幼儿园幼儿小班社会《认识自己》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园幼儿小班社会《认识自己》教学设计【含教学反思】一、教学背景1.1教学地点该幼儿园幼儿小班社会《认识自己》教学设计将在幼儿园教室内进行。1.2教学时间本次教学时间为两节课，每节课30分钟。1.3教学目标本次教学的目标是使幼儿认识自己的身体和个性特征，掌握基本认识自我和认识他人的技能。幼儿将学习情感发展的第一项内容：了解自我。二、教学内容2.1教学材料幼儿教学材料主要包括：个人海报人体剪纸五官拼图看图说话游戏道具2.2教学过程第一节课2.2.1导入环节首先，老师引导学生回忆自己的生日等基本信息，通过互相介绍的方式来增进大家之间的了解。接下来，引导幼儿探讨个性，了解自我。2.2.2认识自己通过看图说话的方式，引导幼儿认识自己的身体，学习人体结构与组成（包括五官、手、脚等）。同时，观看人体剪纸，提高幼儿对人体图像的感知和认知。让幼儿们自主进行制作并完善自己的人体剪纸。2.2.3制作个人海报为了让幼儿了解自己的个性特征，老师通过提问引导幼儿回答自己的兴趣、特长和爱好等。随后，让幼儿制作属于自己的个性化海报，展示自己的兴趣爱好和特长，同时进一步了解自我，建立自信心。第二节课2.2.4认识他人通过提问幼儿喜欢什么样的小伙伴以及自己看到的小伙伴的特点，引导幼儿认识别人的特点与区别。同时，让幼儿通过五官拼图的训练来掌握他人的认识技能，进而深入了解别人。2.2.5交流沟通设计一个类似“早期童话剧”的游戏场景，让幼儿通过角色扮演的方式，进行社交交流与沟通训练，进一步提高他们的认识和沟通能力。2.3教学评估针对本次教学，老师可以逐个观察幼儿的表现是否在课堂活动过程中积极参与，是否能在拼图、制作海报和认识身体等环节上掌握相关技能和知识点，其中互相交流沟通的环节可以通过录音记录并进行评估。三、教学反思通过本次《认识自己》教学设计，我认为幼儿在个体认识方面还存在以下问题：有的幼儿对身体组成的名词和概念没有完全掌握；幼儿在制作海报的过程中，表达能力有待提高；幼儿在课堂交流沟通的时候，表现出一些害羞等社交问题。在今后的教学过程中，我将针对上述问题着手改进：增加幼儿对课上所学具体知识点的巩固方法，如何在今后的课程中不断强化其对知识点的记忆和掌握；结合教材增加对幼儿表达能力和自信心方面的培养，增强其对表达出的内容的深度和连贯性；认识到下节课的课堂训练中，要结合幼儿现有的情感特点和社交能力，采取对应的培养方式，建立合理的社交能力评价体系。通过这次教学过

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