整理与复习一至整理书包

教学内容：整理与复习一教学目标：1.让学生自己对10以内的加减法进行归纳，加深对10以内数的认识，并能正确地计算。2.通过合作交流，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：让学生自己对10以内的加减法进行归纳、整理。教学准备：纸片教学时间：1课时教学过程设计一、复习导入

师：前面我们学习了10以内的加减法，今天这堂课老师想请小朋友们写一写我们学过的算式。看谁写得又快又多。

二、10以内加减算式的整理

1、让学生尝试写出10以内的有关加法算式。

２、小组交流：列出的有算式。

３、试着进行加法表的整理。

按照得数是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0进行整理、归纳。（放手让学生小组间合作交流，共同完成。）

每组发给一张表格，完成表格。

４、小组推荐一人进行汇报。

５、继续讨论：

根据小组间填的表格进行讨论：

竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？

让学生进行自主探索，合作交流。

６、汇报讨论学习情况？

三、10以内的减法算式的整理

1、看61页上面的图，仔细观察：

图上画的是什么地方？有些什么？

2、弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。

３、小组交流。

４、让学生独立完成表格的填写。

５、组织学生进行交流：从表中可以发现哪些规律。

6、小组汇报。

四、回顾总结

经过一段时间的学习，说一说：

我学会了____________

我最喜欢____________，你呢？五．布置作业教学反思教学内容：整理书包教学目标：知识技能目标：

使学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

思想情感目标：

感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦教学重难点：体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类教学准备：有各种模型的资料袋、几种日常生活物品。教学时间：1课时教学过程设计一、创设情境，体验分类多样性1听故事：九月一日那天，淘气该上小学了，妈妈正准备帮助他整理书包，淘气看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。淘气把书包里的书倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多书该怎么装呀？书包怎么整理呢？）师：你想帮帮淘气吗？你们会整理书包吗？你们来整理一下你的书包，再把你的方法介绍给淘气好吗？生汇报自己的整理方法。2．生汇报自己的做法，展示自己分类整理的结果。分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？有什么好处？3．小结师：同学们可真会分，原来分类整理书包有这么多种方法，，不同的标准，就有不同的分法。而且分类有很多好处，我们每天都要自己整理书包，好吗？二、解析与应用1．

分一分。师：机灵狗知道同学们今天学习分类，特别想考考你们，你们接受挑战吗？师：给下面的物品分类，先在小组里说说你想怎么分，然后再找同学说。2、

几何图形分类小机灵狗给同学们带来了些小礼物，里面有些漂亮的图形，（出示）你能给他们分分类吗？（1）生个人操作。小组交流师：请同学们在小组里介绍一下自己是怎么分的,然后找找组里面最好的作品,等一下我们一起来欣赏欣赏（小组交流）师：请每一组拿出最好的作品，来说说你们是按什么来分的（2）老师举例师：老师跟你们的分法都不一样，你知道老师按什么来分的吗？生发言。师：同学们真聪明！连精明的机灵狗也表扬你们。我们在整理物品的时候，按不同的分类标准可以有不同的分类方法.3、

动物分类着色①师：这里有些可爱的小动物，但他们没有颜色,也没有分类,你能给他们也分分类吗？小组先来说说怎么分，然后再对同一种类着上相同的颜色。看那一组涂的又快又漂亮。涂完的小组长拿着它出来（小组合作涂色）②师：你是怎么分的？4．生活中的分类师：我们生活中经常会看到用到分类，你还在那里看过或用过分类？……小结：原来我们平时能找到这么多的分类，只要用同学们用心观察就会发现我们生活中处处有数学问题。5、游戏给全班的人分类师：现在我们来做一个比赛，我们把全班同学或全课室的人分类，看那一组的分法最多，先在小组里面讨论，然后再找同学来说。四、总结：师：今天我们学习了什么？（分类）你学习了分类后，你会怎么用它？希望同学们说到能做到，在今后的学习和生活中，要分类整理自己的东西，做一个“生活的小主人”.五、布置作业。教学反思教学内容：整理书包教学目标：知识技能目标：

使学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

思想情感目标：

感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成动的喜悦教学重难点：体验分类标准的多样化，会自定标准进行不同分类教学准备：有各种模型的资料袋、几种日常生活物品。教学时间：1课时教学过程设计一、创设情境，体验分类多样性1听故事：九月一日那天，淘气该上小学了，妈妈正准备帮助他整理书包，淘气看见了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。淘气把书包里的书倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多书该怎么装呀？书包怎么整理呢？）师：你想帮帮淘气吗？你们会整理书包吗？你们来整理一下你的书包，再把你的方法介绍给淘气好吗？生汇报自己的整理方法。2．生汇报自己的做法，展示自己分类整理的结果。分成了几类？每一类有些什么？为什么这样整理？有什么好处？3．小结师：同学们可真会分，原来分类整理书包有这么多种方法，，不同的标准，就有不同的分法。而且分类有很多好处，我们每天都要自己整理书包，好吗？二、解析与应用1．

分一分。师：机灵狗知道同学们今天学习分类，特别想考考你们，你们接受挑战吗？师：给下面的物品分类，先在小组里说说你想怎么分，然后再找同学说。2、

几何图形分类小机灵狗给同学们带来了些小礼物，里面有些漂亮的图形，（出示）你能给他们分分类吗？（1）生个人操作。小组交流师：请同学们在小组里介绍一下自己是怎么分的,然后找找组里面最好的作品,等一下我们一起来欣赏欣赏（小组交流）师：请每一组拿出最好的作品，来说说你们是按什么来分的（2）老师举例师：老师跟你们的分法都不一样，你知道老师按什么来分的吗？生发言。师：同学们真聪明！连精明的机灵狗也表扬你们。我们在整理物品的时候，按不同的分类标准可以有不同的分类方法.3、

动物分类着色①师：这里有些可爱的小动物，但他们没有颜色,也没有分类,你能给他们也分分类吗？小组先来说说怎么分，然后再对同一种类着上相同的颜色。看那一组涂的又快又漂亮。涂完的小组长拿着它出来（小组合作涂色）②师：你是怎么分的？4．生活中的分类师：我们生活中经常会看到用到分类，你还在那里看过或用过分类？……小结：原来我们平时能找到这么多的分类，只要用同学们用心观察就会发现我们生活中处处有数学问题。5、游戏给全班的人分类