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文档简介
议论文写作教程（二）为了解决没有观点没有材料的问题，我降低了写作难度，采用了“手把手策略”，几乎等同于“描红”了。同学们写得怎么样呢？基本都符合要求了！基本都符合要求了！形式上符合要求了！【写作任务2】根据以上解读，以《士不可以不弘毅》为题写一篇作文。（该任务解决的是没有观点没有材料的问题）（没有观点没有材料的时候，至少可以赞扬一些人一些事）【写作简评2】观点和材料都有了，他俩的关系是水和油的关系，不能交融在一起。材料不能证明观点。（典型例子就不举了，作文也不贴了。凡是评语里带“符合形式要求”字样的，都是提醒你，内容上有问题，各人自己查看）（画外音：想要一下子就学会有逻辑地表达，这是想一口吃成个胖子的妄念。逻辑问题，央草初步计划结合后面的逻辑单元的学习，一步一步地训练。）写作新目标：在你的逻辑思维能力得到提升之前，你首先要达到“形式”上的要求。就像简答题，答题步骤要完整，形式要规范。·反复用关键词造句。·含有关键词的句子单独成段。·造句+举例。示例一（说话方式）：论点——无数仁人志士把“弘毅”作为自己的最高追求。论据表达：（1）孔子为了实现“恢复周礼”的理想，百折不回。或：孔子，是“弘毅”的楷模。（2）司马迁为了实现创作一部通史的目标，意志坚强。或：司马迁，是“弘毅”的践行者。（3）文天祥追求人格和气节的高尚，意志坚定，始终如一。或：文天祥，“弘毅”的传人。（4）毛泽东把建立人民当家作主的政权当作自己的使命，始终在中流击水。或：毛泽东，“弘毅”的导师。（5）袁隆平的理想朴素而高远，袁隆平的行动平凡而坚韧。（“弘毅”的大树。）（6）钟杨的人生目标是世界级的，又高又远；为达目标而压榨自己的时间是令人担心级的，意志坚强。（“弘毅”的种子。）（无论你如何表达，你都要始终围绕“弘毅”二字。）示例二（优秀习作）作者：江苏省口岸中学新疆部20级（3）班唐婉怡针对参差不齐的情况，本次写作是差异化训练。【写作任务3】三选一：1、修改并重写任务2作文。2、仿写《中国人民站起来了》，以学校领导身份为校运会开幕式写发言稿。3、以《己所不欲、勿施于人》为题，新写一篇议论文。要求：开门见山层次分明反复点题【《己所不欲、勿施于人》写作指导】论点即题目：己所不欲，勿施于人论点含义：自己不想要的（事物、观念、方式等），不要施加于他人。这是一种做事情的思维方式。有普遍意义。不适合写成“赞扬好人批评坏人”的作文。要从“成事”的逻辑来写。（其实，人们不想要的无非是假恶丑）1、虚假，不想被骗，就不要骗人2、凶恶，不想被打，就不要打人3、丑陋，不想被愚，就不要愚人举例：（我不想生活在一个假大空话满天飞的世界，所以，我对你的要求是不写假大空的作文。我们的身边人，就是我们生活的环
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