激发学生人文素养的《三棵树》教案设计_第1页
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文档简介

在当今社会，人文素养的重要性越来越被人们所认识，而教育工作者的职责就是要引导学生去了解、尊重和欣赏不同的文化。《三棵树》是一则充满着人文情怀和温暖的故事，这个教案会通过阅读和讨论的方式，激发学生的人文素养，使他们更好地理解并体味这个故事所传达的精神内涵。一、教学目标1、培养学生的人文素养，提升他们对不同文化的敏感度和理解能力。2、让学生学会欣赏小说情节，理解阅读素材中的主题，评价小说故事，习惯从多角度审视问题。3、培养学生的口语表达能力，通过小组讨论让学生更加有效地表达自己的观点和意见。二、教学内容1、故事简介《三棵树》的主要情节是说一位老人种了三棵树，一棵是为了生产水果，一棵是为了生产鲜花，另一棵则是废旧的树干。但在树苗长大成树的阶段，老人去世了。三棵树生长，渐渐变大，第一棵树成了农夫的果园，在果实成熟的时候，农夫卖掉了水果获得了很多金钱，第二棵树则被人们采摘鲜花制成花环，第三棵树最终成为了一座无人知晓的森林废墟。2、教学步骤（1）导入活动通过小组讨论来了解学生对植物的认知，以及对故事《三棵树》主题和情节的了解程度。（2）阅读教材老师课上向学生讲述《三棵树》故事情节，然后通过阅读教材、互动讨论等方式帮助学生更深刻地理解该故事的内涵。（3）小组讨论将学生分成小组，让他们随机抽取故事中的一个情节或一个角色，然后在小组内就该角色或情节进行讨论。让学生发表自己对该角色或情节的看法，进行自由讨论，然后请代表小组进行汇报。（4）评估学习成果结合学生的小组讨论内容，教师将学生的表现进行评估。评估成果以小组的表现为主，但也应该注意到个别学生的潜在能力，以充分发挥他们的才能。三、教学方法采用融合式的教学方法，将阅读、写作和讨论相结合，让学生全面地参与教学过程中的各个环节。1、阅读和写作学生通过阅读故事《三棵树》来获得对不同文化的认识，形成自己的看法，读完故事后要求学生写下自己的感想和思考。2、小组讨论在小组讨论中，学生可以借鉴他人的想法，并可以主动将自己的观点表达出来，这种互动的讨论过程会让学生更好地理解小说的主题和内涵。四、教学设计1、导入环节在阅读课文前，老师可以通过认知课程进行导入，引导学生了解《三棵树》涉及的一些概念，例如不同植物的生长环境和生命周期，以及其象征意义等等。2、展开阅读老师可以通过朗读、默读、小组讨论等多种形式展开阅读教学活动。通过角色扮演等形式将故事形象化，增强学生的学习兴趣，使学生更加深入地理解故事内涵。3、小组讨论建立小组讨论，让学生自由讨论，交流他们对故事的看法和理解，建立他们的阅读兴趣。老师可以在小组讨论中让学生更好地表达自己的意见和观点，并帮助学生理解并接受不同的看法和观点。4、总结评价在教学结束前，老师可以对学生的表现进行总结评价，及时反馈一些学生的表现，激发学生的学习能力并提高学习成效。五、教学效果通过这种融合式的教学引导方式，学生的人文素养得到了很好的提高，增强了学生对不同文化的理解和感受。同时，学生也表现出了积极的学习态度

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