【语文】湖南省涟源市2023-2024学年七年级上学期期中考试试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786湖南省涟源市2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题一、积累与运用（共20分）1.下列加点字的字音、字形全都正确的一项是（）A.搓捻（niǎn）感慨（kài）烂慢惊慌失措B.姊妹（zǐ）着落（zhuó）粗犷人声鼎沸C.静谧（mì）应和（huò）捶打花团紧簇D.憔悴（chuì）倜傥（tǎng）瘫痪喜出忘外【答案】B【解析】本题考查字音字形。A.感慨（kài）——kǎi，烂慢——烂漫；C.应和（huò）——hè，花团紧簇——花团锦簇；D.憔悴（chuì）——cuì，喜出忘外——喜出望外；故选B。2.【词语运用】以下是小文写在积累本上的一段话，其中加点词语使用错误的一项是（）一年一度的体育节开始了，校园里人声鼎沸，同学们各得其所。操场上的运动员们或奔跑，或跳跃，或投掷，洋溢着青春的色彩。看台上的啦啦队们咄咄逼人的呐喊加油声，绽放着青春的激情。操场上那不停穿梭着的身影啊，是忙碌的校园小记者们。看着这朝气蓬勃的校园，幸福而自豪的感觉油然而生。A.人声鼎沸 B.各得其所 C.咄咄逼人 D.油然而生【答案】C【解析】考查成语运用。A.人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。正确；B.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。正确；C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪;也指形势发展迅速，给人压力。不能形容啦啦队员的呼喊声，用错对象；D.油然而生：自然地产生（某种思想感情）。正确；故选C。3.下面是小语同学所做社区阅读调查报告部分内容，其中有语病的一句是（）①大众阅读作为社区文明程度的标志之一，一直受到各方关注。②在推进“全民阅读”活动中，我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量都呈现上升趋势。③阅读的目的，不仅是长知识，增技能，而是让人成为更加完美的人。④一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】本题考查辨析并修改病句。③句关联词语使用不当。这是个递进复句，不是并列复句。所以要将“而是”改为“而且是”。故选C。4.小红准备分享作文立意小技巧，横线处的语句，链接最恰当的组是（）作文立意要明确，表达的思想要有深度。同时，还要求新，避免思维定式，人云亦云。____________，____________，____________，____________。①深入发掘题目的内涵②甚至从常见观点的对立角度反向立意③都可以使立意新颖④变换不同的角度思考问题A.①④②③ B.①③④② C.④①③② D.②①④③【答案】A【解析】本题考查语言衔接的能力。由前文“表达的思想要有深度”可知，这个立意需要深刻，那么就要往深处去思考，所以应该放在第一处的是“①”，正好和前文这句话形成照应；由前文“还要求新，避免思维定式”可知，立意应该需要从不同的角度切入，与之照应的应该是“④”；由前文“避免思维定式，人云亦云”可知立意也不能观点陈旧，随大流，最好和平常观点不一样，所以与之照应的是“②”；最后，第③“都可以使立意新颖”可以作为总结放在最后。故选A。5.下面是某同学根据以下知识卡片做出的分析或推断，其中有明显错误的一项是（）标题作者／朝代体裁创作背景情感《观沧海》曹操／东汉乐府诗写于诗人大破乌桓及袁绍残部的归途渴望统一中国的雄心壮志《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白／唐代七言绝句诗人于漫游期间得悉好友再次被贬龙标的不幸遭遇对被贬好友的同情、担忧和关切《次北固山下》王湾／唐代五言律诗诗人本是洛阳人，却在中进士后往来吴楚间，不得归家淡淡的乡愁《天净沙·秋思》马致远／元代元曲诗人一生可谓郁郁不得志，困窘潦倒，此诗作于诗人独自漂泊的羁旅途中羁旅之人的孤寂、思乡之情A.《观沧海》中诗人以宏观视角来观景，苍凉中又有慷慨，表达的是壮美、豪迈之情。B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句，将明月人格化，把明月看成友好的使者。诗人借此表达对友人的关切之情。C.《次北固山下》的颈联不仅写景逼真，叙事确切，且表现出具普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。D.元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和散曲。《天净沙·秋思》属于散曲中的小令，其中“秋思”是曲牌名。【答案】D【解析】本题考查文学常识。D.《天净沙•秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是其题目。故选D。6.古诗文默写（1）思乡是萦绕在游子心中挥之不去的情愫。仰望茫茫苍穹，高唱“____①，②____”（《天净沙·秋思》），那一刻，西下的残阳更映衬出游子的孤独；站在小舟之上，轻吟“③____？④_____”（《次北固山下》），那一刻，鸿雁成了传递乡情的信使。（2）《论语》中，孔子感叹时光易逝，以勉励学生要珍惜时间求学的句子是⑤____,⑥____。【答案】①夕阳西下②断肠人在天涯③乡书何处达④归雁洛阳边⑤逝者如斯夫⑥不舍昼夜【解析】本题考查默写。注意易错字：涯、雁、洛、逝。7.七年级（1）班举行了“有朋自远方来”的主题班会，邀请你参加。【精彩大舞台】（1）活动前，班委会为了鼓励同学们克服胆怯，勇敢上台展示自己，结交新的朋友，在黑板上拟写了一则对联，请你帮忙对出下联。大胆展示告别旧我，【交友探索营】（2）活动中，同学小明为不会交朋友而苦恼。请你结合下面材料，为他提供两条交友建议。材料一：习主席在演讲时，引用一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；唯以心相交，方能成其久远。”材料二：跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭。你的建议：【答案】（1）示例：勇敢上台结交新友朋（2）示例：①结交朋友要真心以待；②结交朋友要慎重选择。【解析】（1）本题考查拟写对联。作答时应注意：字数相等；词性相当；结构相称；节奏相应；平仄相谐；内容相关。可据此作答。“大胆展示告别旧我”的结构：“大胆展示”是动宾短语，“告别旧我”是动宾短语。示例：敞开心扉结交新友。（2）本题考查拟写建议。根据材料一“唯以心相交，方能成其久远”可提炼为：交友要将心比心。根据材料二“跟着苍蝇找厕所，跟着蜜蜂找花朵，跟着千万赚百万，跟着乞丐学要饭”可知，物以类聚，人以群分，正所谓“近朱者赤近墨者黑”，可据此提炼为：交友要慎重选择。可据此作答。二、阅读与理解（共44分）（一）古诗文阅读（共17分）阅读以下古诗，完成下面小题。行舟李益〔唐代〕柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。闻道风光满扬子①，天晴共上望乡楼。【注】①扬子：扬子江，即今扬州至镇江间之江流，古称扬子江。8.下列对古诗理解不正确的一项是（）A.这是一首七言绝句。首句“柳花飞入正行舟”既照应标题，又表明了诗人行舟的季节是春天。B.第二句描绘了诗人斜卧舟中随手采得菱花，并让书信随着碧绿的江水流往家乡的方向的情态。C.第三句“闻道”二字表明诗人只是听人所道，面对明媚的春光没有观赏的兴致，而是愁绪萦怀。D.这首诗意蕴丰富，给读者以想象的余地。例如为什么要在“风光满扬子”的“晴天”才登上望乡楼呢？诗中没有明说，留给读者去体会、玩味。9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”的“杨花”即“柳花”，它和“柳花飞入正行舟”中的“柳花”都营造了怎样的氛围？分别表现了怎样的思想感情？【答案】8.B9.示例：都营造了忧愁、悲凉、伤感的氛围。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借杨花的飘零与杜鹃的哀啼表达了诗人对王昌龄被贬遭遇的同情与伤感；《舟行》借杨花写出了诗人的飘零之感与思乡之愁。【解析】【8题详解】本题考查文章内容的理解与分析。B.第一句意为：诗人斜卧舟中，一任菱花轻舟随着碧绿的江流荡漾东去。信：随便、放任，并非“书信”之意，故B错误。【9题详解】本题考查意象与意境。“杨花落尽子规啼”意为：柳絮落完，子规啼鸣。杨花：柳絮，点明写作时令是暮春时节。作者于景物独取漂泊无定的柳絮、叫着“不如归去”的子规，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，此景已够撩人愁思的了，何况又传来了好友远谪的不幸消息？表达了作者对友人被贬谪的同情和关心。“柳花飞入正行舟”意为：阳光明媚，柳花飘飘扬扬坠在行舟之中。柳花：柳絮。春回大地，绿柳飘絮，按说应使人心神怡悦，但对于客居异地的游人来说，却常常因为“又是一年春好处”而触发久萦心怀的思乡之念。“柳花”渲染了悲凉、伤感的氛围，表达了作者的羁旅之苦和思乡之情。阅读下列文言文，完成小题。孔夫人家传夫人孔氏，名祥淑。六岁随兄从袁石斋先生学。课毕①坐而听讲，人咸②异之，先生未之奇也。越明年③，诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文。先生曰：“尔④读书不过记名姓耳⑤，不似尔弟兄博取科名也。夫人曰：“不科名即不读书耶⑥？”曰：“亦须晓义理。”夫人曰：“晓义理何分儿女耶？”先生抚几⑦而起曰七岁女子能发此论奇哉！庚午，夫人二十四岁，是年三月来嫔⑧于我。暇犹手不释卷，偶感复尔吟咏，我从事鞅掌⑨，愧弗⑩能和。夫人曰；“尘俗纷沓中，惟此可渝灵府⑪耳。”（节选自《韵香阁诗草》）【注】①毕：全部，都；②咸：全；都；③越明年：到了第二年；④尔：你；⑤耳：罢了；⑥耶：语气助词，此处表示反问；⑦几：桌子；⑧嫔：嫁。⑨鞅掌：事务纷扰繁忙。⑩弗：表否定，不；⑪渝灵府：浸润心田。10.下列对划横线句翻译正确的的一项是（）A.（孔祥淑）每堂课都坐着听讲，人们都表现得很奇怪，但先生并不感到奇怪。B.（孔祥淑）毕恭毕敬坐着听每堂课，人们都很表现得奇怪，但先生一点也不奇怪C.（孔祥淑）毕恭毕敬坐着听每堂课，人们都对此感到惊异，但先生一点也不奇怪。D.（孔祥淑）每堂课都坐着听讲，人们都对此感到惊异，但先生并不感到奇怪。11.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）A.先生抚几而起曰／七岁女子能发此论／奇哉！B.先生抚几／而起曰七岁／女子能发此论奇哉！C.先生抚几而起曰／七岁女子能发此／论奇哉！D.先生抚几／而起曰／七岁女子能发此论奇哉！12.下列对文章的理解分析，错误的一项是（）A.六岁随兄学习，就能做到“课毕坐而听讲”，可见孔祥淑读书很专心。B.文章结尾处可见读书是孔祥淑的爱好和精神寄托。C.文章按照时间先后顺序来谋篇布局的。D.文章主要通过语言、动作和心理描写来刻画人物。13.袁石斋先生对孔祥淑的态度有何变化？他的这种言行变化表现出孔祥淑是一个怎样的孩童？【答案】10.D11.A12.D13.袁石斋先生对孔祥淑的态度由“未之奇”到赞叹“奇哉”；他的这种言行变化表现出孔祥淑是一个聪明明理善思善言、能言善辩的孩童。【解析】【10题详解】本题考查文言语句的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子的时候要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词：毕，都；坐，坐着；咸，全，都；异，对……感到惊异。正确翻译为：（孔祥淑）每堂课都坐着听讲，人们都对此感到惊异，但先生并不感到奇怪。故选D。【11题详解】本题考查断句。这句话意思是：先生拍着桌子站起来说：“七岁的女孩子能有此言论，奇才啊！”“曰”是“说”的意思，其后是说话的内容。“奇哉”是感叹句，结合句意断句为：先生抚几而起曰／七岁女子能发此论／奇哉！故选A。【12题详解】本题考查理解文章内容及手法。D.有误。文章主要通过语言、动作描写来刻画人物。没有心理描写。故选D。【13题详解】本题考查对文章的分析、理解。根据“夫人曰：‘不科名即不读书耶？’曰：‘亦须晓义理。’夫人曰：‘晓义理何分儿女耶？’”可知，孔祥淑认为：读书是为了明晓义理，不应有男女之别；根据“课毕坐而听讲，人咸异之。先生未之奇也”、“先生抚几而起曰；‘七岁女子能发此论，奇哉！’”可知，先生由“未之奇”到发出“奇哉”的赞叹；先生由“未之奇”到发出“奇哉”的赞叹，可知孔祥淑是个聪明懂理、能言善辩的人。参考译文：夫人姓孔，名祥淑。六岁跟随哥哥向袁石斋先生学习。上课的时候，她坐在那里听讲，大家都认为她奇异，先生并不认为奇怪。到了第二年，众哥哥们学习作诗，夫人也学习作诗；众哥哥们学习写文章，夫人也学习写文章。先生说：“你读书不过为了写姓名罢了，不像你的哥哥弟弟们要参加科举考试。”夫人说：“不参加科举考试就不读书吗？”先生说：“也应该懂得伦理道德的准则。”夫人说：“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”先生拍着桌子站起来说：“七岁的女孩子能有此言论，奇才啊！如果是男儿，将来一定能成大器。”庚午年，夫人二十四岁，这一年的三月嫁给了我。空闲的时候仍然手不离卷的看书，有时有感而又吟咏诗句，我的工作又事纷扰烦忙，惭愧不能陪夫人一起。夫人说：“在世俗纷冗繁杂中，只有读书才可以浸润心田啊。”（二）非连续性文本阅读（共6分）【材料一】①长沙某中学16岁男生阿涛（化名），近一年来学习和做事拖拉，成绩下降，经常头痛，近日在医院做心理治疗。阿涛初中一直是年级前三名，今年高中开始寄宿，开学不久因生活小事与同学发生争执，觉得自己被孤立，再加上高中学习压力增大，他开始有拖延行为，甚至厌学情绪，并逐渐出现紧张、烦躁不安、食欲差、头痛、失眠等现象。医生与阿涛详细沟通后，诊断他为青少年情绪障碍。医生表示，阿涛的症状因拖延行为所致。②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。选自《长沙晚报》有改动【材料二】①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。调查表明：50％的中学生认为自己有拖延症，80％的大学生认为自己有拖延症，86％的职场人认为自己有拖延症，其中50％的职场人不拖到最后一刻不开始工作。拖延症常见的类型如下图：②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事。其次，造成拖延症的原因也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务。外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。【材料三】如何克服拖延行为？医生表示，试着制定一些个人目标：将任务细化，使任务看上去更加简单、直接且具有可行性，并进行优先等级排序；每天留出一定的时间针对性做此事；学会暗示自己即刻开始行动；把重要的事情在自己工作效率最高时段优先做等。此外，注重日常生活的科学管理，如加强锻炼，保证睡眠充足，提高身体机能，避免因分心而造成拖延。同时，应尽量优化日常工作和学习环境，减少用手机等使人分心的事物，要选择在注意力集中的氛围中学习和工作。选自《长沙晚报》有改动14.【理解推断】根据上面三则材料，下列说法正确的一项是（）A.所有的成年人都认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的客观因素主要有娱乐诱惑、追求完美，任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。15.【迁移运用】一位学生患有拖延症，下面是对他的一份观察记录。假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下，11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完，绝对没问题。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型①②不能自控对策③

【答案】14.D15.①盲目自信。③将周日的任务细化，进行优先等级排序，作业优先，先完成作业再休息，制定作业分步目标，留足够的时间把最重要的作业在学习效率最高的时间段完成，做作业过程中消除外界干扰，不吃水果，不听音乐。【解析】【14题详解】本题考查理解和辨析材料内容。A.结合材料一第②段“人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是‘时间杀手’，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。也有人认为，拖延一下并不要紧”可知，是有一部分人认为拖延是“时间杀手”，是一种恶习；B.结合材料二第①段“调查表明：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重；C.结合材料二第②段“造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事”可知，“追求完美”是造成拖延症的主观因素；故选D。【15题详解】本题考查理解分析材料内容与筛选概括信息。结合材料二的图片可知，拖延的类型有五种：借口多多、盲目自信、不能自控、埋怨他人、“懒惰”附体；再结合观察记录的表现，对号入座，准确作答。①结合表格记录中“9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下”“11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完，绝对没问题”“17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急”可知，9点、11点和17点的借口均是“时间还早”，对应的拖延的类型是“盲目自信”；②结合表格记录中“15点20分：跑去吃水果、听音乐”“17点：还在听音乐”可知，15点20分到17点，“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”，这种“放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。③在制定对策时，可结合材料三“将任务细化，使任务看上去更加简单、直接且具有可行性，并进行优先等级排序”可知，应将该生当天的细化任务，并对任务进行排序，优先完成作业；根据“把重要的事情在自己工作效率最高时段优先做”可知，应该把完成作业安排在上午学习效率最高的黄金时间段；根据“应尽量优化日常工作和学习环境，减少用手机等使人分心的事物，要选择在注意力集中的氛围中学习和工作”可知，应该减少该生在学习时间段内的其他干扰，不听音乐，不吃水果等。（三）文学作品阅读（共14分）十毫升母爱①这半年，我一边上班一边照顾孩子，疲惫不堪，吃不好睡不好，身体慢慢变差。虽已立春，但春寒料峭，凛冽的风仍不时从门缝往里吹。瘦弱的我受了风寒，终于熬不住，病倒了。②丈夫建议：“要不把孩子姥姥接过来吧？帮忙带带孩子！”我却犹豫了。③我从小就怕母亲。记忆中，母亲脾气暴躁，一直以凶神恶煞的面目出现。我有丝毫让她不满意的地方，她便会严厉地指责我，给我幼小的心灵留下了浓浓的阴影。④母亲几乎没有夸奖过我，也许是没有文化的缘故，她甚至不懂得在我难过之际给予一点安慰。高考结束，我的成绩不太理想，母亲却没有安慰我，只是忙着做自己的事。拿到录取通知书时，我递给母亲看，她没有接，低着头冷冷地说：“叫你不要报这么差的大学。”我默默收回了通知书，流着泪转身离去。⑤这些年，我们母女的关系一直淡淡的，交流很少，彼此都习惯了对方的淡漠。⑤丈夫瞒着我给母亲打了电话。没想到，她竟然很快从千里之外坐车赶来了。打开门，看见母亲扶着墙壁站在我面前时，我竟有些不知所措。母亲晕车厉害，一上车便开始吐。等到下车，虚弱得像丢了半条命。⑦我赶紧把母亲迎进门，母亲顾不上自己身体不适，一个劲盯着我看，说：“就你逞能，都累成这样了！”语气一如既往的不中听。我已经习惯了，无声地笑了笑。⑧母亲来了，我的担子被她分去一部分，顿感轻松多了。我的病却很奇怪，药吃了一周，不见好。尽管穿着厚厚的棉服，还是咬着牙关瑟瑟发抖。晚上我早早地躲进被窝，母亲则在客厅打电话。连续几个晚上，她都在电话里和她的老姐妹拉家常。⑨一天早上，母亲从外面回来，放下包便进了厨房。许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。看着她期待的眼神，我忍着怪味把那碗汤水一饮而尽。和小时候一样，看到我乖乖的表现，母亲脸上露出了满意的笑容。⑩连续几天，母亲都会做一碗这样的汤水让我喝。我实在忍不住，问这是什么东西。母亲说是一位老姐妹提供的秘方，专治体虚怕冷的毛病。听了这话，我感觉有一股暖流涌上心头。原来那些天，她和老姐妹们煲电话粥，是在帮我找药方。⑪病假结束了，我得赶早上班。早上七点，母亲已不在家，她每天早早去买菜，按她的说法，早晨的莱新鲜。我从小都在服从她，自然无法说服她多睡一会儿。⑫我骑车赶往单位。风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。路上，有个声音夹杂着风声钻进了我的耳朵：“阿姨，今天又这么早来接露水啊！”我好奇地循声望去，一片树丛中，蹲着一个人，竟是母亲！⑬我远远地站着，听着那人和母亲的对话。⑭“阿姨，你在这接了一周了吧？每次一个多小时吧？这露水真的能入药吗？”⑮“我老姐妹说，不同叶子上的露水有不同功效，不管它有没有用，总要试试。药方所需露水不多，每次只要这么一小瓶。”⑯母亲扬了扬手中的瓶子。那是一个口服液的瓶子，容量为十毫升。母亲腰椎间盘突出，不能久坐，为了十毫升露水，却在呼啸的冷风中不知疲倦地蹲着。⑰母亲捶打着腰，蹒跚着往家的方向走去。我站在风中，看着母亲瘦小的背影，不禁潸然泪下。有些爱很微小，微小到只能用毫升衡量。即便十毫升的瓶子，里面装的也是满满的母爱——是我从未靠近却真实存在的亲情。16.阅读全文，请用简洁的语言概括选文主要叙写了母亲的哪几件事。17.联系上下文，品析文中画线的句子。（1）许久，从厨房猫着腰出来了，手里端着一碗冒着热气的汤水，递给我，催促我快点喝完。（从描写人物的角度）（2）风直往衣服里钻，我不由得缩紧了脖子。18.说说文章为什么取题为《十毫升母爱》。【答案】16.①记忆中，“我”有丝毫让母亲不满足地方，她都会严厉指责“我”②母亲强忍身体不适，不远千里赶来帮“我”照看孩子③母亲清晨起来接露水为“我”熬汤药17.（1）运用动作描写，如“猫”“端”“递”“催促”等一系列动词突出母亲重视手里的汤水，把母亲对“我”的细心呵护生动地刻画了出来，表现母亲对“我”的关爱。（2）既点出了天气寒冷，为母亲出场准备了典型环境，又以“我”的表现为母亲冒寒接露水做了铺垫，渲染了母爱的伟大。18.标题中的“母爱”点明了文章主题，而用“十毫升”来形容母爱，化抽象为具象，形象可感、新颖无比，“十毫升”为非常小的度量单位，而文章表现的母爱却很深沉，以小见大更能突显母爱的伟大，从而突显文章主题。【解析】【16题详解】本题考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。从第③④段可知，文章回忆了过去“我”有丝毫让母亲不满意地方，她便会严厉地指责“我”；第①段和第⑦⑧段可知，文章写母亲接到电话后，强忍着身体不适，不远千里赶来帮“我”照顾孩子；第⑪—⑯段写母亲为了给“我”熬药汤，在呼啸的北风中不知疲倦地蹲着接露水。据此用简洁的语言概括即可。【17题详解】本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）从“猫”“端”“递”“催促”等词可以看出，这是对母亲的动作描写，生动形象地写出母亲对手里汤水的珍视，表现母亲对“我”的细心呵护和无微不至的爱。（2）“风直往衣服里钻”可知是对当时环境的描写，交代了天气的寒冷，同时衬托出母亲不辞辛苦的为“我”接露水的不易，以此表现母爱的伟大。【18题详解】本题考查学生分析标题含义和作用的能力。作答此类题，应仔细阅读选文，根据文中的人物和事件理解文章内容，体会文中的情感，再分析标题的作用。结合全文内容来看，标题中的“母爱”点明了文章的主旨，文章就是通过写母亲不远千里赶来帮“我”照顾孩子和接露水给“我”入药来表现深沉无边的母爱；其次，标题中的“十毫升”是指母亲所接的露水的多少，但正是这“十毫升”将母爱这看不见的情感具体化，以此来集中地表现母爱的多少。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，并点明了文章的主旨，给读者留下深刻的印象。据此分析作答即可。（四）名著阅读（共7分）19.下图是丰子恺先生为《朝花夕拾》画三幅插图。根据画意和文字提示，写出三幅插图对应的相关文章的篇名。①捕鸟②旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”③活无常插图①、②、③对应的篇名分别是<<①______②_______③_______>>【答案】①从百草园到三味书屋②五猖会③无常【解析】本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对作品的精彩内容细细品味。图①是一个捕鸟的场面，同学们很容易想起《从百草园到三味书屋》；②孩子们在玩“吹都都”，使我们想到《五猖会》上的各种民俗表演；由图③上的人物的衣着、外貌形象可想到《无常》中的“无常”。20.有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请任选书中一篇文章，写出一处能够同时表现作者“温馨的回忆”和“理性的批判”的内容。文章名称：______________温馨的回忆：_______________理性的批判：_______________【答案】①示例一：《从百草园到三味书屋》；②一文中描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；③文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二：《五猖会》；一文中迎神