航天科学家有功劳中班科学教案：培养学生对科学发展的兴趣和探究精神

航天科学家有功劳中班科学教案：培养学生对科学发展的兴趣和探究精神科学是一门优秀的学科，它以一种系统和客观的方式描述世界，让人类能够更好地了解自己和周围的环境。随着时代的推移，科学已经成为了我们整个社会进步和发展的元素之一。航天则是科学中的一支重要领域。中国航天的兴起，无疑为人类科技领域注入了新的动力和发展方向。因此，中国教育部门也意识到了培养学生在科学领域方面的兴趣和探究精神的必要性。本文将介绍一种针对中班学生的科学教案，它旨在通过航天科学家们的功勋激发学生对科学领域的兴趣和探究精神。第一节：教案概述本教案是一种针对中班学生的科学教案。通过对航天科学家的功勋，引导学生对科学领域的兴趣和探究精神。本教案符合低幼儿的认知水平，形式新颖、内容实用、理论性和实践性结合，具有一定可操作性和实际效果。本教案的主要教学活动包括七个部分：破冰活动、问题导入、发散性思维、教学主体、归纳性思维、小结讲解、教学延伸。第二节：教案内容破冰活动篇可以设计一些趣味性、活泼性的破冰活动，增加课堂氛围，减少学生的紧张感，如逐一自我介绍、找找规律（找两个相同的物品）等。问题导入在问题导入部分，可以先出示一张黑白的中国航天员合影，让学生自己发现问题，领悟自然秩序的规律。在讲解图片时，老师可以向学生引入问题：为什么中国要发射载人飞船掌握航天技术呢？让学生思考5分钟后请二人以上发言。发散性思维这个环节的目的是让学生的思路开放起来，能够更好地从多角度去了解航天科技。可以采用“童话大王”、“点亮你智慧之灯”“挖掘你的价值”等活动方式来调动学生的思维潜能，培养良好的探究精神。例如，孩子们可以随意发挥想象，设计一款“我心中的飞行器”，或者想象一下自己成为一名中国航天员有什么感受等等。教学主体时刻保持“围绕学生”的理念，让学生在参与体验活动中积极参与，掌握航天科技的概念，并学会运用知识去解决问题。这个环节可以有多种活动形式如：看图制作、实验操作、故事演讲、蒙台梭利儿童及科学动手实验等。归纳性思维整理学生思考的结果和问题，并学习解决问题的方法。在这一部分中，可以让学生结合前面的活动，谈谈自己对航天科技的认识和感受，同时展开针对航天科技的研究和探究，理解自然规律。小结讲解本部分的重点是让学生更好的理解和记住本次课堂所学的知识和内容。可以让学生表和解释自己对航天科技的认识和感受，然后由老师把重点和要点进行概括，让学生牢记。教学延伸延伸部分是整堂课的收尾部分，这一部分是引导学生继续对本次科学内容的探究。在这个环节中，老师可以安排类似“我是科学家”这种的科普课堂，让孩子们实践科学知识，对航天科技这一领域进行深入地探究。第三节：教案的实施效果以本次教案为例，经过一段时间的实施，教师注意发现了一些变化和进步。培养了学生对科学发展的兴趣通过展示航天科学家们的功勋，引导学生的好奇心，让他们更好地了解航天科技，进而引发学生对航天科技的强烈兴趣。他们能更加主动的参与到这个领域的学习中，提高他们学习科学知识的积极性和主动性。培养了学生的探究精神通过不断的思考和练习，学生很好地掌握了航天科技的基本概念，不仅每个孩子都能清楚地描述出航天科技的最新进展，同时也能根据自身的兴趣，展开探究、升华问题，并提出更多的问题，进而能积极探究自己的问题，解决自己提出的问题。提高了学生的判断能力学生之间进行思维交流，进行自主性评估，分析、评价目前的具体情况和任务，不断探究新的见解和技巧，提高了他们的判断能力和理解能力。第四节：教案的改进和建议在反思过程中，可以拓展本课堂的架构设计，更合理地注重课堂实用性和可操作性，同时在组合活动和内容时，更要注意现代科学的重要性和实际价值。即在教学过程中，以激发兴趣、探究为核心，以培养创造性和解决问题的能力为目的，采用多种策略培养学生的科学素养。结语：本文通过介绍教学案例，详细地介绍了中班学生如何通过学习航天科学家的功勋，提高学生对科学发展的兴趣和探究精神。