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文档简介

儿童是通过角色扮演来理解不同语言形式和语境之间关系的，即儿童是通过扮演不同角色运用不同的语言来显示他们关于语言登记知识的。儿童对语言登记的敏感性出现在学龄前期。在一项研究中，要求4~8岁的儿童用手动木偶去扮演不同的角色，当扮演在社会上占支配地位成员的角色时，他们就更多地使用命令语言，当扮演被支配地位成员的角色时，他们更多地使用礼貌用语及间接行为。随着年龄的增长，儿童能够用更多的语言策略来区分自己在角色扮演中的角色。在角色扮演中，起初，他们依靠不同的语调模式和言语行为，然后，增加不同的词汇和话题，最后运用语法进行交流。到了学龄前期和小学初期，儿童则出现了根据人际间的熟悉程度和年龄而进行言语调整。相对于那些和他们分享共同经验的人如朋友或家庭成员来说，儿童对不熟悉的听众解释事物时能给出更完整的表达。到了相应的年龄阶段，儿童能够把先进的交流技巧运用到自己的语言中，并采取相应的语言策略来适应听众的需求。

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