统编版语文三年级下册-语文园地六（教案版）

语文园地六第1课时第2课时交流平台，分享共赢大家知道本单元需要掌握的语文要素是什么吗？运用多种方法理解难懂的句子。我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。第1课时选自“课前预学单”读一读，将内容补充完整。在阅读时，我们可以通过结合_________、联系_______、查阅______或向他人______等方法来理解难懂的词语或句子。生活经验上下文资料请教说一说哪些句子是你结合生活经验理解的呢？

我在学习《江上》时，遇到“出水时只见一阵水花两排银牙”这句话，开始的时候，我不理解，后来我想到自己游泳的时候，身子都泡在水里面，脑袋露出水面，双手把水花拍得满天飞溅，笑的时候就露出了两排白白的牙齿，然后就理解了这句话的意思。

我理解《林中》“松树刚洗过澡一身清清爽爽”这句时，想到了自己在小区里和小伙伴一起玩，浑身都是汗，回到家里洗完澡之后，身上干干净净，真舒服。由此理解了松树刚淋过雨，就像我洗过澡之后一样，浑身清清爽爽，特别舒服。说一说哪些句子是你联系上下文理解的呢？比如“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话是在写小孩子们的样子。刚开始我也不理解，我看到上文“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠”，说明小蘑菇的上部好像这个斗笠一样。然后下面又说“是谁一声欢叫把雨珠抖落”，那肯定是孩子们的欢叫声。由此再来理解“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”一句，就知道是孩子们戴斗笠的样子和小蘑菇有相似之处，这样就理解了这句话的意思。我在理解《溪边》中“人影给溪水染绿了”这一句时，用的也是联系上下文的方法。因为上文讲“山溪像绿玉带一样平静”，说明山溪非常绿，那人影倒映在山溪里，也变成绿的了，就像被溪水染绿了一样。“交流平台”的第四个对话框里，还推荐了查资料和请教别人的方法，你有过类似的体会吗？我在学习《剃头大师》这篇课文时，“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪”这句话中的“推剪”是什么样子的呢？我就通过查资料的方式了解了它的样子。我在学习《林中》时，因为不知道斗笠的样子，专门去查阅了关于斗笠的资料。识记字词，画面入境旭日岛屿

海滨沙滩

瞭望

巡航缆绳铁锚yǔbīnliào读一读下列字词，说说我们应该注意哪些字的读音？瞭（瞭望）缭（缭乱）嘹（嘹亮）屿、缆、锚都是左形右声的字máo让我们配上音乐再读这组词语。选自“课中导学单”活动一活动一：用“____”画出读音有误的词。旭日（xù）

岛屿（yǔ）

海滨（bīnɡ）沙滩（tān）

瞭望（liǎo）

巡航（xún）

缆绳（lǎn）

铁锚（miáo）········liàobīnmáo大家有什么好方法理解这些词语？

借助课本插图理解“旭日”就是初升的太阳；“岛屿”就是海中间的小岛；沙滩在海边；因为以前我们学过的课文《海滨小城》是指海边的小城，所以“海滨”就是海边的意思。

“缆绳”就是船上用来升帆的绳子，“铁锚”就是把船固定在岸边的铁钩子。

通过课前查词典了解到“瞭望”是从高处或远处监视敌情的意思。“瞭望”就是远望的意思。借助插图想象画面读完这组词语，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面呢？请同学们从中选择一两个词语或者更多词语来说一说。

旭日东升，海滨哨所里，海防战士们已经早早起床。他们有的站在巡航归来的军舰上向远处瞭望，有的在附近的岛屿上巡逻。沙滩上，美丽的贝壳有的静静地躺着与缆绳、铁锚相望，有的聚在一起说着悄悄话。（）东升，金色的阳光洒满整片（），远处的一个个（）好像大海中的一粒粒明珠。登上（）塔，一眼就能看到（）归来的军舰，让人肃然起敬。活动二：选词填空。旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚旭日沙滩岛屿瞭望巡航选自“课中导学单”活动二联系上下文

结合生活经验查阅资料请教他人如何理解难懂的词语或句子借助插图想象画面板书设计语文园地多法并举，理解词语请同学们读读“词句段运用”第一题中的第一组句子，体会加点词的意思，说一说这两个“熟”字的意思是否一样。第一句中的“熟”是说米饭烧煮到可以吃的程度了。第二句中的“熟”指的是熟练。第2课时米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。活动一：选择加点字不同的意思填空。（填序号）

熟：①植物的果实等完全长成。②（食物）烧煮到可以食用的程度。③加工制造或锻炼过的。④对某种工作精通而有经验。⑤程度深。⑥因常接触而知道得清楚。①⑤④⑥③选自“课中导学单”活动一1．秋天到了，柿子都成熟了。

（

）2．羽毛落到一个熟睡的婴儿的头发上。

（

）3．我觉得自己真比那老剃头师傅还熟练。

（

）4．在学校里，我最熟悉的同学是小明。

（

）5．炒菜的锅用生铁好还是熟铁好？

（

）·····我们再来读读“词句段运用”第一题中的第二组句子，体会加点词语意思的不同。“味道”在词典里的解释有：①趣味，情趣；②物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；③气味。这两句话分别应该选哪种解释呢？

第一句中的“味道”是指__________________________________________。

第二句中的“味道”是指__________________。物质所具有的能使舌头得到某种读书的趣味，情趣味觉的特性·我很喜欢苹果的味道。·这本书越看越有味道。····活动二：给加点的词语选择正确的解释。（填序号）①②③选自“课中导学单”活动二

大方：①对于财物不计较；不吝啬。②（言谈、举止）自然；不拘束。③（样式、颜色等）不俗气。1．他很大方，不会计较这几个钱。

（

）2．她见了陌生人一点儿也不拘束，很大方。

（

）3．这种布的颜色和花样看着很大方。

（

）······结合语境理解多义词围绕意思，写话训练大家边读课本上的两个例句边想一想：这两句话分别是围绕哪个意思来写的？我的表弟小沙天生胆小，他怕吃药，怕做噩梦，还怕剃头。他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。围绕“胆小”来写的。围绕“高兴”来写的。

小丽多才多艺，______________________________________________________________________________________

雨下得真大，_______________________________________________围绕一个意思写活动三：选一个开头，围绕一个意思来写句子。她能像百灵鸟一样演唱动听的歌，能像孔雀一样跳优美的舞蹈，还能妙笔生花，写出动人的文章。像瓢泼一样，地上瞬间变成了河，池塘也涨满了水。选自“课中导学单”活动三日积月累，背诵积累子曰：“吾日三省吾身。”这句话告诉了我们知错就改的必要性和重要意义。现在，我们来学习三句关于“知错就改”的名言。yān◎见善则迁，有过则改。——《周易》◎过而不改，是谓过矣。——《论语》◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》◎见善则迁，有过则改。——《周易》◎过而不改，是谓过矣。——《论语》◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《左传》迁移，改变。这才是。用在句末，跟“了”相同。

语气助词。1．见善则迁，____________。2．每当宁宁犯错误时，他都会用“人谁无过？___________________”来为自己辩解，但每次都不改正。针