七年级人民版思想品德上册教案

第第页七年级人民版思想品德上册教案七班级人民版思想品德上册教案1

《静静改变的我》

一、学习目标

1.了解进入青春期后涌现生理改变的表现及缘由。

2.了解进入青春期产生的冲突心理以及如何能有效化解冲突心理的方法。

二、自主预习

1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体改变主要表现在三个方面：________、________、________。

2.不因自己的________而自卑，是我们对自己的________;不嘲弄同伴的生理改变，是我们对同伴的________。

3.青春期冲突心理的主要表现：________、________、________。

4.青春期的冲突心理有时让我们苦恼，但也为我们的成长提供了________。

三、合作探究

小华升入中学后发觉自己发生了许多改变。

改变1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

改变2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。同时开始喜爱关注社会热点，并常常与同学一起争论。

改变3：近来的心情总是大起大落，总是有各式各样的苦恼，不知道怎样解决。

(1)依据以上改变我们可以看出小华已进入人生的哪个时期?

____________________________________________________

(2)结合小华的经受，想一想我们有没有涌现类似的身体改变?这一时期，我们的身体改变主要表现在哪些方面?

____________________________________________________

(3)这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗?觉得他们理解你吗?有不快乐的事情情愿和他们倾诉吗?为什么我们会涌现这样的冲突心理?

____________________________________________________

四、随堂演练

1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最漂亮的春天”的是成长时期是()

A.婴儿期与童年期之间

B.儿童期与成年期之间

C.成年期与老年期之间

D.儿童期与老年期之间

2.刚刚进入青春期的高超，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的选项是()

①青少年的生长发育应当是全都的

②高超应当去医院进行检查

③这是正常的生理现象

④受遗传、营养、熬炼等因素的影响，我们身体的发育状况各不相同

A.①②B.③④C.②④D.①④

3.七班级同学小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜!真是太丢人了。”为此小明应当()

A.当成话题，大谈特谈

B.完全回避，把自卑掩藏起来

C.正视身体改变，学会自我调整

D.追求外在美，去吃药和动手术

4.教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的改变。”以下同学的改变不属于青春期生理改变的是()

A.张欣身高快速增长，一个学期就长高了5厘米

B.李静原本光亮的脸上冒出了许多小痘痘

C.薛刚的近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜

D.鲁洁的声音开始变得嘶哑

5.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生改变，涌现冲突和困惑，导致我们涌现冲突心理的改变有()

①自我意识不断加强②认知技能得到进展

③情感世界愈加丰富④说话声音发生改变

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

6.关于青春期的说法正确的选项是()

A.青春期的生理发育没有个体差异

B.在青春期遇到心理冲突时，不能向他人诉说

C.我们应当坦然面对和悦纳青春期涌现的生理改变

D.青春期涌现心理苦恼是必定的，可以任由进展

7.续接探究点：为了援助小华解决这一时期的苦恼与困惑，请你给他提三条建议。

【答案】

合作探究

(1)青春期。(2)略。身体形状的改变，内部器官的完善，性机能的成熟。(3)略。认知技能的进展，自我意识不断加强，情感愈加丰富等等。

随堂演练

1.B2.B3.C4.C5.C6.C7.悦纳青春期的生理和心理改变;参与集体活动;寻求他人援助;转移留意力;学习自我调整等等。

【篇二】部编版七班级下册道德与法治学案：1.2《成长的不仅仅是身体》

一、学习目标

1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同。

2.掌控培育批判精神的方法。

3.培育自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的制造潜力。

二、自主预习

1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着__________，有自己独到的__________，同时__________他人合理、正确的看法。

2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的__________。

3.人世间的一切成就、一切美满都离不开__________和__________。

4.__________是制造的源泉，给了我们宽阔的制造空间，激发我们制造的热忱。

三、合作探究

探究点一：

中秋节快到了，班里板报小组的同学经过几天的努力究竟把中秋板报画完，好多同学围在一起观看，这时小敏和青青走过来，说：“这期的板报画面排版不够整齐，很难得奖呐!”

班长说：“你有什么更好的想法可以提出来。”

青青说：“懒得跟你们说，要是换我们确定比你们强。”

思索：你认为小敏和青青的说法有何不妥?假如你是她们，与同伴发生不同看法，你会怎么做?

____________________________________________________

探究点二：

传奇鲁班上山砍树，无意中被野草划破手。鲁班细心观测，发觉野草叶片两边长有很多小细齿。受此启发，经多次试验，鲁班发现了锯子，大大提高了劳动效率。

思索：鲁班受叶片小细齿的启发发现了锯子，鲁班的制造给你带来哪些启发?

____________________________________________________

四、随堂演练

1.青春表达在一个人身体改变、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。以下对青春的理解，正确的选项是()

A.我们已经长大了，不用父母和老师管了

B.与异性同学的交往是不健康的、错误的

C.青春要装扮新颖，穿着时尚、有性格

D.青春是美妙的，是活力、聪慧的象征

2.初一同学晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要艳丽亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的性格和自己已经独立了的事实。假如你是晓晓的好伙伴，你会跟晓晓说()

A.你真酷，以后我也要这么装扮

B.思维的独立并不等同于一味追求独特

C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色

D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚

3.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题开展争论，对此以下同学观点错误的选项是()

A.思维的批判性有助于我们发觉问题、提出问题

B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题

C.批判简单与他人发生争吵，影响同学关系，还是少批判为好

D.批判能有助于我们从不同角度思索问题，寻求新的解决方案

4.2022年1月16日，全国第一届中学校生制造大赛在北京中关村中学正式启动，国家之所以举办中学校生制造大赛是由于()

①青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃

②青春的我们充斥对将来美妙的向往

③青春的我们拥有转变自己、转变世界的制造潜力

④青春为我们的成长提供无限可能

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

5.以下关于青春的制造性说法正确的有()

①制造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上

②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路

③我们要关注他人和社会，看重制造的意义和价值

④制造只是少数人才能做的事情，没有制造才能的人根本不行

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

6.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要肯定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”。说明()

①制造离不开实践，社会实践是制造的来源

②制造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入

③制造需要我们用自己的聪慧和双手去尝试、探究和实践

④制造让一切成为可能

A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④

【答案】

合作探究

探究点一此题通过情境案例的形式考查同学对于批判技巧知识点的掌控。第一问中涉及的要点有小敏和青青的批判不仅要有质疑的志气，还要有能表达自己的观点、提出合理化建议的技能，批判不能只是一味否定，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人。第二问同学只需要围绕第一问的要点回答合理即可。

探究点二制造离不开实践。社会实践是制造的源泉，给了我们宽阔的制造空间，激发我们制造的热忱。

随堂演练

1.D2.B3.C4.D5.D6.B

七班级人民版思想品德上册教案2

《男生女生》

一、学习目标

1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。

2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

二、自主预习

1.____________是人们对男性或女性角色特征的固有印象，说明人们对性别角色的期望和看法。

2.男生女生的____________是与生俱来的，对于青春期特有的生理改变，我们应镇静而欣然地接受。

3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而____________，也不应自己某一方面的欠缺而____________。

三、合作探究

小刚的青春日记

我想，每个班都有男生，也有女生。所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来!男生常笑女生死记硬背，由于我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间!女生常说男生爱耍小聪慧，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思索，会动脑，只不过这种思索欠周密!

(1)结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。

____________________________________________________

(2)从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。

____________________________________________________

四、随堂演练

1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。以下说法表达这一观点的是()

A.甲说：男生和女生都是同等的

B.乙说：男生和女生在性格上是各具特点的

C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高班级成果越好

D.丁说：男生沉默不语，女生性格开朗

2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理改变，我们应()

A.无精打采，怨天尤人

B.一脸茫然，顺其自然

C.镇静而欣然地接受

D.刻意转变自己，让自己变得完满

3.电影《长江七号》中周小狄的扮演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的选项是()

①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显

②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可转变

③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”

④每个人都有自己的选择，我们应当予以尊敬、饶恕和引导

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③

4.曾经有人问英国诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪慧还是女人聪慧呢?”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢?”约翰逊的回答告知我们()

A.男孩比女孩聪慧

B.女孩比男孩聪慧

C.男孩和女孩各有自己的优势和不足

D.男孩和女孩一样聪慧

5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好伙伴出面。作为小亮的好伙伴，你想对他说()

①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会观赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互援助，相互学习，共同进步

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.男孩是土地，坚决中充斥犀利。女孩是春雨，善感而漂亮。男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下玩耍。男孩会自我激励地说，我要顽强，我要执著。女孩常对溪流讲，我会观赏，我能把握。如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天!

结合所学知识，谈谈这首小诗告知我们什么?

____________________________________________________

【答案】

合作探究

(1)一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面的差异，这可以援助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在肯定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

(2)如：我眼中的男生有攻击性、喜爱数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果决、富有冒险精神;我眼中的女生擅长理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜爱文艺。

随堂演练

1.B2.C3.C4.C5.D6.【解析】此题考查同学对男生女生有关知识的认识。从诗歌中，我们既看到了男生女生的性别优势，也体会到了男生女生交往的须要性，回答时可从这两个角度进行回答。

七班级人民版思想品德上册教案3

爱在家人间

【学习目标】

情感、立场与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。

技能目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌控与父母沟通技巧。

知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的缘由所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。

【重点难点】

重点：沟通传递爱。

难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。

情景导入、生成问题

课前活动(调查)

1.在家庭中，你爱全部的亲人吗?为什么?

2.你是由于他们特别爱你，你才爱他们的吗?

3.翻翻自己和家人的照片，选择你最喜爱的几张，说说你的感受。

同学回答案提示：

师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。

今日我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。

自学互研、生成技能

(一)自主预习

1.每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。

2.每个家庭的亲情表现不同。

3.作为两代人，由于我们与父母在心智，学识，经受等方面差异较大，对问题的理解，感受等方面必定存在差异，冲突难以避开。

4.亲子冲突处理不好，就会损害双方的感情，影响家庭的亲睦。

5.互动沟通的技巧和应对冲突的聪慧，是亲子之间爱的润滑剂。亲子冲突需要双方通过良好的互动来解决。

6.假如和父母发生冲突，我们可以选择不损害父母感情和不影响亲子关系的做法。

(二)合作探究

知识模块一、体味亲情

探究一：教材P77探究与共享

找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。

答案提示：第一“碰”：双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关怀不够。

第二“碰”：知道缘由后，我的想法会有改变。由于父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。

第三“碰”：我发觉了家庭中存在着割舍不断的亲情。

探究二：教材P78阅读感悟

教材P79阅读感悟“绝症母亲对孩子的爱”

(1)同学共享这两篇文章。

(2)从这两篇文章中，你感受到了什么?

答案提示：(1)略。(2)感受到了父母对子女那种浓浓的情，深深的爱。家中有亲情，我们要以实际行动回报父母对我们的亲情之爱。

知识模块二、爱的碰撞

探究三：教材P79探究与共享

(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗?请选择两三件，记录下来。

(2)想起这些，你心里的感受是怎样的?

答案提示：(1)略。(2)想起这些，我心里充斥了对父母的愧疚之情。父母是爱我们的，可我有时却不理解父母对我的爱，反而埋怨父母

探究四：教材P80下面的探究与共享

(1)结合下面的情境，填写内容。

(2)在上述情境中，父母更关注哪些问题?你盼望父母更关注哪些问题?与父母沟通时，你期望得到什么，而父母常常予以你什么?根据这些提示，完成表格。

(3)端详表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学沟通共享。

答案略。

知识模块三、沟通传递爱

探究五：教材P81下面的探究与共享

(1)假如你是小强，你会怎么做?以小组为单位，分别扮演小强和妈妈进行情境表演。

(2)反思同学们的表演，看看哪些结果是自己所期望的。

(3)争论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。

探究六：教材P82和父母沟通的技巧

(1)共享教材“和父母沟通的技巧”。

(2)实践演练：设置情境，以小组为单位，模拟子女和父母之间的沟通。

沟通展示、生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，同学展示完后，需要有肯定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间开展竞争、评比。

七班级人民版思想品德上册教案4

学习伴成长

【学习目标】

情感、立场与价值观目标：认识学习的重要性，喜爱学习，树立终生学习的观念，不断充盈自己，适应社会的进展。

技能目标：学会积极主动地学习，擅长抓住和利用各种机会学习。

知识目标：知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长;了解学习的重要性。

【重点难点】

重点：学习的重要性。

难点：会辨别生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

情景导入生成问题

多媒体展示一组图片或视频：

诞生的婴儿——幼儿园的小伙伴——学校生——中同学——高校生——讨论生——博士……

思索：(1)从这些图片中你认识到了什么?

(2)是不是参与工作后，就不需要学习了?

同学争论回答。

师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。今日，我们就探讨这一话题——学习伴成长。

自学互研生成技能

(一)自主预习

1.中学阶段的学习，包括知识的猎取，还包括各种技能的培育。

2.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

3.学习需要自觉、主动的立场。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

4.学习伴随我们的成长，学习没有终点。

5.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充盈的生活。

6.学习就是给生命添加养料。假如不学习，人的生命将会枯萎。

(二)合作探究

知识模块一打开学习之窗

探究一：教材P14，运用你的阅历

(1)你认得这两个字吗?在你看来，我们祖先制造这两个字的时候，想表达什么呢?

(2)我们共同认可的说明是：________________。

答案提示：(1)①学;②双手;③木棍;④房子(教室);⑤小孩从小要在教室里学习;⑥习;⑦小鸟反复学习飞行。(2)我们从小就要学习，要反复不断地学习。

探究二：教材P15探究与共享

(1)他们是在学习吗?为什么?

(2)你经受的学习有哪些?和同学一起争论，看谁想得最多。

答案提示：(1)他们是在学习。由于学习的范围很广，既有知识的猎取，也有各种技能的培育。

(2)让同学自由回答，如：做饭、洗衣服、打扫、打球、与小伙伴做游戏、养花……

探究三：教材P17探究与共享

(1)每个人都要学习吗?

(2)长大成人以后，我们还需要学习吗?

答案提示：(1)每个人都要学习，不学习就无法成长。

(2)长大后还需要学习。由于学习没有终点，社会在进展，知识在不断更新，科技在不断进步，我们只有终生学习才能适应不断进展的社会。

知识模块二学习点亮生命

探究四：教材P18上面探究共享

(1)你想过自己为何而学吗?

(2)两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。

答案提示：(1)让同学据实回答。(2)让同学通过小组自由提问。

探究五：教材P18下面阅读感悟

思索：从毛泽东学习的故事中，你领悟到了什么?

答案提示：领悟到了学习的重要性。学习点亮我内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。(详细可参考教材P18正文学习的重要性。)

沟通展示生成新知

1.分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，同学展示完后，需要有肯定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2.合作探究部分，组与组之间开展竞争、评比。

当堂演练达成目标

1.以下现象属于学习的有(C)

①上课仔细听讲②课后与同学一起探讨沟通问题③回家后演奏乐器

④和同伴一起做游戏

A.①②B.③④C.①②③④D.②③④

2.以下观点错误的选项是(D)

A.学校就是特地为学习而设立的

B.在家里看书也是学习

C.在社会上也可以学习许多知识

D.只要身处学校，就是在学习

3.从牙牙学语的婴儿，到能言善辩的青少年，从懵懂儿童，到明理少年，从这一过程，我们可以看出(B)

A.婴幼儿天真，青少年理智

B.学习伴随着我们的成长

C.人自然而然地就长大了

D.在学校里，我们学到许多知识

4.我们所学的知识，大多数来自学校。学校就是特地为学习而设立的。我们的学习需要在学校完成吗?请说明理由。

答案提示：不是。由于学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌控，而且表现为探究、发觉、体验和感悟。我们可以从一切经受中学习：学习思索，认识世界，关爱他人，遵守规章……

学习需要自觉、主动的立场。假如我们没有积极学习的立场，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。

5.古人云：“道德由学而进，才能由学而得。”对你有什么启发?

答案提示：(1)学习，不仅能让我们生存，而且可以让我们有更充盈的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更宽阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，转变了思维方式和行为，提升我们的技能和聪慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。学习就是给生命添加养料。

(2)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

(3)我们要从小养成主动学习，持续学习的好习惯，等等。

七班级人民版思想品德上册教案5

少年有梦

【学习目标】

情感、立场与价值观目标：从小树立理想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现理想而努力。

技能目标：学会树立正确的理想，掌控“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

知识目标：知道树立理想应留意的问题，及如何实现自己的理想。

【重点难点】

重点：树立理想应留意的问题。

难点：努力就有转变。

情景导入生成问题

1.播放歌曲《最初的理想》，同学仔细倾听。

2.听完歌曲，谈谈自己的理想是怎样的。

3.思索：假如理想不能实现，理想还有意义吗?

同学回答。

师：刚才大家谈了自己的理想，首先我祝福大家都能理想成真。其实无论理想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今日我们就对这个话题开展争论——少年有梦。

自学互研生成技能

(一)自主预习

1.理想是我们对将来美妙生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和志气，让生活更有色调。

2.有理想，就有盼望。

3.少年的理想总是和现实有肯定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的理想。

4.少年的理想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是理想与现实之间的桥梁。

6.努力，是一种生活立场，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的志气，是对自我的坚决信念和对美妙的不懈追求。

7.努力，需要立志;努力，需要坚持。

(二)合作探究

知识模块一有梦就有盼望

探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们歌颂

(1)全班齐读《我为少男少女们歌颂》

(2)通过阅读，你感受到了什么?

答案提示：感受到了人生需要理想。有了理想，就有了盼望，就有了前进的动力等。

探究二：教材P10探究与共享

(1)瑞恩的理想是什么?他的理想给自己和他人带来了什么?

(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?

答案提示：(1)瑞恩的理想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。他的理想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。

(2)启发：我们要从小树立理想，并为自己的理想不懈努力。我们树立理想时，要与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。

知识模块二努力就有转变

探究三：教材P11中间探究与共享

关于“理想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

1.从小努力，经过长时间的奋斗，理想才能实现。

2.理想与现实是平行线，永久无法相交。

3.理想即使实现不了，也能引领方向。

4.现实经常会把理想击败。

5.总有一个理想会在现实中开花。

探究四：教材P11下面探究与共享

(1)实现理想需要付出努力，但付出努力就肯定能实现理想吗?

(2)从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示?

答案提示：(1)不肯定。