教师资格考试小学教育教学(习题卷6)

试卷科目：教师资格考试小学教育教学教师资格考试小学教育教学(习题卷6)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教师资格考试小学教育教学第1部分：单项选择题，共204题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.有的人?少年得志?，有些人则?大器晚成?。这体现了个体身心发展的()规律。A)互补性B)顺序性C)不平衡性D)个别差异性[单选题]2.人们常说?聪明早慧??大器晚成?是指个体身心发展具有()。A)互补性B)差异性C)不平衡性D)阶段性[单选题]3.蚯蚓不能在在干燥的环境中生活，是因为（）A)蚯蚓是穴居动物，怕光B)神经系统受到刺激C)体表水分散发，失水过多D)蚯蚓刚毛不能协调运动[单选题]4.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()。A)个别教学制B)分组教学C)班级授课制D)设计教学法[单选题]5.当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便会增加。这类条件反应是（）。A)正强化B)逃避条件作用C)回避条件作用D)消退[单选题]6.我国历史上首次规定中小学六三三制的学制是（）A)壬寅学制B)癸卯学制C)壬戌学制D)壬子癸卯学制[单选题]7.当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A)专断型B)民主型C)放任型D)无法确定[单选题]8.班主任最常用的了解学生的方法是（）A)调查法B)观察法C)谈话法D)分析书面材料法[单选题]9.古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了（）的学习过程理论。A)?模仿、理论、练习?B)?明了、联想、系统、方法?C)?困难、问题、假设、验证、结论?D)?博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之?[单选题]10.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()A)优秀班干部B)负责的班主任C)班级成员融洽D)良好的班风[单选题]11.小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A)规范环境管理和物质环境管理B)规范环境管理和制度环境管理C)物质环境管理和精神环境管理D)规范环境管理和精神环境管理[单选题]12.最早提出班级授课制理论的教育家是()。A)夸美纽斯B)马卡连柯C)苏霍姆林斯基D)洛克[单选题]13.在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。A)安置性评价B)诊断性评价C)总结性评价D)形成性评价[单选题]14.小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。A)参观法B)实验法C)练习法D)实习法[单选题]15.为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此进行编班。这种评价属于（）A)诊断性评价B)安置性评价C)总结性评价D)形成性评价[单选题]16.某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程,该课程属于()A)地方课程B)校本课程C)隐性课程D)分科课程[单选题]17.一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（）认知风格。A)场依存型B)场独立型C)沉思型D)冲动型[单选题]18.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为（）岁的儿童。A)5～11B)5～12C)6～12D)7～13[单选题]19.在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的()。A)《学记》B)《普通教育学》C)《民主主义与教育》D)《教育过程》[单选题]20.?新官上任三把火??初次见面时希望给人留下好印象?，都体现了（）。A)首因效应B)投射效应C)晕轮效应D)近因效应[单选题]21.苏轼评价王维?诗中有画，画中有诗?，这一认识过程属于()。A)表象B)思维C)记忆D)想象[单选题]22.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()A)知识与技能B)思维与创新C)过程与方法D)情感、态度与价值观[单选题]23.?教育在于使青年社会化--在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。?这句话体现的教育目的观是（）A)个人本位论B)文化本位论C)社会本位论D)科学本位论[单选题]24.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）A)确定学生原有基础B)分析使能目标C)分析支持性条件D)分析学习结果[单选题]25.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A)信度B)效度C)难度D)区分度[单选题]26.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。A)中性反应B)条件反应C)无条件反应D)操作反应[单选题]27.曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是（）。A)刺激泛化B)刺激分化C)刺激获得D)刺激消退[单选题]28.小明在学习哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。小明的这种思维形式是()A)抽象概念B)关系判断C)归纳推理D)演绎推理[单选题]29.小学数学课程中?概率与统计?这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）A)螺旋式B)单一型C)活动型D)直线型[单选题]30.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是()。A)榜样示范法B)情感陶冶法C)修养法D)说服法[单选题]31.?夫智者必量其力所能至而如从事焉。?这句话体现的教学原则是()A)因材施教原则B)发展性原则C)巩固性原则D)循序渐进原则[单选题]32.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的()。A)目的和内容B)共同语言C)深厚友谊D)约束力量[单选题]33.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()。A)顺序性B)阶段性C)不平衡性D)互补性[单选题]34.在古代教育中，教学组织的基本形式是（）。A)班级授课制B)个别教学C)现场教学D)复式教学[单选题]35.班主任开展教育工作的前提和基础是()。A)评定学生B)组建班集体C)教育个别学生D)了解学生[单选题]36.教生物的崔老师询问了几个学生努力学习生物的原因．得知小丽是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小亮是因为学好生物课，同学们都会崇拜他、听他指挥；小雅是因为学好了生物，崔老师就会表扬她。小丽、小亮、小雅的学习动机分别是（）。A)自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力B)自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力C)认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力D)认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力[单选题]37.下列选项中，属于问题解决的是（）。A)无目的地幻想B)穿衣等自动化操作C)比较D)发明创造[单选题]38.建构主义学习理论强调教师的角色是()。A)知识的灌输者B)父母的代言人C)学生学习的促进者D)学生生活的照看人[单选题]39.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（）。A)正迁移与负迁移B)顺向迁移与逆向迁移C)水平迁移与垂直迁移D)一般迁移与具体迁移[单选题]40.A)AB)BC)CD)D[单选题]41.初入学的儿童，学习兴趣的特点为()A)有选择性但不分化B)既无选择性又无分化C)既有选择性又有分化D)无选择性但又分化[单选题]42.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。A)专断型B)放任型C)无法确定D)民主型[单选题]43.小学班主任王老师通过阅读其他老师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）。A)比较法B)行动研究法C)教学诊断法D)阅读新知法[单选题]44.下列词语属于数学课程标准中刻画知识技能的目标动词的是()A)经历B)体验C)探索D)掌握[单选题]45.既是整个教学设计最重要的组成部分，也是开展教学设计的逻辑起点的是()。A)分析教学对象B)确定教学目标C)制定教学策略D)设计教学评价[单选题]46.对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（）。A)间接强化B)直接强化C)自我强化D)替代强化[单选题]47.班级管理的主要功能是()。A)实现教学目标、提高学习效率B)维持班级秩序C)形成良好的班风D)锻炼学生能力、学会自治自理[单选题]48.学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的学习方式是()A)自主学习B)创造学习C)探究学习D)合作学习[单选题]49.?去其糟粕。取其精华?的过程体现了教育对文化的（）功能。A)保存B)传播C)选择D)更新[单选题]50.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。A)感知B)理解C)判断D)创造[单选题]51.造就全面发展的人的唯一途径是（）A)教育与生产劳动相结合B)教育与科学研究相结合C)教育与生产力相结合D)教育与文化相结合[单选题]52.调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。A)1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》B)1996年《全日制普通高级中学课程计划(试验)》C)1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》D)1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》[单选题]53.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。A)教育的范畴是永恒不变的B)教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件C)教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要D)教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验[单选题]54.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说?同学们，你们知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学一学他的故事?这种导人方式是（）。A)直接导入B)经验导入C)故事导入D)直观导入[单选题]55.班主任工作中的个别教育工作的教育对象是()A)优等生B)后进生C)全体学生D)中等生[单选题]56.英语课程目标设计为九个级别，其中（）级目标为6年级结束时应达到的基本要求。A)一B)二C)三D)五[单选题]57.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟。这种知识保持方法属于（）。A)及时复习B)使用记忆术C)分散集中结合D)适当过度学习[单选题]58.以下哪一项不属于小学生的观察力的特点()A)目的性较差B)缺乏性C)缺乏顺序性D)较易抓住事物的本质[单选题]59.与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，个体行为具有一定的（）。A)自觉性、主动性和稳定性B)适应性和社会性C)内化性和意志性D)积极性[单选题]60.班队活动的最基本原则是()。A)教育性原则B)自主性原则C)针对性原则D)多样性原则[单选题]61.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()A)系统脱敏法B)松弛训练法C)认知转变法D)肯定性训练[单选题]62.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A)学习动机B)认知内驱力C)自我提高内驱力D)附属内驱力[单选题]63.关于教育目的，持个人本位论的是（）。A)荀子B)赫尔巴特C)孟子D)涂尔干[单选题]64.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。A)壬寅学制B)癸卯学制C)壬子癸丑学制D)壬戌学制[单选题]65.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于()。A)20世纪50年代以后B)20世纪60年代以后C)20世纪70年代以后D)20世纪80年代以后[单选题]66.张涛同学参加了课外机器人小组活动，不久，他对人工智能技术产生了浓厚的兴趣。这说明课外活动()。A)是学生发展的主要渠道B)决定了学生的终身发展C)激发了学生学习的主动性D)增加了学生的学习负担[单选题]67.班集体形成的主要标志之一是()。A)成立了班委会B)开展了班级工作C)形成了正确的集体舆论D)确定了班级工作计划[单选题]68.学生操行评定的主要负责人是（）。A)级任导师B)班主任C)科任教师D)班委会[单选题]69.班主任在领导班级的过程中.不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于()的领导方式。A)权威型B)民主型C)放任型D)迁就型[单选题]70.注重培养学生的探究态度和能力的课程属于()A)实践型课程B)研究型课程C)拓展型课程D)知识型课程[单选题]71.提出?白板说?的教育家是（）A)康德B)洛克C)卢梭D)杜威[单选题]72.?咬定青山不放松?主要反映的意志品质是()。A)坚持性B)果断性C)自觉性D)自制性[单选题]73.教语文的王老师对学生问的各式各样的问题倍感迷茫。比如?地球为什么是圆的??叶子为什么是绿的??太阳为什么东升西落?等。由此可知，王老师欠缺的是（）A)主体性知识B)条件性知识C)实践性知识D)文化知识[单选题]74.?授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。?说明教学中应重视（）。A)知识的传授B)发展学生的能力C)培养学生积极的心理品质D)培养学生良好的思想品德[单选题]75.教育目的与培养目标是()的关系。A)普遍与特殊B)整体与部分C)全面与片面D)抽象与具体[单选题]76.行动研究的核心步骤是（）A)计划B)行动C)观察D)反思[单选题]77.小学阶段的课程应体现()。A)强制性、普及性和统一性B)科学性、选择性和统一性C)普及性、基础性和发展性D)科学性、基础性和发展性[单选题]78.教育的相对独立性主要是指教育（）。A)可以超越社会历史而存在B)不受生产发展制约C)对政治经济有促进作用D)有自身的特点和规律[单选题]79.小学阶段的教学应侧重的教学方法是()。A)讲演法B)探究的方法C)直观的方法D)实习的方法[单选题]80.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于()。A)同时性负诱导B)相继性正诱导C)相继性负诱导D)同时性正诱导[单选题]81.布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。A)操作B)接受C)领会D)模仿[单选题]82.德育过程的基本矛盾是（）。A)教育者与受教育者之间的矛盾B)教育者与德育内容之间的矛盾C)受教育者与教育内容之间的矛盾D)教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾[单选题]83.查阅文献资料最快捷的方法是（）。A)图书B)网络检索C)索引目录D)报纸[单选题]84.只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。A)意义学习B)机械学习C)发现学习D)掌握学习[单选题]85.短时记忆的信息容量是有限的，为()A)4～8个组块B)5～8个组块C)4～9个组块D)5～9个组块[单选题]86.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常，他的这种症状属于()。A)考试焦虑症B)考试强迫症C)考试抑郁症D)考试阵发性紧张症[单选题]87.班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括()。A)班级环境布置B)班级人际关系和班风C)班级制度与规范D)教师与个别学生的亲密关系[单选题]88.技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。A)理解技能和应用技能B)操作技能和动作技能C)智慧技能和动作技能D)智慧技能和应用技能[单选题]89.有关光的传播和反射，下列说法正确的有（）A)光在真空中不能传播B)严格遵从反射定律的反射叫做镜面反射C)漫反射的反射光向四面八方射出，因此说它不遵从反射定律D)镜面反射和漫反射均遵从反射定律[单选题]90.在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）A)教育观察法B)自然实验法C)教育调查法D)实验室实验法[单选题]91.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了()A)正强化B)逃避条件作用C)回避条件作用D)消退[单选题]92.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（）。A)不稳定，不可控制的外归因B)不稳定，可控制的内归因C)稳定，可控制的外归因D)稳定，可控制的内归因[单选题]93.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是()。A)关键期B)机能期C)发展期D)差异期[单选题]94.?因材施教?要求教育必须符合人发展的()。A)顺序性B)不平衡性C)互补性D)个体差异性[单选题]95.对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。A)行为疗法B)艺术疗法C)认知疗法D)精神分析疗法[单选题]96.对预防沙眼来说，以下哪种做法是正确的?()A)用不干净的手或纸巾揉擦眼睛B)与别人合用毛巾、脸盆、洗脸水C)与别人合用一支眼药水或眼药膏D)毛巾、手帕常洗常晒[单选题]97.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为()。A)自我期待感B)自我归因感C)自我预期感D)自我效能感[单选题]98.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。A)直接强化B)间接强化C)自我强化D)替代强化[单选题]99.影响自我效能感的最主要的因素是()A)个人自身行为的成败经验B)替代经验C)言语暗示D)情绪唤醒[单选题]100.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是（）。A)是否具有崇高的威信B)是否具有高深的知识C)是否具有很强的科研能力D)是否能为学生个性的发展提供充分机会[单选题]101.人的学习主要通过()A)视觉B)听觉C)嗅觉D)触觉[单选题]102.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于()A)分科课程B)综合课程C)活动课程D)通识课程[单选题]103.以下课外活动中不属于群众性活动的是()。A)小制作、小发明B)参观C)各种集会D)报告和讲座[单选题]104.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。A)?近朱者赤，近墨者黑?B)?蓬生麻中．不扶自直?C)?孟母三迁?D)?龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞?[单选题]105.根据耶克斯一多德森定律。下列说法中错误的是()。A)在学生学习较容易的任务时。应尽量使学生紧张一些B)在学生学习较复杂任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛C)在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和地慢慢引导D)不论学习任务难易都应保持同样的动机水平[单选题]106.世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A)《大教学论》B)《理想国》C)《学记》D)《论语》[单选题]107.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了?因果类复句?的特点。这段补白属于教科书的（）。A)练习系统B)知识系统C)助读系统D)选文系统[单选题]108.Whichofthefollowingistrueofformativeassessment()A)Mainlybasedontesting.B)Donemostlyattheendofalearningperiod.C)Mainlyfortestingstudents?knowledgeandskill.D)Focusedontheprogressofstudents.[单选题]109.现代教学的基本组织形式是()。A)个别授课制B)班级授课制C)现场教学D)小组教学[单选题]110.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两方面：一是职权影响力，二是()A)学术影响力B)个性影响力C)年龄影响力D)职称影响力[单选题]111.以美国?六三三?学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。A)癸卯学制B)壬子癸丑学制C)壬戌学制D)壬寅学制[单选题]112.下列选项中，不是前运算阶段的特征的是（）。A)早期的符号功能思维B)自我中心性C)思维的片面性D)?守恒?概念形成[单选题]113.在校外活动中．教师处于（）。A)领导地位B)启发指导地位C)顾问地位D)主导地位[单选题]114.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则?泯然众人矣?。这说明（）。A)遗传素质在人的发展中的作用B)后天的教育对人的发展具有决定性的作用C)后天的生活条件和教育对人发展的重要意义D)社会环境是影响人发展的重要因素[单选题]115.有目的，有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()A)历史法B)问卷法C)观察法D)文献法[单选题]116.教材包括（）。A)教科书B)CAI软件C)教学参考书D)以上三者皆是[单选题]117.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（）。A)自主感B)主动性C)勤奋感D)自我同一性[单选题]118.下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。A)基础性B)普及性C)科学性D)发展性[单选题]119.关于班主任的角色，下列说法错误的是（）。A)班主任是班级活动的管理者B)班主任是学生全面发展教育的实施者C)班主任是班级各种教育力量的协调者D)班主任并非是班级普通的一员，因其扮演领导者的角色[单选题]120.学校管理的基本途径是()A)激励B)情感交流C)信息传递D)沟通[单选题]121.下列不属于校外课程资源的有（）。A)科技馆B)博物馆C)乡土资源D)教学过程[单选题]122.集合孔子教育思想的著作是（）A)《大学》B)《论语》C)《学记》D)《春秋》[单选题]123.决定教育永恒性的是教育的（）。A)目的B)内容C)方法D)功能[单选题]124.小学儿童思维发展的基本特征是（）。A)以具体形象思维为主B)从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C)以抽象逻辑思维为主D)从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主[单选题]125.很多学生都认为只要他们有较高的学习动机，就能取得好成绩。但其实，动机强度与工作效率之间是()。A)倒U型曲线关系B)U型曲线关系C)线性关系D)W型曲线关系[单选题]126.?积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮?属于（）。A)心境B)激情C)应激D)热情[单选题]127.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。A)循序渐进B)因材施教C)教学相长D)防微杜渐[单选题]128.小学班队活动的基本原则是（）A)自主性原则B)趣味性原则C)教育性原则D)针对性原则[单选题]129.心理起源说认为教育起源于()A)劳动B)模仿C)学习D)本能[单选题]130.我国的第一部教育专著是()A)《大学》B)《春秋》C)《学记》D)《论语》[单选题]131.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是（）。A)使学生能陈述策略学习的重要性B)使学生知道策略应用的适当条件C)让学生开展学习竞赛D)使学生体验到应用策略能提高学习效率[单选题]132.鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，草叶边缘的毛刺就是?利器?，锯子的雏形就这样产生了。这种创造活动的心理影响机制是()。A)功能固着B)迁移C)定势D)原型启发[单选题]133.下列观点中，不属于联结主义学习理论的是（）。A)强化在其中起着重要作用B)一切学习都是通过条件作用形成的C)学习是在刺激与反应之间建立联结D)认知结构是学习的基础[单选题]134.老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是()。A)示范法B)系统脱敏法C)代币奖励法D)认知调适法[单选题]135.世界上种类最多，数量最多的动物是()A)鸟类B)哺乳动物C)爬行动物D)昆虫[单选题]136.注重培养学生的探究态度与能力的课程是()。A)基础型课程B)拓展型课程C)研究型课程D)技能型课程[单选题]137.对全结构式教育观察特点描述错误的是()。A)在实验室中进行B)有详细的观察计划C)有明确的观察指标体系D)可局部控制[单选题]138.成语是我国文化的宝贵遗产。下列有关金属的成语中，不符合科学原理的是（）。A)火树银花B)沙里淘金C)点石成金D)百炼成钢[单选题]139.我国最早的一部教育专著是（）。A)《论语》B)《学记》C)《礼记》D)《论演说家的教育》[单选题]140.课程资源的核心和主要组成部分是（）。A)学生B)教师C)教材D)知识[单选题]141.（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。A)相对评价B)自我评价C)他人评价D)绝对评价[单选题]142.我国颁布的第一个现代学制是（）。A)壬寅学制B)癸卯学制C)壬戌学制D)壬子癸丑学制[单选题]143.把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理，同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象进行整合思考。这种反思属于()。A)自我反思B)集体反思C)纵向反思D)横向反思[单选题]144.班级活动的主要形式是（）A)班级例会B)主题班会C)常规班会D)生活班会[单选题]145.上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是()。A)教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生的积极性B)教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生的积极性C)教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生的积极性D)教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，板书规范，教态从容自如[单选题]146.王老师在教授《济南的冬天》这篇课文时，让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景，为学生设计真实、具体、生动的场景，其采用的教学法是()。A)现场教学法B)示范法C)演示法D)情境教学法[单选题]147.把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为（）。A)班级授课制B)分层教学C)小班教学D)复式教学[单选题]148.教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的（）作用。A)导向B)评价C)激励D)指导[单选题]149.文化在时间上的延续和空间上的流动都要借助于教育，这说明教育具有()。A)创造文化的功能B)文化传递和保存的功能C)文化的选择功能D)文化的提升功能[单选题]150.教师是教育者，教师职业是促进个体()的职业。A)社会化B)个性化C)民主化D)多元化[单选题]151.教师按一定的教学要求提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式引导学生思考、探究或获取知识。促进学生智能发展的教学方法是()。A)讲授法B)谈话法C)讨论法D)练习法[单选题]152.教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师()方面提出的要求。A)马列主义修养B)教育理论知识C)文化科学知识D)学科专业知识[单选题]153.（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。A)华生B)格塞尔C)洛克D)弗洛伊德[单选题]154.班级授课制的实施在我国始于（）。A)唐代B)清末C)民国初期D)新中国成立[单选题]155.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为()。A)国家课程、地方课程、校本课程B)基础型课程、拓展型课程、研究型课程C)工具性课程、知识性课程、实践性课程D)小学课程、初中课程、高中课程[单选题]156.教育的直接目的是()。A)促进人的身心发展B)培育?四有?新人C)促进社会的发展D)培养人的生存能力[单选题]157.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）。A)条件性知识B)本体性知识C)实践性知识D)一般性知识[单选题]158.?教育即生活??教育即生长??教育即经验的不断改造?的提出者是（）A)苏格拉底B)柏拉图C)夸关纽斯D)杜威[单选题]159.学生在教师的指导下进行数学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。这属于哪一种教学方法()A)实验法B)参观法C)演示法D)实习作业法[单选题]160.《学记》中提出的?杂施而不孙，则坏乱而不修?，体现的教学原则是（）A)直观性原则B)巩固性原则C)循序渐进原则D)因材施教原则[单选题]161.全面发展的核心内涵是()。A)个性的自由发展B)德智体美劳等方面的发展C)学生创新精神和实践能力的培养D)学生各门功课成绩均好，不偏科[单选题]162.课外活动与课堂教学（）。A)是同一种活动B)方向一致．但课外活动不是一种正规教育活动C)都是一种正规的教育活动．但方向不一致D)都是一种正规的教育活动，且方向一致[单选题]163.通过检查学生学籍档案、班级记录资料或作业、作文等信息来了解学生的方法是属于()。A)观察法B)谈话法C)分析书面材料法D)调查研究法[单选题]164.由于塌方在矿井下停留多日的工人，在抢救出来时要注意保护他们的眼睛。这一做法的心理学依据是()。A)明适应B)暗适应C)后像D)视觉对比[单选题]165.布鲁纳认为．无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。A)百科全书式课程理论B)综合课程理论C)实用主义课程理论D)结构主义课程理论[单选题]166.考核和测定学生成绩的基本方法是（）。A)观察法B)测验法C)调查法D)自我评价法[单选题]167.对于获得知识的理解，认为主要有?亲知?、?闻知?和?说知?三种途径的是我国古代（）。A)孔子B)孟子C)墨家D)荀子[单选题]168.技能的种类有（）。A)工作技能和生活技能B)动作技能和操作技能C)智力技能和认知技能D)认知技能和动作技能[单选题]169.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题或现象作为研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（）。A)教育叙事研究B)作品分析法C)教育行动研究D)历史法[单选题]170.?纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行?体现的德育原则是（）A)知行统一原则B)因材施教原则C)集体教育和个别教育相结合原则D)疏导原则[单选题]171.综合实践课主要包括（）几部分。A)信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B)信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育C)信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育D)劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习[单选题]172.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A)《学记》B)《礼记》C)《史记》D)《左传》[单选题]173.王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。A)讲授法B)演示法C)参观法D)讨论法[单选题]174.袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行()。A)积极的情感教育B)意志品质的培养C)人际交往教育D)良好性格的教育[单选题]175.从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于（）A)活动课程B)综合课程C)隐性课程D)显性课程[单选题]176.根据反思的时间，教学反思可以分为（）。A)个体反思和群体反思B)教学前反思和教学后反思C)纵向反思和横向反思D)教学前反思、教学中反思和教学后反思[单选题]177.下列不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。A)专业理想的建立B)专业知识的拓展C)专业能力的发展D)专业方向的形成[单选题]178.20世纪教育发展总目标中的?两基?是（）。A)基础知识和基本技能B)基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C)基本普及九年义务教育，基本实现素质教育D)基础知识和基本素质[单选题]179.在学生掌握了?蔬菜?后，再学习?萝卜?白菜?等概念，属于()。A)上位学习B)下位学习C)符号学习D)并列结合学习[单选题]180.教师指定参考书，然后让学生自学、做作业、学生遇到疑难的问题时候向老师请教，这种组织形式属于()。A)分组教学制B)复式教学C)设计教学法D)道尔顿制[单选题]181.16世纪率先正式使用?班级?一词的是文艺复兴时期的著名教育家()。A)埃拉斯莫斯B)夸美纽斯C)倍尔D)兰喀斯特[单选题]182.()是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。A)教学模式B)教学组织形式C)教学方法D)教学原则[单选题]183.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。A)教育方针B)教育政策C)教育目的D)教育目标[单选题]184.()是课程的总体规划，是教育行政部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件。A)课程计划B)课程标准C)教学计划D)教学大纲[单选题]185.教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）A)长期性B)示范性C)主体性D)创造性[单选题]186.学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。A)总务处B)校长办公室C)教研室D)年级组[单选题]187.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）A)班主任工作B)共青团、少先队组织的活动C)各科教学活动D)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习[单选题]188.以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据()A)性评价B)相对性评价C)形成性评价D)总结性评价[单选题]189.以下不属于小学教育特点的是（）。A)基础性B)义务性C)全面性D)专业性[单选题]190.?隋绪反应慢、能自我控制?属于下列哪种气质类型()A)抑郁质B)黏液质C)胆汁质D)多血质[单选题]191.下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）A)具有强烈的荣誉感B)信心不足，表现欲不强C)具有较强的超群愿望D)纪律性较差[单选题]192.()是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统地研究，以及解决实际问题的一种研究方法。A)叙事研究法B)实验研究法C)行动研究法D)质的研究法[单选题]193.夸美纽斯指出：?凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。?乌申斯基进一步指出：?一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。??逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。?这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。A)循序渐进B)因材施教C)直观性D)巩固性[单选题]194.颜渊问仁。子曰：?克己复礼为仁。?仲弓问仁，子曰：?己所不欲，勿施于人。?司马牛问仁，子曰：?仁者，其言也讱。?孔子的教学方式符合()教学原则。A)直观性B)循序渐进C)巩固性D)因材施教[单选题]195.丽丽在进行信息加工时，善于比较深入地分析某一具体观点或情境，但必须把尽可能多的信息提供给她，否则很容易使她产生偏见。这说明其认知方式是（）A)具体型B)抽象型C)场独立型D)场依存型[单选题]196.下列哪种需要得不到满足时，容易使人产生孤独感。（）A)生理需要B)爱与归属需要C)自我实现需要D)尊重需要[单选题]197.下列哪项学习属于有意义的接受学习（）。A)学生兴趣盎然地听科普讲座B)学生用谐音法记忆单词C)科学家探索新材料D)玩走迷宫游戏[单选题]198.如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是()。A)立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源B)用手去拉伤员，使其尽快脱离电源C)如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸D)如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压[单选题]199.孟禄认为?全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿?．这种观点是教育起源说中的（）。A)生物起源说B)心理起源说C)劳动起源说D)交往起源说[单选题]200.关于课程论，下列选项中说法不正确的是（）。A)课程论与心理学的联系，最早可以追溯到亚里士多德B)真正为课程论建立起心理学基础的人是皮亚杰C)教学论成为课程论的理论基础，首先在于二者本身的联系D)虽然长期以来国内没有独立的课程论，但在课程问题的研究上并不是一无所有的空白[单选题]201.刘老师是学校的模范教师，她在上每一堂课之前总会先和同学进行交流，了解大家的学习准备情况，然后才会设计教学过程。在实际教学过程中，也会不断地启发学生思考，调动学生的积极性、主动性，这体现了刘老师遵循了教育过程中()。A)直接经验与间接经验相统一的规律B)掌握知识与发展能力C)教师主导与学生主体相统一的规律D)传授知识与思想教育相统一的规律[单选题]202.生物进化的直接证据是（）。A)化石证据B)分子生物学证据C)解剖学证据D)胚胎发育上的证据[单选题]203.我国最早采用班级授课制的是()。A)天津水师学堂B)京师大学堂C)福建船政学堂D)京师同文馆[单选题]204.我国最早使用?教育?一词的是()。A)孔子B)许慎C)朱熹D)孟子第2部分：问答题，共56题，请在空白处填写正确答案。[问答题]205.有人说?启发式就是问答式?，也有人认为?启发性的关键就在于教师主动性的发挥?，而更多的人则是感到困惑：?在教学中为什么总是启而不发??你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性原则?[问答题]206.简述建构主义学习理论中学习观的主要观点。[问答题]207.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)[问答题]208.以五年级上册《分数的意义》为例，请具体分析学生的学习起点、教学重点、教学难点，并制作这一课的教学设计。[问答题]209.简述?耶克斯一多德森定律?。[问答题]210.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解。[问答题]211.简述小学生学习习惯养成的基本要求。[问答题]212.请认真阅读下述材料，并按要求作答。问题：16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行，请问一共要进行多少场比赛才能产生一支冠军队?解法1：按照比赛进程，第一轮16支球队进行8场比赛，淘汰8支球队；第二轮，首轮晋级的8支球队进行4场比赛，淘汰4支球队；第三轮，再次晋级的4支球队进行2场比赛，淘汰2支球队；第四轮，2支球队进行决赛，产生1支冠军队。所以，一共要进行15(8+4+2+1)场比赛，才能产生1支冠军队.解法2：匈牙利数学家路莎·佩特曾说：?数学家往往不是对问题进行正面的攻击，而是不断地将它变形，甚至把它转化为已经得到解决的问题。?据此，由16支球队产生1支冠军队就要淘汰15支球队，每淘汰1支球队就要进行1场比赛。所以，一共要进行15(16-1)场比赛，才能产生1支冠军队。请根据上述材料回答下列问题：[问题1][简答题]上述两种解法的思维路向是什么?[问题2][简答题]第二种解法所反映的数学思想方法是什么?[问题3][简答题]如指导高年级小学生学习该数学思想方法，试拟定教学目标。[问题4][简答题]依据拟定的教学目标，设计课堂教学的导入环节并简要说明理由。[问答题]213.请认真阅读下列材料，并按要求作答。脚杯内测传球动作方法斜线助跑，助跑方向与出球方向成45度，支撑脚以脚掌外侧着地，踏在球的后侧方20~25厘米处，脚尖指向出球方向，身体稍向支撑腿一侧倾斜，支撑脚着地的同时，踢球腿以膝关节为轴，由大腿带动小腿成弧线向前摆动，当身体转向出球方向，膝关节摆至接近球的内侧垂直上方时，小腿加速前摆、脚尖稍外转、指向斜下方，脚面绷直，脚趾紧扣，用脚背内侧击球的后中部；击球后，踢球腿随球继续前摆。请根据上述材料完成下列任务[问题1][简答题]简要说明?脚背内侧传球?的教学重点、难点。（10分）[问题2][简答题]如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标（10分）[问题3][简答题]依据拟定的教学目标，设计不少于三种?脚背内侧传球?的练习方式并说明理由。（20分）[问答题]214.记者对某市四所小学进行调查的结果显示：半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连打扫校园的活动也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳；有高于20％的学生。让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。调查发现，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查还发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到大饭店去大办酒席。结合以上材料，谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。[问答题]215.请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。[问答题]216.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学听课教师的而提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。请对这位教师的行为进行分析。[问答题]217.教师个人为实现专业化应做哪些主观努力？[问答题]218.请认真阅读下述材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务(1)简要分析歌曲的特点。(10分)(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的数字目标,设计?加入课堂打击乐器,丰富歌曲表现力?教学环节并说明理由。(20分)[问答题]219.简述如何培养小学生创造想象的能力。[问答题]220.简述教学反思的内容。[问答题]221.简述学习迁移的分类。[问答题]222.操场上，一批学生正在打篮球，战况?激烈?。突然两个学生从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，经过操场的班主任看到后，并没有立即上前劝阻，而是停在十几米外的地方冷眼看着他俩。大概这两个同学也看到了班主任的神态，就慢慢地停止了他们愤怒的?咆哮?。待他俩过来，班主任默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是班主任开始说话：?瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀??两位同学把头埋得更低了，红着脸说：?不要。?班主任看火候已到，就问他们：?打球时发生碰撞、发生吃亏占便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理??他们互相看了看，说：?自己处理。?于是该班主任让他们商量处理的办法。5分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。请你评价一下这位老师为何成功地处理了这场冲突事件。[问答题]223.请认真阅读下列材料,并按要求作答请根据上述材料完成下列任务：(1)什么是剪纸的装饰纹样?请列出6种剪纸的装饰纹样。(10分)(2)如指导低年段小学生学习,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定目标,设计导入环节和作业评价环节并说明理由。(20分)[问答题]224.性格差异的教育意义有哪些？[问答题]225.英语lookandredourschool(1)简述英语课程创设意境的方法(2)指导小学生考试拟定数学目标(3)依据教学目标，设计导入和操练环节的教学?并说明理由。[问答题]226.于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任?职权?呢?于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个?试验?对象。这使郑莉莉既感到骄傲．又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的?任期?内，她从早自习到晚放学事事操心。俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色。除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位?班主任?。自从学生来当?班主任?的办法诞生后，在学校的各项评比中。班上获得?流动红旗?的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。(1)请评析于老师采用?代理班主任?帮助管理班级的教育思想。(2)结合新课程改革的理念谈谈小学班主任应具备的职业素养。[问答题]227.（2020年真题）请认真阅读下列材料，并按要求作答蹲踞式跳远动作方法:蹲踞式跳远的技术动作是由助跑、踏跳、腾空、落地四个环节组成，助跑动作自然、轻松，逐渐加速，最后几步速度最快，最后一步步幅稍小。踏跳时以脚跟先着地并快速过渡到全脚掌蹬地起跳，同时摆动腿和两臂快速向前上方摆起，并在达到水平位置时制动，眼看前上方;身体蹬离地面后成?腾空步?，腾至最高点时，起跳腿屈膝收起与摆动腿靠拢，成蹲踞姿势;落地时，两小腿向前伸出，同时两臂后摆，以脚跟接触沙面后，立即屈膝缓冲，向前走出沙坑。请根据上述材料完成下列任务:（1）（体育）简要说明?蹲踞式跳远?的教学重点、难点。（2）（体育）如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。（3）（体育）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。[问答题]228.学习动机的种类有哪些?[问答题]229.请认真阅读下列材料，并按要求作答。跑步锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式。它可以陶冶情操，培养良好的情感，促进个性的完善和发展，全面提高心理素质，减轻或消除人的紧张烦躁或忧虑情绪，培养竞争意识和拼搏精神，形成群体意识和团队精神等。体育锻炼有助于学生骨骼的生长，可使骨骼变得更加坚强，对人体起到更好的支撑和保护作用。还可以刺激生长激素、肾上腺皮质激素等重要激素的分泌，从而促进青少年的生长发育。除上述外，还有提高心肺功能、调节呼吸系统等作用。青少年时期是身体急速发展变化的时期，经常参加跑步体育锻炼，对于身体正常的生长发育，各个器官系统生理机能的提高，各种身体素质和基本运动能力的发展，对于提高适应外界环境的能力和心理健康水平，都具有积极的作用。跑步动作要领：保持头与肩的稳定。摆臂应是以肩为轴的前后动作，左右动作幅度不超过身体正中线。从颈部到腹部保持直立，而非前倾(除非加速或上坡)或后仰，这样有利于呼吸、保持平衡和步幅。躯干不要左右摇晃或上下起伏太大。腰部保持自然直立，不宜过于挺直。大腿和膝用力前摆，而不是上抬。脚应落在身体前约一尺的位置，靠近正中线。小腿不宜跨得太远，避免跟腱因受力过大而劳损。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明?跑步?的教学重、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种?跑步?的练习方法并说明理由。[问答题]230.在一次关于?如何培养学生的创造力?的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：?在我的课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。?李老师说：?我们老师非常赞成培养学生的创造力，可不知道如何去做。?张老师说：?在学校里，考试是个指挥棒，如果培养了学生的创造力，答题时答案五花八门，学生怎能通过考试??请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。[问答题]231.影响学生身心发展的因素有哪些?[问答题]232.记得在我上小学时，有一位教学经验丰富的英语教师，她有一个重要的教学秘诀--在结课时总能把较为复杂的英语语法概括成几句顺口溜。讲语法时先讲口诀，然后对应口诀讲例题，做练习时再要求我们用口诀加以印证。这样，一般学生颇为头疼的语法在我们学起来就容易得多了。在她的启发下，我也尝试使用?口诀记忆法?教学。不同的是，我让学生在学完某一部分知识后自己概括总结。例如，学完风景类文章，我引导学生总结出?景物描写口诀?，学完人物传记后我又引导学生总结?记人类文章的写作口诀?。实践证明，这种口诀记忆式小结有助于学生更好、更快地掌握知识，提高课堂的吸收率。问题：(1)评析材料中所运用的结课方式。(10分)(2)材料中的?我?所采用的结课方式又好在哪里(10分)[问答题]233.义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》，编写教学设计。[问答题]234.简述影响遗忘进程的因素。[问答题]235.简述小学生思想品德发展的特点。[问答题]236.什么是理论联系实际原则?贯彻此原则的要求是什么?[问答题]237.如何培养小学生的创造性思维[问答题]238.（2020年真题）小学班主任对学优生的教育策略[问答题]239.小学班级活动的方法有哪些[问答题]240.简述先行组织者技术及其应用。[问答题]241.综合实践活动课程的基本理念是什么?[问答题]242.请认真阅读下文，并回答问题。海底世界你可知道，大海深处是怎样的吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！péngpàishuòqièsuō澎湃烁窃梭lǚzǎowēiyùncáng旅藻微蕴藏[问题1][简答题]简要分析该文本的写作特点。(10分)[问题2][简答题]如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）[问题3][简答题]依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）[问答题]243.最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措。张同学说：?其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。?(1)德育过程有哪些基本规律?(2)联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。[问答题]244.请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：（1）什么是模型思想？指出本节课的模型并列举小学数学中的模型。（10分）（2）若指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计课堂教学的主要环节，并简要说明理由。（20分）[问答题]245.阅读下面材料，回答下列问题：为让班会开得成功，我选了一篇课文改写成剧本，准备排演课本剧。第二天，我在班上说了这一想法，很多同学都表示赞同。这时，我听到小雯和同桌小声议论：?老师怎么选这篇课文，又长又不好演。??你管呢，让你演什么就演什么呗。??我可不想演。?听到这儿，我的心一沉。下课后，我请小雯来办公室，让她谈一谈自己的想法。她说：?老师，我觉得您选的课文不好，而且每次您都是写好了剧本让我们演，能不能让我们自己试一试呢？?她的话让我突然意识到他们长大了，并不希望老师什么都?包办代替?。于是，我把这项任务交给了小雯，她高兴地接受了。接下来，她就忙着和同学选课文，编剧本，做道具……其间还找我做参谋。班会如期召开，课本剧表演非常成功。[问题1][简答题]谈谈本案例在班级管理方面给你的启示。(10分)[问题2][简答题]作为班主任，应树立怎样的学生观？(10分)[问答题]246.简述促进学习迁移的教学策略。[问答题]247.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。[问答题]248.简述小学生记忆发展的特点。[问答题]249.认真阅读下列材料，并按要求作答。根据上述材料完成下列任务：（1）简要说明?行进间运球?的．教学重点、难点。（10分）（2）如何指导水平二的学生练习，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计易犯错误的纠正方法并说明理由。（20分）[问答题]250.简述布置课外作业的要求。[问答题]251.材料：于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助自己一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己行使班主任?职权?呢于是她决定试试。于老师经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉作为第一个?试验?对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的?任期?内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是，暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会一一指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……?班主任?。自从学生来当?班主任?的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得?流动红旗?的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。问题：于老师让学生来当?代理班主任?体现出她怎样的教育思想达到了怎样的效果试用教育学基本原理加以分析。[问答题]252.简述皮亚杰的道德发展理论。[问答题]253.《品德与生活》第一册《我有一个新的家》教学片段：(我在引导学生进行对话交流时，突然出现了一个意外的?小插曲?)生(宁宁)：老师，我旁边的阳阳解便了!(众生笑，纷纷离开座位去看)师：宁宁小朋友真好，你告诉老师?阳阳小便解出了?，我要表扬你。小朋友们，你们知道老师为什么要表扬他吗?(生疑惑不解)师：小便解在身上是不舒服的，我们每个小朋友都经历过。宁宁马上告诉老师，就是想帮助阳阳解决这介问题。宁宁，你说是吗?生(宁宁)：是的。师：那么，我们大家该怎么帮助阳阳呢?生(宁宁)：我陪他到办公室里换裤子。师：好的，你们快去吧。师：我帮他将凳子擦干净，你们能为他做些什么呢?大家可以互相交流一下。(我用抹布把阳阳的凳子擦干净。这时宁宁和阳阳回教室)师：你们想怎样帮助阳阳呢?快告诉他吧。生甲：阳阳，下课时你要先去解小便。生乙：阳阳，你小便熬不住了，应举手告诉老师，老师会让你去厕所的。师：小朋友们说得真好。我们都是一家人，应该互相关心，互相帮助。来，我们一起念念诗园中的小诗--我有一个新的家……问题：结合上述材料，谈谈如何处理预设与生成的关系。[问答题]254.简述形成良好班风的基本措施。[问答题]255.《小学教师专业标准（试行）》提出了?终身学习?的基本概念，你如何理解？[问答题]256.简述新课程提倡的评价理念。[问答题]257.一天，老师正在讲课，突然天色大变，狂风呼啸，乌云滚滚，电闪雷鸣，哗哗哗……大雨倾盆而下，学生们坐不住了，纷纷窃窃私语。见到这一情景，这位教师干脆放弃原有的教学计划，顺应学生的好奇心，让学生趴在窗前尽情地观察起雨景来，十分钟后才回到位子上。师：谁能用我们背过的古诗来形容一下刚才的天气生：山雨欲来风满楼。生：碧山还被暮云遮。生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。师：好，这一句极为贴切。生：老师，我认为应该是?白雨跳珠乱入窗?才对。生：改为?乱敲窗??更好，?乱敲窗??说明了雨点大，而且像个调皮的小娃娃，好像也要挤进来和我们读书一样。改完诗，教师又要求同学们把刚才的雨景和争论都写下来，不长时间，一篇篇情真意切的习作便应运而生了。针对此材料，你如何评价这位教师的教育教学技能[问答题]258.简述总结性评价的功能。[问答题]259.简述现代学校教育制度的类型。[问答题]260.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面。1.答案:D解析:个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。考生需注意的是，不平衡性主要指同一个体，而个别差异性主要指不同个体。2.答案:B解析:差异性在个体身心发展的不同层次上存在着，从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异。其次表现在身心的所有方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。比如，有人?聪明早慧?，有人则?大器晚成?。3.答案:C解析:蚯蚓是靠体表黏液进行呼吸的。蚯蚓的体壁内侧有毛细血管，空气中的氧首先溶解在蚯蚓体壁的黏液里，然后再与体壁内侧毛细血管里的二氧化碳进行气体交换，完成呼吸。若把蚯蚓放到干燥的环境里，其体表的黏液失水过多，无法帮助完成气体交换，从而使其窒息而死。4.答案:A解析:中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式，学生的年龄和知识程度都不相同，无固定的修业期限和上课时间.教师分别对个别学生进行不同内容的讲授，教学效率很低。5.答案:B解析:本题考查逃避条件作用的概念。6.答案:C解析:壬戌学制采用美国式的六三三分段法，又称?新学制?或?六三三学制?。7.答案:A解析:专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制。表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。从题干看出，该领导类型属于专断型。8.答案:B解析:选B。观察法是在自然条件下，有目的、有计划地对学生对各种行为表现进行观察的方法。这是班主任最常用的方法。9.答案:A解析:古罗马教育家昆体良在《论演说家的教育》中提出了?模仿、理论、练习?的学习过程理论。10.答案:D解析:良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。11.答案:A解析:A。小学班级环境管理包括规范环境管理和物质环境管理。##12.答案:A解析:班级授课制是指把一定的学生按年龄层次、智力水平和受教育程度编班上课。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特进一步发展了这一理论，苏联的教育家凯洛夫最终完善了这一理论。故选A。13.答案:D解析:形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。14.答案:C解析:练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。15.答案:B解析:B。安置性评价又叫配置性评价，一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。摸清情况，就可以更好地编班分组，妥当地安排教学计划等等。诊断性评价在教学前实施，形成性评价在教学过程中实施，而总结性评价在教学后实施。@16.答案:B解析:校本课程17.答案:A解析:场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说，指没有主见，属于场依存型。18.答案:C解析:小学教育的教育对象一般为6～12岁的儿童。19.答案:A解析:在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。它大约出现在战国末期，是儒家思孟学派撰写的，比外国最早的教育著作、古代罗马帝国教育家昆体良写的《论演说家的培养》一书，还早三百来年。《学记》是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全书虽只有1229个字，却对教育的作用，古代的学校教育制度和视导制度，教育和教学的原则和方法，以及师生关系等问题，作了精辟的论述。20.答案:A解析:在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫第一印象效应。21.答案:D解析:想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。与想象这个定义最容易相互混淆的是表象。表象是事物不在面前时关于事物形象的回忆。实际上，表象相当于形象记忆的过程。王维的诗歌让人能够从品读中产生画面感，这是诗中有画的意义。从读诗中联想到形象，这是再造想象，属于想象的一种。所以本题的答案应该选择D。22.答案:D解析:情感、态度与价值观23.答案:C解析:社会本位论的代表人物有苟子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。题干的描述出自涂尔干。24.答案:D解析:分析学习结果是教学评价的内容。25.答案:B解析:效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。26.答案:C解析:食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。27.答案:A解析:刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。所以曾经被一条大狗咬过的人，看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是刺激泛化的结果。28.答案:D解析:演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。29.答案:A解析:@##30.答案:B解析:陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其心灵在耳濡目染中受到感化，进而促进其身心发展的方法。31.答案:B解析:发展性原则又称量力性原则，也称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干的描述是该原则的典型阐释。32.答案:A解析:在管理心理学中，松散群体还不是严格意义上的群体，它指那种人们之间没有太多共同目标和共同活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。33.答案:C解析:关键期或最佳期指的是人的身心发展有一个最佳的时间段，这是由于人的身心发展存在不平衡性，启示教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教。即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。故选C。34.答案:B解析:个别教学是出现最早和古代教育最基本的教学组织形式。35.答案:D解析:学生是班主任的工作对象，对学生的教育没有一个固定的模式，只有深入细致地了解学生、研究学生，才能指导得法、教育有效。这也是班主任开展教育工作的首要任务，是班主任工作的前提和基础。36.答案:D解析:奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。认知内驱力，即一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。自我提高内驱力把成就看作是赢得地位与自尊心的根源，它属于一种外部的动机。附属内驱力，是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。37.答案:D解析:问题解决是指在具有明确目标，却不明确达到目标的途径和方法的情况下，为此而运用的一系列有指向的认知操作过程。38.答案:C解析:建构主义学习理论强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。39.答案:A解析: