《老虎来了》教学案例分享：幼儿园大班语言教学

文章题目：《老虎来了》教学案例分享：幼儿园大班语言教学一、背景介绍幼儿园是儿童的第一所教育机构，也是儿童语言发展的重要时期。幼儿时期是孩子最快乐的时光，也是他们大发展的时期。大班的幼儿已经掌握了基本的语言表达能力，教师需要通过适当的教学手段和方式来进一步引导幼儿语言的使用和提升。如何通过故事教学提高幼儿的语言表达能力？本文以《老虎来了》教学案例分享为主题，详细介绍大班幼儿园语言教学的相关内容。二、《老虎来了》教学案例分享（一）教学目标本节课教学目标主要有以下几个方面：通过理解和朗读故事提高幼儿的语言理解能力；引导幼儿发挥想象力，进行语言表达、想象和合作探究；唤起幼儿对动物的兴趣，增加幼儿对动植物的保护意识。（二）教学过程情境营造——“丛林里的动物”讲述老虎来了前，需要为幼儿营造一个真实切实的环境，让孩子们感同身受地模拟林中动物的声音和动作。教师带领幼儿进入“丛林”，并声情并茂地为幼儿描述，让他们可以感受仿佛身临其境的感觉。提供一些名词和形容词，引导幼儿创造各种动物的声音和形态。待孩子们发挥完间，与孩子们互动，讨论各个动物的习性，互相补充。情节阅读——“老虎来了”在幼儿已经熟悉各种动物的情境下，开始阅读《老虎来了》。在阅读过程中，教师适时停顿，引导孩子们预测接下来要发生的事情，同时不停地向孩子们提问：”老虎为什么来？”“这时兔子要怎么办呢？”“小河能不能救兔子？”在主要情节讲述完毕之后，教师带领全班孩子们一起复述故事的整个过程，并按照故事情节带领孩子们模仿各个动物的声音、动作和表情。激发想象——“我们创造结局”这一环节，教师先跟孩子们谈论故事的结局。引导孩子们发挥自己的想象力,设想不同的情况下，兔子和其他动物的结局会如何。为方便让孩子们能够充分发挥自己的想象力，可以给孩子们一些启示性问题，例如：兔子会不会变得勇敢？虎会对兔子负责吗？动物们会怎么帮助兔子？小组合作探究——“故事重新编排”教师将幼儿分成小组，让孩子们结合自己的想象，小组串辖自己的故事结局。每个小组选取一个组长负责连接每个同学的故事结局，然后让孩子们来分享自己的改编后的故事。组长将小组成员的改编后的故事串一起，形成完整的故事情节。分享完毕后，教师带领孩子们一起听学校安保处讲述校园安全小故事，并分享安全小知识。（三）教学内容分析情境营造——“丛林里的动物”这一环节是整堂课的引入环节，通过营造真实的情境，响应孩子们的兴趣和好奇心。它可以缩小孩子们与故事的距离，让孩子们更好地体验动物生活的场景，为孩子接下来的理解故事情节打下基础。情节阅读——“老虎来了”这一环节是教学的重点内容，能够提高孩子们的语言理解和表达能力，她能让孩子们理解故事情节，进一步拓展幼儿的想象力和表达能力。激发想象——“我们创造结局”这一环节通过鼓励幼儿主动探究、发现与解决问题，唤起了孩子们的好奇心，激发了他们的想象力，能够培养他们综合运用语言和创造力的能力，帮助学生加深对故事的理解。小组合作探究——“故事重新编排”这一环节引导幼儿根据自己的想象和创意发挥，学生可以更多地参与故事情节的创意改编过程，让幼儿们在合作中互相学习，培养语言表述的能力。（四）心得体会在这堂课的教学中，我通过采用互动式的教学方式，引导孩子们自主合作，较好地激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的语言表达能力。我发现，在幼儿早期的语言教学中，通过故事教育可以很好地提高幼儿的语言水平，同时更好地促进幼