幼儿园幼儿小班语言公开课《讲卫生的小公勺》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园幼儿小班语言公开课《讲卫生的小公勺》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园幼儿小班语言公开课《讲卫生的小公勺》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园幼儿小班语言公开课《讲卫生的小公勺》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标了解生活中卫生与健康的关系；掌握简单的个人卫生知识，能够说出洗手、刷牙等基本卫生习惯；学习小公勺的角色与特点，了解它的用途；通过教学活动，引导幼儿感受语言的表达方式，发展幼儿的语言表达能力。2.能力目标培养幼儿的良好卫生习惯；发展幼儿自我保健能力；培养幼儿的语言表达能力。3.情感目标培养爱干净、注重卫生的习惯，以及正确的健康生活态度；培养幼儿的团队合作意识和参与热情。二、教学内容1.教学内容概述本节公开课教学内容为《讲卫生的小公勺》。小公勺作为家庭中的常见用品，是幼儿们非常熟悉的物件。通过讲故事的形式，引导幼儿在玩耍、饮食、生活各个方面都要注意卫生，切实养成良好的个人卫生习惯。2.教学重点培养幼儿的良好卫生习惯；培养幼儿的语言表达能力。3.教学难点如何引导幼儿理解卫生和健康的关系；如何培养幼儿良好的个人卫生习惯。三、教学步骤与内容1.导入环节（5分钟）老师向幼儿介绍小公勺的角色，并与幼儿进行短暂的互动交流；老师引出本节课的主题——讲卫生的小公勺；老师呈现一张小公勺的图片，让幼儿自由发言，说说小公勺的样子，用途等。2.讲故事（10分钟）老师通过讲故事的方式，引导幼儿认识小公勺的角色；故事讲述小公勺需要帮助小朋友保持卫生，让幼儿明白了卫生与健康的关系；故事中穿插小公勺的用途，例如玩耍时擦嘴巴，饮食前后洗手等，引导幼儿形成基本的个人卫生意识。3.游戏活动（10分钟）老师组织幼儿进行连连看游戏，并利用游戏的机会加深幼儿对卫生知识的认识；游戏过程中，老师和幼儿一起拼凑与卫生相关的图片，引导幼儿在游戏中感受到语言表达带来的愉悦和成就感。4.讨论与互动（15分钟）老师组织幼儿就卫生话题展开讨论，引导幼儿共同探讨卫生习惯的重要性；老师对幼儿的问题进行简要解答，并根据幼儿的表现适时道出褒奖或表扬。5.与分享（5分钟）老师指导小组展开，简要回忆本节课所学的内容；老师邀请幼儿分享自己在卫生方面的养成经验。四、教学反思本节公开课通过讲故事、游戏、讨论等方式，生动、形象地向幼儿传递了卫生的重要性，并通过语言表达的方式培养了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，教师还大量运用了互动的方式，在保证教学内容传递的前提下激发了幼儿自主学习的热情。然而教学也存在以下方面需要改进：目标设定不够明确，导致部分幼儿对学习目标理解不充分；游戏环节中，难度级别不够充分，导致部分幼儿在游戏中编码能力不足；讨论环节过于短暂，对幼儿

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