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文档简介

扩句方法指导陈致锋建瓯市小桥镇中心小学（适合小学中高年级）

同学们，图上有一棵光秃秃的树干和一棵枝繁叶茂的大树，你更喜欢哪一棵呢？相信很多同学都会和老师一样，更喜欢这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、具体、生动，我们就在句子的“主干”上“添枝加叶”，这就是扩句。

什么是扩句扩句就是：

在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。扩句原则不能改变原意01不能改变句型02修饰词语搭配得当03符合例句要求04病句举例我们喜欢校园。我们喜欢校园的早晨。这组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们喜欢校园。”但是扩充后改为“我们喜欢校园的早晨。”改变原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。病句举例大地是宝库。地大物博的大地真是一个宝库啊！这组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，改变了句型，所以在扩句时任意加词，最后弄巧成拙，产生病句。这样的扩句也是不正确的。病句举例例：小蜜蜂（快乐地）飞来飞去。妹妹捧着苹果。可爱的妹妹捧着苹果。这组例句中，例句是在“干什么”前面进行修饰，而这位同学确在“谁”的前面进行扩充，这也是不符合本题要求的。扩句步骤

读懂例句，审清要求，弄清扩句的内容、在什么位置扩写等。审扩句步骤

看原句，理清楚句子意思。掌握“主要成分”的组成：“谁（什么）是什么。”或：“谁（什么）干什么。”或：“谁（什么）怎么样。”理扩句步骤

按要求扩写句子，进行恰当地搭配，使句子更加具体、准确、生动、形象。因此，所添加的词语多以形容词为主，另外还可以是一些表示时间、地点、方位、数量、程度等方面的词。特别注意要正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。扩时间、地点、方位、数量、程度“的”、“地”、“得”扩句步骤

对照原句，检查扩句。看是否保持了原句主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。查照例子扩句小蜜蜂（快乐地）飞来飞去。（1）妹妹捧着苹果。（2）翠鸟停在苇杆上。妹妹开心地捧着苹果。翠鸟小心地停在苇杆上。照例子扩句（毛茸茸的）小蜜蜂（快乐地）飞来飞去。（1）妹妹捧着苹果。（2）翠鸟停在苇杆上。

可爱的妹妹开心地捧着苹果。机灵的翠鸟小心地停在苇杆上。扩两处以上（1）妹妹捧着苹果。（2）兔子在草地上跑。

可爱的妹妹开心地捧着又大又红的苹果。狡猾的兔子在宽阔的草地上跑得飞快。

可爱的妹妹开心地捧着又大又红的苹果。

狡猾的兔子在宽阔的草地上跑得飞快。~~~~~“的、地、得”用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人就使得，形容词前要用得。用缩句的方法检验妹妹捧着苹果。

可爱的妹妹开心地捧着又大又红的苹果。

可爱的妹妹开心地

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