《我们的牙齿》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版

《我们的牙齿》（教案）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：综合实践活动——《我们的牙齿》

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

辽师大版四年级上册综合实践活动教材中，《我们的牙齿》这一课题旨在让学生通过观察、探究和实践活动，了解牙齿的结构、功能以及保护牙齿的重要性。结合学生的生活实际，本节课将引导学生关注口腔健康，培养良好的口腔卫生习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。通过观察牙齿模型，学生能够理解牙齿的结构和功能，提升科学探究能力。在小组讨论和分享环节，学生将学会倾听他人意见，提高沟通表达和团队协作能力。同时，通过学习正确的刷牙方法，学生能够形成良好的口腔卫生习惯，增强自我管理能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-牙齿的结构和功能：理解牙齿的各部分名称及其作用，包括牙冠、牙颈、牙根、牙釉质、牙本质、牙髓等。

-口腔卫生习惯：掌握正确的刷牙方法和口腔卫生维护技巧。

-牙齿健康的重要性：了解牙齿健康与全身健康的关系。

2.教学难点

-牙齿微观结构的理解：学生可能难以理解牙齿的微观结构，如牙釉质和牙本质的差异。

-牙齿保健意识的培养：学生可能对日常口腔卫生习惯的重要性缺乏认识。

-实践操作的精准性：正确刷牙方法的实践操作对学生来说可能具有挑战性，需要反复练习和指导。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实物模型，为学生直观展示牙齿的结构和功能，通过提问引导学生主动思考和探究。

2.组织小组讨论，让学生分享家庭口腔卫生习惯，通过案例分析让学生了解不同口腔问题及其影响。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟牙医和患者，练习正确的刷牙方法和口腔检查技巧。

4.使用多媒体课件和视频，展示牙齿保健的重要性，增强学生对口腔健康的认识。

5.引入互动游戏，如牙齿拼图游戏，提高学生对牙齿结构的理解和记忆。

6.利用牙具模型和实践操作，让学生亲手体验正确的刷牙方法，加深印象。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示牙齿模型，引导学生观察并提问：“你们见过牙齿模型吗？谁能指出牙齿的各个部分？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习关于我们的牙齿的知识。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示牙齿的结构和功能，讲解牙冠、牙颈、牙根、牙釉质、牙本质、牙髓等部分的作用。

-同时，教师引导学生关注牙齿健康的重要性，提醒学生养成正确的口腔卫生习惯。

3.小组讨论（5分钟）

-教师将学生分成小组，让学生分享家庭口腔卫生习惯，讨论哪种习惯更有利于牙齿健康。

-每个小组选出一名代表进行汇报，其他小组成员可进行补充和评价。

4.角色扮演（5分钟）

-教师组织学生进行角色扮演活动，模拟牙医和患者，练习正确的刷牙方法和口腔检查技巧。

-学生互相评价，教师给予指导和鼓励。

5.互动游戏（5分钟）

-教师引入牙齿拼图游戏，让学生通过游戏加深对牙齿结构的理解和记忆。

-学生分组进行游戏，教师观察并记录学生的表现。

6.巩固练习（5分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，检测学生对牙齿结构和口腔卫生知识的掌握情况。

-教师对学生的答案进行点评，指出错误并给予解释。

7.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调牙齿健康的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与课堂活动，提高学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力。同时，学生加强对牙齿结构和口腔卫生知识的理解，形成良好的口腔卫生习惯。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根、牙釉质、牙本质、牙髓等。

2.牙齿的功能：牙齿各部分的作用和功能，如咬碎食物、辅助发音等。

3.口腔卫生习惯：正确的刷牙方法、口腔清洁工具的使用、定期口腔检查等。

4.牙齿健康的重要性：牙齿健康与全身健康的关系，预防牙病的方法。

5.保护牙齿的措施：如何预防蛀牙、牙周病等口腔疾病，合理饮食对牙齿的影响。

6.实践操作：正确的刷牙方法、口腔检查技巧、牙齿模型拼图等。七、板书设计1.目的明确：板书设计应突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆牙齿的结构、功能和口腔卫生习惯。

2.结构清晰：板书应分为几个部分，如牙齿结构、牙齿功能、口腔卫生习惯等，便于学生梳理和理解。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计可采用图形、颜色等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

具体板书内容如下：

牙齿结构：

-牙冠

-牙颈

-牙根

-牙釉质

-牙本质

-牙髓

牙齿功能：

-咬碎食物

-辅助发音

口腔卫生习惯：

-正确刷牙方法

-口腔清洁工具使用

-定期口腔检查

牙齿健康的重要性：

-牙齿健康与全身健康关系

-预防牙病的方法

保护牙齿的措施：

-预防蛀牙、牙周病

-合理饮食

-定期口腔检查八、教学反思与总结今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。我通过展示牙齿模型、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生们从不同角度理解和掌握了牙齿的结构、功能和口腔卫生知识。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，部分学生在理解牙齿微观结构时仍存在困难，可能在后续的教学中需要更加深入的讲解和示例。其次，虽然学生们在讨论和实践中表现出了一定的团队合作能力，但仍有部分学生较为内向，需要在今后的教学中更多地鼓励他们表达自己的观点。

此外，在课堂时间的分配上，我发现实践操作环节的时间稍显紧张，导致部分学生没有足够的时间进行充分的练习。在今后的教学中，我考虑适当延长这一环节的时间，确保每个学生都能得到充分的实践机会。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将分为两部分，以巩固学生对牙齿结构和口腔卫生知识的理解。

第一部分：知识梳理

要求学生以思维导图的形式，梳理本节课学习的牙齿结构、功能和口腔卫生习惯。学生可以通过绘制图片、连接线索等方式，形象地展示牙齿的各个部分及其功能，以及如何维护口腔卫生。

第二部分：实践操作

要求学生在家中实践正确的刷牙方法，并记录自己的刷牙心得。学生可以观察并记录刷牙前后的口腔感觉，思考如何保持口腔卫生，并将自己的实践体验和观察结果进行分享。

2.作业反馈

在作业批改过程中，我将关注学生的作业完成质量，及时给出反馈和建议。

对于知识梳理部分的作业，我将检查学生对牙齿结构和口腔卫生知识的掌握程度，看是否能够准确地绘制出思维导图，并将知识点进行合理的组织。

对于实践操作部分的作业，我将关注学生对刷牙方法的掌握情况，以及他们对口腔卫生的认识和体会。我会鼓励那些能够认真实践并积极思考的学生，并给予他们正面的反馈和建议。同时，我也会提醒那些在刷牙方法上存在问题的学生，帮助他们改进刷牙技巧，以提高口腔卫生的水平。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕牙齿结构和口腔卫生知识展开，通过具体的题目练习，帮助学生巩固所学知识。

例题1：牙齿的哪一部分是最坚硬的？请说明理由。

答案：牙釉质是最坚硬的部分，因为它是由人体最硬的组织——矿物质构成，能够保护牙齿不受蛀牙的侵害。

例题2：牙本质的主要功能是什么？

答案：牙本质的主要功能是支持和保护牙齿，它位于牙釉质下方，比牙釉质稍软，但仍然非常坚硬。

例题3：请描述正确的刷牙方法。

答案：正确的刷牙方法是使用软毛牙刷，以轻轻打圈的方式刷牙，力度要适中，避免用力过猛导致牙龈受损。先刷外面，再刷里面，最后刷咬合面，每个区域刷牙时间大约为2-3分钟。

例题4：为什么说定期口腔检查很重要？

答案