740教育学专业基础综合考研大纲

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页黑龙江大学硕士研究生入学考试大纲考试科目名称：教诲学专业基础综合考试科目代码：[740]一、考试要求要求考生比较全面地控制教诲学原理、中国教诲史、外国教诲史、教诲心理学、教诲科学研究主意等五门课程的基本概念、普通原理、基本知识、主要问题，并能运用所控制的原理与知识对现实教诲问题举行须要的分析。二、考试内容第一部分教诲学原理一、教诲与教诲学1.教诲的认识2.教诲的历史发展3.教诲学的产生与发展4.教诲学的价值二、教诲功能1.教诲功能的概述2.教诲的个体功能3.教诲的社会功能4.教诲功能的实现三、教诲目的1.教诲目的的类型及其功能2.教诲目的的挑选与确立3.我国的教诲目的四、教诲制度1.教诲制度概述2.现代小学教诲制度3.我国现行小学教诲制度五、教师与学生1.教师2.学生3.师生关系六、课程1.课程与课程理论2.课程组织3.课程改革的发展趋势七、课堂教学1.教学与教学理论2.课堂教学设计3.课堂教学策略八、小学教诲与学生生活1.生活世界与学生生活2.学生的生活环境与心理、行为失范3.小学教诲与学生的小学生活4.书本知识与生活经验5.回归生活世界的小学教诲九、年级管理与班主任工作1.年级组织2.年级管理的内容3.班主任工作十、学生评价1.学生评价概述2.学生学业评价3.学生品行评价4.学生综合素质评价十一、教师的教诲研究1.教诲改革与发展历程的世纪回顾2.当今世界教诲发展水平的比较3.当代世界教诲思潮的宏观演变4.21世纪世界教诲发展的趋势十二、教诲改革与发展1.教师即研究者2.教师教诲研究与教诲行动研究3.教师教诲研究的基本主意第二部分中国教诲史一、夏、商、西周、春秋时期的教诲1.西周的教诲2.春期时期的教诲变革3.孔丘的教诲思想二、战国时期的教诲1.齐国的稷下学宫2.孟轲的教诲思想3.荀况的教诲思想4.法家的教诲思想5.战国后期的教诲论著三、秦汉时期的教诲1.汉朝的文化教诲政策2.董仲舒的教诲思想四、隋唐时期的教诲韩愈的教诲思想五、宋辽金元时期的教诲1.宋元时期的书院2.宋元时期的蒙学3.朱熹的教诲思想六、中国教诲的近代转折1.教会小学的兴办和西方教诲观念的引入2.洋务教诲及中国教诲近代化的启动七、维新运动到清末新政时期的教诲1.维新运动的渐次推进2.清末新政下的教诲改革3.资产阶级革命派的教诲思想和实践八、民国成立初期的教诲1.民国教诲方针与政策2.壬子癸丑学制3.蔡元培的教诲思想九、新文化运动时期和20世纪20年代的教诲1.“五四”新文化运动对封建教诲的批评与变革2.1922年新学制十、国民政府时期的教诲1.黄炎培的教诲思想2.陶行知的教诲思想第三部分外国教诲史一、城邦教诲制度的兴衰1.荷马时代的教诲2.古风时代的教诲3.古典时代的教诲4.希腊化时期的教诲二、共和教诲制度的蜕变1.罗马共和时期的文明与教诲2.罗马帝国时期的文明与教诲三、宗教教诲的兴旺1.宗教教诲2.世俗教诲四、人文主义教诲的兴起1.文艺复兴时期的“全人”理论2.人文主义教诲的发展历程3.文艺复兴时期大学的变革五、国民教诲的滥觞1.宗教改革与国民教诲的兴起2.国民教诲体制在新教国家的建立3.宗教改革时期的中等与高等教诲六、启蒙时代教诲的演进1.启蒙运动2.“新教诲”的构想3.教诲世俗化与国家教诲体制的缘起4.中等教诲的革新5.高等教诲的演变七、工业时代教诲的发展1.教诲思想的多元化2.国家教诲管理体制的建立3.城市化与教诲变迁4.现代大学制度确实立八、现代教诲的缘起1.新教诲运动2.长进教诲运动3.综合中学运动4.苏联社会主义教诲制度确实立九、冷战时期教诲的演变1.冷战背景下教诲面临的挑战2.“人造卫星事件”与西方世界的教诲改革3.苏联、东欧国家的教诲变革十、当代西方教诲思想的勃起1.现代人文主义教诲思想2.人力资本理论3.终身教诲思潮第四部分教诲心理学一、学生心理1.学生的认知发展2.学生的情感和个性发展二、行为主义学习理论1.操作性条件作用理论2.社会学习理论及行为主义新发展三、认知学习理论1.认知结构学习理论2.认知同化学习理论四、建构主义与人本主义学习理论1.建构主义思想渊源与基本观点2.人本主义学习理论五、学习动机1.学习动机概述2.学习动机理论六、知识的学习知识学习与迁移七、问题解决的学习与发明性1.问题与问题解决2.问题解决的过程八、品行的形成1.品行心理概述2.品行发展的理论第五部分教诲研究主意一、研究课题的选定1.一个好研究课题应有的特点2.教诲研究课题的类型及来源二、文献检索1.教诲文献的种类及主要分布2.文献检索的过程和主意三、理论构思形成研究假设1.研究假设概述2.教诲研究假设的基本类型及假设的检验四、教诲研究的设计1.挑选研究对象2.分析研究变量3.形成研究计划五、教诲科学的调查研究法1.教诲调查研究法的普通原理2.调查表、问卷及访谈3.教诲的看见研究六、教诲科学的比较研究法1.教诲比较研究主意的种类2.教诲比较研究的主意要求七、教诲科学的实验研究法教诲实验的设计 八、教诲研究数据资料的分析1.定性分析2.定量分析九、教诲研究成绩的表述及评价1.教诲研究成绩的表述2.教诲科学研究的质量评价三、试卷结构1．考试时光：180分钟2．试卷分值：300分3．题型结构：挑选题：45个，共90分辨析题：3个，共45分简答题：5个，共75分论述题：3个，共90分四、参考书目1.全国十二所重点师范大学联合编：教诲学基础，教诲科学出版社，2008年第二版2.孙培青主编：《中国教诲史》，华东师范大学出版社，2009年6