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课题：体会《卖炭翁》诗人所表达的情感难点名称：描写手法、对比手法参赛教师：房爱明（巴州第三中学）时间：2020年7月31日初中语文-八年级下册-第六单元阅读第24课《卖炭翁》目录2导入知识讲解课堂练习小节导入3人物：事件：卖炭翁和黄衣使者白衫儿（宫使）记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过知识讲解难点突破一、多角度的描写手法：本诗中有哪几种人物描写方法？请结合具体诗句进行分析。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑

外貌描写烧炭艰辛、生活困苦年岁已老

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

心理描写

矛盾的心理:生活困苦、艰辛外貌描写夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

动作描写运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

心理描写炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。外貌描写趾高气扬、得意忘形

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

动作描写仗势凌人、蛮不讲理

知识讲解难点突破二、对比的写作手法：文中多处运用了对比，请找出并说说其作用。对比：卖炭翁和官吏的形象牛困人饥

翩翩两骑满面尘灰烟火色

黄衣使者白衫儿对比：碳的价值与所得一车炭，千余斤半匹红绡一丈绫对比：卖炭翁的外貌和心理对比的写作手法“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比，写出宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。课堂练习14难点巩固“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。【课堂小结】小结诗人所表

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