也”可知，林逋幼年丧父，家境贫寒，但是安然自若地努力读书，可见他安贫乐道，符合“晏如”。“晏如”在乙文和丙文中的体现，解答时结合相关语句分析，丙文是一首诗，注意诗歌意象，分析诗人借意象传达怎样的人生追求，乙文是文言文，注意文中林逋做了哪些事，由相关情节分析他的人生追求。【乙】文：根据“常畜两鹤”“逋常泛小艇游西湖诸寺”“隐居杭州孤山”等关键语句可知，林逋隐居住在杭州的一座孤山中，自给自足，以鹤为子，常常划着小船，游览西湖周围的众多寺庙，从这些可以看出林逋隐居生活的闲适自得、安然自若。【丙】文：根据“鹭鸶眠”“片水无痕”“浸碧天”“芦花经雨”“烟火饭渔船”等关键词句可知，诗歌描写了鹭鸶、水、碧天、芦花、雨、烟火、渔船等意象，写出了“鹭鸶安详地在苍茫的沙滩上打盹，水面上连一丝涟漪都没有，一片芦花被刚刚下过的雨冲洗得格外白净，缕缕炊烟自渔船上徐徐升起”等静谧美好的画面，情景交融，表达了作者陶醉大自然、悠闲自得、安然自若的心情。根据以上分析选择作答即可。【点睛】参考译文：【甲】林逋性情恬淡好古，不趋荣利。他家境贫寒，有时连饭都吃不上，衣服都穿不暖，但他仍然安然自若。他能书善文，尤长于诗赋，其词澄浃峭特，跌宕回环。他每次写完诗稿，略一吟咏，即随手撕掉。有人问他：“何不抄录下来，留给后人呢？”林逋说道：“我在山林壑谷中隐居，现在尚且不想以诗出名，哪还希望名扬后世呢？”他去世后，州官将他的去世消息上告皇帝，仁宗叹息悲伤，赐谥号和靖先生，赐粟帛。【乙】林逋隐居住在杭州的一座孤山中，曾经饲养过两仙鹤。放出它们后，它们在云霄中飞翔，盘旋许久后，再进入笼子里。林逋常常划着小船，游览西湖周围的众多寺庙。（如果）有客人来到林逋的住所，就会有一个小童仆出来开门，邀请客人坐下，接着把笼子打开把鹤放出去。过了一会儿，林逋必定会划小船回来。原来他经常以鹤飞在空中盘旋作为（有客人来的）验证。19．B

20．阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。

21．《初晴游沧浪亭》中“时有乳鸠相对鸣”以声衬静，更显环境的清幽，表现了作者恬静安逸的心情。《沧浪静吟》中“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”以声衬静，化静为动，更显出“沧浪亭”的幽静和诗人此刻平和自乐的情绪。

22．作者在学宫东面极偏僻之地建造沧浪亭，爱其幽静，常常乘船前来，与鱼鸟共乐。《沧浪静吟》写的就是作者来此游玩的经历和生发的感悟，前两联即描写沧浪亭的静谧，表现了诗人内心的闲适恬淡，后两联引用典故，既表明诗人平静恬淡的心情，也暗含诗人内心的怨懑、牢骚和不满。《沧浪亭记》中作者“不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也”也印证了这一点。

23．一、都以作者的行踪为线索写景叙事。二、在写景中，都融入了作者的情感。《小石潭记》描写潭中游鱼，表现自己的快乐心情。描写潭上凄清的气氛，表现了自己被贬后的苦闷。《沧浪亭记》描写景物的幽静，表现内心的恬淡自适，隐晦地传达出内心对于现实的愤懑之情。【分析】19．考查一词多义。A.古代长度单位，八尺为一寻＼动词，寻找；B.动词，类似、像＼动词，类似、像；C.介词，用＼连词，因为；D.助词，的＼代词，她；故选B。20．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：于，在。轩，窗户。户，门。尤，更加。与，和。相宜，合适、适宜。21．考查比较阅读。《初晴游沧浪亭》最后两句极写环境的幽静。“帘虚日薄花竹静”写阳光透过稀疏的帘孔，并不怎么强烈；山上花竹，经过夜雨洗涤，枝叶上雨珠犹在，静静地伫立在那里。这一句是直接写静，末句“时有乳鸠相对鸣”则是借声响来突出静，不时从中冒出几声小鸟的对鸣声。小鸟的鸣叫声更显环境的幽静，表现了作者内心的恬淡闲适之意。《沧浪静吟》“山蝉带响穿疏户，野蔓盘青入破窗”两句表现环境的清幽。前一句以动写静，山林的蝉儿，边叫边飞穿过空疏的门户。后一句化静为动，野生的青藤曲屈盘绕，伸入破败的小窗。更显出“沧浪亭”的幽静和诗人此刻平和自乐的情绪。山蝉的飞鸣更显环境的幽静，“野蔓盘青入”将藤蔓这一静物动态化，写出了它在盘旋回绕中偷偷伸进破旧窗子的“动”的过程，这种“动”，更深化了沧浪亭中安静的气氛。22．考查赏析诗歌中作者的心境。联系文本内容，“一日过郡学”“东趋数百步，有弃地”“予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕，号‘沧浪’焉”可知作者于学宫附近寻到一块荒僻之地，爱其幽静与景色的秀美，于是建亭一座，名为“沧浪”。联系文本中的“予时榜小舟，幅巾以往，至则洒然忘其归。野老不至，鱼鸟共乐”可知，作者经常来此亭游玩，这里少有人来，作者与鱼鸟共乐。可见此时作者内心的闲适愉悦之意。《沧浪静吟》所写就是作者一次来沧浪亭游玩的经历，诗的前两联即描写沧浪亭的静谧，与文本第二段中的“杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽”相合，在这样的环境里，诗人内心也变得安宁平和起来。诗歌第三联引用曲故，将它们与诗人的情况相对照，以此来表明诗人平静恬淡的心情。这也符合文本当中“土居皆褊狭，不能出气，思得高爽虚辟之地，以舒所怀，不可得也”反映出来的作者离群索居的想法。尾联中“唯恨澄醪不满缸”，以夸张的手法，表面是强调自己了无牵挂，心如止水的恬淡生活，而从反面映衬出诗人内心的怨懑、牢骚和不满。正因为作者心中有些郁结，所以才会有文本第一段中“思得高爽虚辟之地，以舒所怀”的想法。23．考查比较阅读。相同点一：两文都以作者的行踪为线索写景叙事。根据《小石潭记》中的“从小丘西行百二十步”“下见小潭”“潭西南而望”“坐潭上”，根据《沧浪亭记》中的“过郡学”“东趋数百步”“杠之南”等词句可知，两文都以作者的行踪为线索写景叙事。相同点二：根据《小石潭记》中“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“似与游者相乐”“以其境过清”等语句可知，作者在写景当中蕴含了自己的感情。作者听到水声，看到游鱼，心中快乐。但感受到潭上凄清的氛围，就又勾起了心中的愁绪。根据《沧浪亭记》中的“至则洒然忘其归。野老不至，鱼鸟共乐”可知，作者在写景当中，蕴含着自己内心的恬淡、闲适、愉悦之意，隐晦地传达出内心对于现实的愤懑之情。所以两文都运用了借景抒情的写法。【点睛】译文：我因获罪而被贬为庶人，没有可以去的地方，乘船在吴地旅行。起初租房子住。时值盛夏非常炎热，土房子都很狭小，不能呼气，想到高爽空旷僻静的地方，来舒展心胸，没有能找到。一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽。我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。24．

向西

看

25．C

26．①有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎。②不知道自己在什么地方。

27．本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记〉》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱，安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与追求。【分析】24．本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：稍稍往西。西：向西。（2）句意为：大家惊慌相视。顾：看。25．考查一词多义。A.代词，他/动词，到……去；B.副词，才/连词，于是，就；C.表修饰/表修饰；D.连词，于是/动词，乘、趁；故选C。26．考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）布袍，穿着袍子；履，鞋子，结合资料卡可知，蹑履，穿着鞋子。（2）知，知道；何境，什么地方。27．本题考查理解分析文章内容。结合“顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏循，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣”“天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛。声切切不已”可知，作者写景细致描绘，比喻摹写物形，表达了自己对美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。最后写南阳名士刘子骥“欣然规往”，但“未果”，更增强了这个虚幻故事的真实感，表达了对当时黑暗社会的否定和对美好生活的憧憬。【点睛】参考译文：离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。大家惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。等到天亮，就都离开了。回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景，于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而往往想起这次游山的事。28．

C

C

A

B

29．（1）我俩一同尽赏溪山的美景。（2）莫釐峰尚且是这样，更何况所说的泰山、恒山、华山呢！

30．D

31．示例：这句话的意思是：不登上高山，不知道天是多么高远；不走进深谷，不知道地是多么深厚。这句话告诉我们，学无止境，人外有人，天外有天。我们要抱着谦虚的态度努力学习，用谦逊的态度对待他人。只有这样，才能不断进步，成为更好的自己。【分析】28．(1)句意：高高耸立着，靠近云霄。逼，靠近。故选C。(2)句意：吴县的文天爵到山中拜访我。过，拜访。故选C。(3)句意：有的人在后，有的人在前。或，有的人。故选A。(4)句意：地好像因为它而变得开阔。辟，开阔。故选B。29．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)相与，共同、一起。穷，尽。之，的。胜，美景。(2)犹尔，尚且是这样。况，何况。所谓，所说的。哉，啊。30．本题考查学生在理解文意的基础上，借助地图解决实际生活问题的能力，体现了在生活中学习并运用语文的理念。从“西望吴兴……北望姑苏一带……东望吴江……”可以知道莫釐峰应该位于吴兴偏东，姑苏偏北，吴江以西的，根据地图上“上北下南，左西右东”的指向原则，可知C和D相对符合。又从“西日缥缈，东日莫釐”可知莫釐峰应该在缥缈峰的东边。故选D。31．考查阅读启示。开放类试题，围绕着句子的意思，言之成理即可。这句话意为：不登上高山的人，就不知道天空的高远；不俯临深渊的人，就不知道大地的厚重。这句话告诉我们两点。一、只有身临其境，才能有最真实的体会，只有实践才能出真知。二、天空高远，大地厚重。知识与学问同样如此，所以学无止境，要随时保持谦虚低调，这样才能不断进步，最终有所成就。【点睛】译文：两座洞庭山分列太湖中，两座山的最高峰处，西山是缥缈峰，东山是莫釐峰，全是从层层波浪中陡起，直逼云霄，可望而不可即。成化年，我辞官翰林回到家乡，吴县的文天爵到山中拜访我，我俩一同尽赏溪山的美景。我们走到法海寺，抬头便看见这座奇异的山峰。寺中的僧人说：“这就是莫釐峰啊。文天爵整了整衣襟沿阶而上，众人也都紧跟着，有的后有的先，有的气喘吁吁有的甚至要摔倒，我们一直到了顶峰才休息下来。（站在山峰上向远处望）天好像因为它而变得宽广，地好像因为它而变得开阔。向西（隔水）望吴兴，水流旷远上下一白，有如在云中一般，隐隐地能看见天际，有人说那是卞山。向北望姑苏一带，人家清晰可辨；有高耸的佛塔，应该是灵岩寺、上方寺的吧。向东望向吴江，云和水明艳亮丽，有帆影出没，若有若无。大概这七十二峰的绮丽，三万六千顷的奇特，都尽收眼底了，于是说：“伟大而壮观啊!”有句话说：不登上高山的人，就不知道天空的高远；不俯临深渊的人，就不知道大地的厚重。莫釐峰尚且是这样，更何况所谓泰山、恒山、华山呢！我因此知道学习是没有穷尽的。所以把这次登莫釐峰的事记了下来。32．B

33．（1）听的人刚刚才辨别出字句歌词，马上就开始品评鉴赏了。（2）有一名男子登场，高高地坐着石头上，没有箫和节拍的伴奏，声音一开始像游丝般发出来。

34．根据“鼓吹百十处，大吹大擂，十番铙钹，渔阳掺挝，动地翻天，雷轰鼎沸，呼叫不闻”可以看出，在“天暝月上”时，表演形式为“多人合唱、多种演奏配合”的，氛围是“杂乱、热闹”；根据“人皆寂，不杂蚊虻。一夫登场，高坐石上，不箫不拍”可以看出，到“三鼓”时，表演形式已经变成了“个人清唱”，氛围也变得“清净冷寂”。由“不敢击节，惟有点头”可知看出，张岱陶醉于“三鼓”时的音乐现场。【分析】32．本题考查辨析文言字词用法或意义的能力。A.介词，从/代词，指自己；B.都作动词，好像；C.连词，假设，如果/动词，出使；D.形容词，像大雁一样/名词，大雁；故选B。33．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则，翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：（1）者：……的人。方：刚刚。藻鉴：品评鉴赏。随：随着就……（2）一夫：一名男子。不：没有。萧：吹箫。拍：节拍。出：发出。34．本题考查对文章内容的理解。理解文言文内容大意，分析关于音乐表演方面的内容，概括作答即可。随着时间的推移，叙述了“天暝月上”，经过“更定”“更深”“二鼓”，而至“三鼓”的击鼓声、饶声、丝竹声、萧管声、歌唱声，主要是演奏乐器和演奏水平或层次的变化。如：表演形式从多人合唱、多种演奏配合到唱者和配乐变少再到个人清唱；曲子格调从平俗到高雅；氛围从杂乱热闹到清静冷寂。根据“一夫登场，高坐石上，不箫不拍，声出如丝，裂石穿云，串度抑扬，一字一刻，听者寻入针芥，心血为枯，不敢击节，惟有点头”一句，作者认为演艺到了令人“不敢击节，惟有点头”的情境，是为极境。此时，表演者与观众的神情契合无间，因此，“不敢击节，惟有点头”这八个字说明张岱陶醉于“三鼓”时的音乐现场。【点睛】参考译文：虎丘的八月十五中秋节，当地人和客居苏州的人、士大夫及其亲眷家属女乐和歌姬、青楼的名妓和老鸨戏婆、民间的少妇和寻常人家的好女儿、小孩子和妖治的美少年以及浪子恶少、清客和帮闲、奴仆和骗子之类的人，全都聚集在虎丘这个地方。上从生公门、千人石、鹤涧、剑池、申文定祠，下至试剑石、第一道山门和第二道山门，都铺上了毛毡。人们席地而坐，登到高处远眺，看过去人就像平沙落雁，云霞铺在江面上一样。天黑了月亮升上来，鼓吹弹唱的地方有百十处。大吹大擂，十番锣鼓敲起来，渔阳鼙鼓响起来，如天翻地覆，像轰隆的雷声和鼎镬沸腾的水一样，连呼唤喊叫都听不见。晚上八九点钟，鼓声和铙声渐渐停歇下来，管弦乐器却越来越繁杂起兴，夹杂着歌唱的声音，都唱“锦帆开，澄湖万顷”的同声合唱的大曲子，众人的嘈杂声、锣声、丝竹之声和歌唱之声，分不清节奏节拍。到了深夜，人群渐渐散去，士大夫及其家眷亲属都乘船戏水嬉闹，每一桌酒席都竞相歌唱，人人都争相献上自己的一技之长，南方和北方的风格交杂在一起，管乐器和弦乐器更迭相奏，听的人刚刚才辨别出字句歌词，马上就开始品评鉴赏了。二更天的时候人声安静下来，管弦之乐也屏息而止，只有一缕洞箫之声，哀怨青涩又清丽缠绵，与歌唱的声音相和，这样的音乐尚且还有三四处，更迭着演奏和唱。到了三更天，月亮孤寂地挂在天际，空气肃寒，人声静寂，连蚊子牛虻的嘈杂声都消失不见了。有一名男子登场，高高地坐着石头上，没有箫和节拍的伴奏，声音一开始像游丝般发出来，忽然声音像石头崩裂、穿透云霄般强烈，抑扬顿挫，一个字一个字地唱起来。听者旋即体会到歌声细微之处的美妙，心动神摇，心血似乎为之枯竭，不敢鼓掌喝彩，只有一个劲地点头。然而这个时候还有一百几十个人像大雁行列一样整整齐齐地排坐着。如果不是在苏州，哪里还能看到如此景象啊！35．（1）D（2）C（3）C（4）B

36．（1）天下的贤才，难道全都己经提拔重用了？（2）（我）三次到达您的府门前，但守门人都将我遣回（但都被守门人挡回来）。

37．“明”是明亮，明艳的意思。这个字既写出五月里石榴花开时烂漫明艳的景象，也写出看花人愉悦的心情。

38．①【甲】【丙】两文都运用了托物寓意的表现手法。委婉含蓄地表达了自己的愤慨。②【甲】文和【丙】文所抒发的情感相似，《马说》借千里马不被伯乐赏识的可悲遭遇抒情；《题榴花》借石榴开花无人来赏抒情，都表达了对统治者不识人才、埋没人才的批判以及怀才不遇的感慨与愤懑之情。【解析】35．本题考查对文言词语的理解。（1）句意：整个天下难道都已无须担心了吗？虞：忧患。故选D。（2）句意：虽则不能够期待他有您那样的大德。足：值得。故选C。（3）句意：至于同您手下那些官吏相比较。比：比较。故选C。（4）句意：上了两次书而心愿不能够传告表达。通：通报、传告。故选B。36．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：①岂，难道；尽，全，都；举用，提拔重用。②及，到；而，表转折，但，却；辞，推辞，拒绝。37．本题考查重点词语的揣摩赏析。解答时需要结合语句意思，从词语意思及该词语表达的思想感情角度进行分析。“五月榴花照眼明”的意思是五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明。此处的“明”是明亮的意思，“照眼明”三字，生动传神。勾画出五月里石榴花开时的繁茂烂漫景象，写出了五月石榴花开鲜艳、明丽，吸引人的特点，诗人既写了花，也表达了赏花之人愉悦的心境。38．本题考查情感和写作手法的辨析。在这里要注意根据结合诗句本身和文章内容。手法上两者俱是“托物言志”，情感都是“怀才不遇，壮志难酬的愤懑”，结合内容回答即可。【甲】文《马说》采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。以千里马不遇伯乐喻贤才难遇明主，对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。表达了