第九课心有他人天地宽（杨喻婷）

第一节海纳百川有容乃大教师：杨喻婷班级：八年级一班

第九课心有他人天地宽看故事，说道理千里修书只为墙让他三尺又何妨万里长城今犹在不见当年秦始皇1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？

2、你还知道类似的故事吗？想一想

宽容，避免了伤害，避免了纠纷，给张英的家人和邻居都带来了和平，彼此尊重了对方。解释那么，什么是宽容呢？宽容：宽大有气量，不斤斤计较，原谅他人。宽容体现在生活中的哪些方面？材料中性格不同的两个人为什么能成为好朋友呢？宽容可以带来友谊为什么要宽容：（1）、人与人之间有差异；（2）、人非圣贤，孰能无过。宽容合作的基础：和而不同，求同存异。在生活中，你有原谅过别人的经历吗？你被别人原谅过吗？思考与人发生矛盾时该怎么办？怎样学着去宽容别人？（1）当做出伤害别人的事情时，我们要真诚地赔礼道歉，请求他人的原谅；（2）我们无意中被别人伤害的时候，对别人的“对不起”也要接纳，不要得理不饶人。看课本材料102至103页，回答问题

小培为什么要向小亮道歉？小亮的这种处理方式对双方而言有什么好处？宽容的好处：（1）赢得友谊；（2）提升我们的道德境界；（3）受人尊敬，远离烦恼。然而···

江小鱼的父母辛辛苦

苦打工赚钱为他买了一个价值两千元的智能手机，却被同桌不小心摔坏了······

小雪因为性格内向，即使班上有同学找她麻烦也总是忍着，最后甚至因为被欺负而受了伤······

如果宽容的结

果是伤害，是痛苦，

是烦恼，甚至触犯了

法律和道德，那还是宽容吗？宽容是有条件的：宽容并不意味着是非不分、爱憎不明、曲直不辨；宽容不是盲目的；宽容不是无限制的；宽容不是没有原则的；宽容不是没有方法的······第二节换位思考与人为善想一想你伤害他人渴望被他人原谅被他人伤害希望对方道歉他人伤害你渴望被你原谅被你伤害希望你道歉你被他人伤害时很痛苦他人被你伤害时也很痛苦

如果不想被别人伤害，首先不要伤害别人！行有不得，反求诸己己所不欲勿施于人换位思考：（1）己所不欲，勿施于人；（2）己欲立而立人，己欲达而达人；（3）关心、尊重、理解。高山流水

管鲍之交历史补充

管仲，名夷吾，公元前719至公元前645年，春秋著名政治家、军事家。

鲍叔牙，公元前723至公元前644年，春秋齐国大夫，推荐知音管仲辅佐霸主齐桓公。

理解、宽容、信任，人生若得一知己，便是一大快事！

理解、宽容、信任，人生若得一知己，便是一大快事！

换位思考、与人为善的实质：想人所想，理解至上，只要不涉及原则错误，皆可谅解。怎样理解（谅解）他人？被人误解，无关原则，应该谅解；换位思考，将心比心，设身处地。生活体验

同桌上台演讲时紧张，我没有嘲笑他······

朋友约我看电影，可电影结束了都没有来，本来很生气，但我冷静下来打电话询问情况，原来他生病住院了······

同学的书丢了，结果却在我的书包里找到，他笑着说是自己放错了地方······

宿舍卫生因我的疏忽而被学校扣分，我正在深深地自责时，舍友过来安慰我说没关系，下次努力······

我的脾气有些急躁，遇到问题总是慌慌忙忙，有时还会出错，但朋友总是理解我，时时提醒我要冷静······

为什么要谅解一个人，因为我们需要别人的谅解。若要与人为善，须得理解他人、欣赏他人。然后彼此之间才能得到尊重、信任、感激、理解和友善。第三节平等尊重你我他看周总理的故事

谈谈什么是平等平等：人格法律不平等：财富、地位、学识等

容颜天生，财富和地位也不是我们青少年所能改变的，如果因为无法改变的事情而受到不公平的对待，人与人之间将矛盾重重。因为人生而平等，所以我们要平等待人平等对待弱势群体

弱势群体：残疾人、妇女、儿童、老年人。这个世界上，

平等表现在哪些方面？人与人人与自然人与动物人与地球怎么去尊重？看材料，回答问题人与人之间需要尊重分析下面情景情景一：你正在图书馆安静看书，旁边有人大声打电话，还不时地哈哈大笑······情景二：你正在电影院门口排队买票，突然有人插队到你前面······情景三：公交车上，你不小心踩了别人一脚，那人口说脏话大骂······情景二：你去食堂吃饭时，看到有人在你面前随地吐痰······人与社会之间需要尊重尊老爱幼

遵纪守法

履行义务

爱护环境

·······人与自然之间需要尊重总结宽容海纳百川

有容乃大换位思考

与人为善平等尊重你我他宽容的定义为什么要宽容怎样宽容别人宽容的