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八年级-下册-第一单元1《社戏》

难点名称：悟出《社戏》字里行间所表达的作者情感。博白县三滩镇初级中学周昌凤目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小节真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。朗读课文最后一个自然段，体会其中的情感。（明确：这些关键词流露出了“我”的遗憾、留恋、怀念之情。“我”怀念“好豆”，更怀念“好戏”）导入：1、豆好不好吃？快速阅读课文24-27自然段，阅读完发现:这一部分并没有写到豆的好吃或不好吃，但39自然段却写到“但我吃了豆却并没有昨夜的豆那么好。”豆是一样的豆，昨夜的豆究竟好在哪里？知识讲解难点突破“豆好”是因为自己煮的豆是偷来的豆“豆好”更因为饱含伙伴淳朴善良热情好客充满童真童趣与豆有关人和事2、戏好看吗？请同学们阅读课文17--21自然段“船头看戏”的内容，从文中找出依据。不好看。理由在于：①想看“铁头老生”翻跟头，但那“铁头老生”却不翻；②最想看“蛇精”和“跳老虎”，“但是等了许多时都不见”；③最怕看“老旦”，“尤其怕他坐下唱”“然而老旦终于出台了”，并坐在交椅上不停地唱着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“不住的吁气”“打起哈欠”，这些神态描写，也从侧面作出了烘托戏不好看。但是,“我”却从看戏体会到伙伴们的，友爱、热情、善解人意、体贴。比如：看戏时，双喜告诉“我”“铁头老生能连翻八十四个筋斗”这说明他已经来看过戏了，这一次是专意陪“我”的，那老生没有表演翻筋斗，他马上来安慰“我”，解说员似的不离左右;桂生豆浆没买来，舀水作为补偿。

在我们的成长历程中，相信大家都有很多玩伴，也发生很多有趣而难忘的事，现在我们拿起笔来，写一篇200字左右的短文。课堂练习难点巩固小结：

文章结尾所写的“好豆”、“好戏”不是好在“豆”和“戏”而是好在“吃豆

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