闽教版六年级英语教案范文

第第页闽教版六年级英语教案范文闽教版六班级英语教案1

教学目标：

1.学习有关职业的单词。

2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

3.会询问别人在什么地方工作。

4.新单词：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般现在时陈述句、非常疑问句和应答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinwork?Heworksinafactory.

●教学用具：

录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示)、或者动画多媒体课件peopleandwork、图片或实物等。

●教学步骤：

Step1Revision

[参考一]让同学表达自己家庭状况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人表达完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先协作好，使之更好的起到承上启下的作用。或者老师让同学复习基数词1—100。

[参考二]老师运用PPT多媒体课件中的revision。向同学提问题：What’shis/herfather/mother?Isshe/heateacher?/aworker?Wheredoeshe/shework?Doeshe/sheworkinafactory/school?等，可以让同学看着课件中显示的问题回答。反复操练使同学能娴熟的运用这些句型。

Step2Presentation

[参考一]老师可向全班谈谈自己。Iamateacher.IteachyouEnglish.Iworkin__MiddleSchool.然后问同学，WhatamI?WheredoIwork?虽然还没有教新的句型，但有学校的基础，同学是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。

[参考二]老师课利用PPT多媒体课件中的presentation，依据课件所提供的有关各种职业的图片，让同学看图说出图片人物的职业并回答下列问题：whatdotheydo?。从而学习其中的新单词。

Step3Lookandsay1

[参考一]利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drivedriverfarmerfarmpostmanpost+mannurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句Whatdoeshe/shedo?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺次。有几个单词比较繁复，soldier,businessman,assistant,hospital老师要教同学记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避开死记字母的做法。看101第一部分先让同学找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让同学连续表达这段话。听录音，并仿照直至娴熟，能上口。老师也可用手势表示单词，引导同学说出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。

[参考二]老师让同学观看PPT多媒体课件Lookandsay中的视频影片，依据影片中涌现的人物了解他们相关的职业，并回答下列问题：Whatdoeshe/shedo?

[参考三]老师可以让同学观看多媒体动画peopleandwork,同学看动画结合课文完成练习。然后让同学反复跟读，从而掌控好课文中涌现的新单词。对于新单词老师反复让同学依据动画中的图片记忆单词。

Step4Lookandsay2

[参考一]学习课文中主要练习句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheis…Wheredoeshe/shework?He/sheworksin/on…

[参考二]老师课依据ppt多媒体课件中的Lookandsay2所提供的不同工作场所图片让同学说出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作场所。老师可以随即点击其中一幅图片问同学：whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?.

之后让同学与同学之间进行会话操练。可以让个别同学进行演练。

Step5practice

[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。

做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

[参考二]让同学观看PPT多媒体中practice的习题。同学在课堂上共同完成练习，老师等同学做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。

[参考三]假如有条件的班级可以做多媒体动画中listenandwrite.通过动画中呈现的人物不同的职业和身份，让同学依据听到的录音完成句子。之后老师检测答案。

Step6practice

Doworkbook

Homeowrk

BlackboardHandwriting

Unit26Peopleandwork

Lesson101

表示职业：driverfarmersoldierbusinessmanshopassistantnursepostman

工作地点：factorystationbusstationhospitalfarmpostoffice

表示做什么工作：Iamateacher.Heisastudent.MrSmithisabusinessman.

表示在什么地方工作：Iworkinamiddleschool.Heworksinafactory.

询问在什么地方工作：WheredoIwork?Iworkinafactory.Wheredoeshestudy?

HestudiesinNo4MiddleSchool.

闽教版六班级英语教案2

教学内容：

DAskandanswerEReadandmatchFDrawandguessGListenandrepeatHSingasong

教学要求：

1、掌控单词、词组takeawalk,suddenly,something,note,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

2、听懂、会说、会读句型CanI…?No,youcan’t.

3、了解字母组合er在单词中的读音

4、会唱歌曲Thesignsinthepark

重点难点：

1、掌控四会单词、词组、句型

2、了解字母组合er在单词中的读音

教具预备：

录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图

教学过程：

一、Revision

利用时钟T:What’sthetime?S:It’s…

二、Presentation:

1、DAskandanswer

T:Jackisbackhomefromthezoo.Whatdoeshewanttodo?

Lookatthepictures.Thenaskandanswerthequestionsinpairs.

Picture1A:CanIgotothepark?

B:No,youcan’t.Youshouldgohomenow.

Picture2A:CanIhaveanice-cream?

B:No,youcan’t.Youshouldhavedinnernow.

Picture3A:CanIwatchTV?

B:No,youcan’t.Youshouldreadyourbooksnow.

Picture4A:CanIplaycomputergames?

B:No,youcan’t.youshouldgotobednow.Thensaytogether

2、Readandmatch

T:Benisreadingastory.LookatthepicturesandhelpBenwritethecorrectlettersinthebo_es.

Listentothetape,answerthequestions.

[1]WhatisMrSmithdoinginthepark?

[2]whatdoesheseeonthegrass?

[3]Andwhatdoeshedo?

[4]WhocomesuptoMrSmithandwhatdoeshesay?

[5]HowmuchdoestheparkkeeperfineMrSmith?

边回答，边教授单词、词组takeawalk,suddenly,something,not,nearby,quickly,pickup,comeup,keeper,point,fine

集体朗读单词

集体读短文，个别表演课文

三、Readandmatch

部分单词、词组较多，要多创设情景，便于同学掌控，尤其是词组：pickitup运用需强调，以及区分ten-yuannote与tenyuan3

四、Drawandguess

TodayisSunday.

BenNancyandJackareplayingagameaboutpublicsigns.

让同学看懂P20游戏要求，请同学自己画公共标识

T:whatdoesthissignmean?

Yes,you’reright.Sorry,you’reworry.Tryagain.

五、Listenandrepeat

1、跟读单词

2、Howtopronounced“er”here?

3、Anyotherwords“er”pronounced//

4、Readthesentence

5、比较er发音为//5

六、Singasong

1、Readthesong

2、E_plainsomewordsorphrases

3、Listentothetapeandsingtogether.

七、Practice:《练习册》

AListenandchoose

八、Homework

1、Copythenewwords

2、RecitePartE,G

板书设计：

Unit2Publicsigns

Jack:CanI…?Mum:No,youcan’t.

Youshould…now.

//brotherpetersistertiger

Peter’sbrotherandsisterlikethetoytiger

闽教版六班级英语教案3

一、教学目标：

学习并掌控like+-ing的句式，同时巩固喜爱程度的几种表达方式。

二、教学用具：

录音机，多幅表示动作的图片等。

三、教学步骤：

Step1.Revision

用图片询问食品或者询问颜色、动物等等，复习Doyoulike…?Doeshe/shelike…?句式。也可让同学口头表达某人的喜好。

Step2.Presentation

老师指着一幅图(图片里的男孩在游泳)对同学说

T：Lookatthisboy.Heisswimmingnow.Helikesswimmingverymuch.然后问几个同学

T：Doyoulikeswimming?启发同学回答。用同样方法教学另外几幅图，直至同学把句子读熟，并能就每幅图(如读书、看电视、放风筝、做家务等等动作)进行问答练习。老师教学短语：makethings和dothehousework.。最末把全班分成两组，老师指着图片，两组之间进行问答练习。

Step3.Practice

同学对比图表，依据实际状况进行问答练习。

Step4.Read

1.老师让同学观看课文图片。老师指着图问下面的几个问题

T：Who’stheman?(UncleWang)What’shedoing?What’shemaking?Whatdoesthemachinelooklike?等。教学新单词：machine,看图猜出plike的意思。

2.同学听录音跟读课文。全班同学齐读课文一遍。

3.让同学朗读最末一段，并试着猜出today和tomorrow的意思。

4.同学分组读课文并争论Wb(P121)E_2中的问题，老师在全班检查答案。

Step5.lookandfind

老师让同学依据学过的单词猜想新单词的意思。并说明英语合成词的概念。让同学在词汇表中找出已学过的合成词。在有条件的班级中，老师可以援助同学归纳一下合成词。

Step6.E_ercises

1、完成课后练习1：先复习动词现在分词的构成方法，再告知同学如何把动词转换成单数第三人称形式，然后让同学先口头做，课后再写在作业本上。

2、完成课后练习2：同学先读熟例句，然后仿照做替换练习，提示同学留意现在进行时与一般现在时在用法上的区分,尤其是现在分词和动名词的区分用法。

Homework

完成课后练习。

Blackboardhandwriting

Lesson99

dothehouseworkDoyoulikeswimmingYes,Ilikeitverymuch/alot

makethingsreadingYes,Ilikeitalittle

makeamachineplayinggames:No,Idon’tlikeitatall

comebacktomorrowWritingIdon’tknow

plane+bike=plikelike+ving

四、难点讲解

Ithinkwecansayitsaplike.我想我们可以把它叫做普莱克吧!

句中的plike是UncleWang虚构的词，表示一种既像自行车、又像飞机的机器。由于他想让自己的这台机器既像飞机能飞起来，又像自行车那样可以在地面上行驶，所以他把plane(飞机)的前面个字母加上bike(自行车)的后三个字母，组合成一个虚构的词。我们姑且按其发音，译为“普莱克”。

Lesson99教学设计例如(二)

(多媒体PPT教学演示)

一、教学目标：

学习并掌控like+-ing的句式，同时巩固喜爱程度的几种表达方式。

二、教学用具：

多媒体课件等。

三、多媒体PPT课件说明：

多媒体PPT课件分为六个部分：revision,reading,languagepoints,lookandfind,summary,practice.

其中revision展示多幅动作图片，让同学看图复习句型：whatdoyoulikedoing…?Reading展示课文中的几个问题。

languagepoints展示的是本课文中涌现的重要知识点，并由中英文例句进行说明。

lookandfind展示的是英文单词构词法中的一种：合成词，列举出个别具有代表性的合成词。

Summary总结第99课的likedoingsth句型的确定句式、否定句式和疑问句式，以及单、复数形式的句子。

Practice中的内容选自课外的练习，使同学完成练习巩固本课要求掌控的语言点。

四、教学步骤：

Step1.revision

[课件展示1]课件revision展示多幅图片，让同学看图复习动词likedoingsth的用法。

[教学指导]老师让同学看图自由谈论自己的喜好，老师要强调动词like的非常用法动词like后加doing表示习惯性动作。让个别同学演示。

Step2.reading

[课件展示2]课件reading展示课文第二部分的有关问题和课文录音，老师可以点击小喇叭就可以放出课文录音。让同学跟读，并依据课文回答下列问题。

[教学指导]老师让同学合上课本，看图中的人，问同学：

T:Doyouknowwhoishe?

S:HeisUncleWang.

T:Doyouknowwhatishedoing?老师提出问题，在同学为阅读文章之前，可能有不同的答案，老师引导同学听课文录音(老师点击课件中的小喇叭播放课文录音)后，回答这个问题。

老师让同学看课件中显示的5个问题，放第二遍录音让同学跟读并回答下列问题。老师检测答案。

Step3.languagepoints

[课件展示3]课件languagepoints展示出第99课阅读文中同学需要掌控的重要知识点。老师予以讲解，特别是要强调重读闭音节如put,sit等单词和开音节如ride,write在动词like后的非常用法

[教学指导]老师依据课件中所提供的语言点进行讲解，让同学在了解了likedoingsth/likesth的基本用法后，老师可以以举例子的方式如中译英，英译中让同学巩固所学的知识。

Step4.lookandfind

[课件展示4]课件lookandfind展示一些合成词的基本构成。使同学掌控了解合成词是英文单词构词法中的一种非常的词。

[教学指导]老师向同学说明合成词的基本概念，并举出一些同学所熟识的单词如：classroom,homework等等的单词都是有两个独立的单词构成的另一个新的单词。同时老师可以让同学动脑筋回想一下曾经学习过的单词中有哪些是合成词。或者老师也可以让同学翻阅课后的词汇表中找出已学过的合成词。通过同学参加活动，加深他们对合成词的理解和记忆。

Step5.summary

[课件展示5]课件summary展示第99课中所涌现的重要语言点，老师依据课件中所提供的表格总结动词like的用法。

[教学指导]老师总结动词like后面接行为动词时表示喜爱做某事，行为动词需要为ing形式;除此之外，动词like后面也可以接名词，表示喜爱某物或人。

Step6.practise

[课件展示6]课件practise展示的是课后练习，援助同学巩固所学到的知识点。

[教学指导]老师指导或援助同学共同完成练习，并在课堂上讲评。

闽教版六班级英语教案4

一、教学内容：ALet’stryLet’stalkCLet’swrapitup第一课时二、教学目标：1.能在图片和老师的援助下理解对话。2.能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。3.能在情境中运用句型“Whereisthe...?”问路，援助同学学会运用词组“near,ne_tto,behind”等表述方位。达到简约的交际。三、教学重难点：重点：能理解对话，并用正确的语音语调朗读对话。难点：能在情境中运用句型“Whereisthe...?It’snear/ne_tto/behind…”问路，指路，援助同学学会运用词组“near,ne_tto,behind”等表述方位。达到简约的交际。四、教学方法：情境创设法、游戏教学法、合作探究法五、教学过程：1.Warmup(热身及预习展示)师生自由问答：T：Hello，nicetomeetyou!Ss：Nicetomeetyou，too!T：Whatstheweatherliketoday?Ss：Itssunny!T：Good!WhatsthisinEnglish?Ss：Abook.T：Yes，Itsmybook.Wherecanwebuythebook?Ss:Thebookstore.2.Presentationandpractice(精讲点拨)(1)老师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：Who’sthat?同学回答：It’sRobin.再指着房子说：WherecanwefindRobin?同学回答：Inthemuseum.老师出示感叹句：Whatagreatmuseum!(2)老师出示一张明信片，说：It’sapostcard.Robinwanttosentapostcard.Whereshouldhego?”引出单词postoffice.(3)老师出示一张地图，问同学：“Whereisthepostoffice?”出示单词：ne_tto,near,