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文档简介

14在柏林

人口手勤努奋力人教部编版小学语文六年级第二次世界大战，从1939年9月1日-1945年9月2日，是以德国、日本、意大利三个法西斯轴心国，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的全球规模的战争。战争先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，是人类历史上规模最大的世界战争。引入新课战争让无数父母失去了子女，让无数孩子失去了父亲，让无数家庭支离破碎。一位德国老人，刚刚失去三个儿子，就要离开疯了的妻子上战场，这是怎样的悲惨情景，让我们走进课文，走进那场令人难忘的世界大战。（1）这篇微型小说主要写什么？整体感知提示：

（时间），在

（地点），有

（哪些人），发生了

（一件什么事）。梳理情节

环境（时间、地点）二战时，柏林的一节车厢里

开端：后备役老兵在上战场前将妻子送去疯人院

发展：老妇奇特的举动人引来两个小姑娘的嗤笑

情节

高潮：后备役老兵道出真相

结局：车厢里一片寂静

后备役老兵

人物

老妇人

两个小姑娘小说小组研读课文，思考：1.你从那些地方读出战争残酷的？2.想一想他们在文中起到的作用是什么？合作探究残酷的战争环境描写（设置悬念）外貌描写（头发灰白）（体弱多病）（神志不清）语言描写“一、二、三······”“小姐，······送进疯人院啊！”环境描写（陷入沉思）开端发展高潮结局控诉战争渴望和平

本文通过写

一位即将上战场的老兵送妻子去疯人院的事情，反映了战争给人们带来的无尽伤害，表达了作者对战争的厌恶和对和平的渴望。

本文通过写

，反映了

，表达了

。

文章以小见大。截取战争中一列火车的一个小画面。叙述老兵在痛失三个儿子以后，把老妇人送进病院，再上战场，体现了战争给人们带来的灾难，以及人们对战争的痛恨。这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？远离战争珍爱和平课堂练习A.神态、语言、动作B.总写、分写C.概括、具体D.颜色、外貌一、本文是从（）方面对老妇人进行描写的？A课堂练习二、作者写小姑娘“笑”，下面分析不当得一项是（）。A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心C.以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重B课堂练习A.歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。B.反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。C.揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。D.暗示对青年一代进行教育是非常必要的。三、对小说主题概括最恰当的一项（）。C课堂练习A.对比B.以小见大C.以物喻人D.欲扬先抑四、从全文看，本文采用了（

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