七年级语文教案：写景与写人的统一-《沁园春雪》探究_第1页
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七年级语文教案：写景与写人的统一——《沁园春雪》探究作为一篇优秀的文学作品，《沁园春雪》既有着深刻的思想内涵，又恰到好处地展现了作者对自然景物的独特描写。然而，对于初中生而言，在阅读和理解这篇作品时，可能会更加关注文中描绘的景色与人物形象。因此，本教案的主要目的就是通过《沁园春雪》这一佳作，探究写景、写人之间的关系，并带领学生深入挖掘其思想内涵。【教学目标】知识目标：理解《沁园春雪》中景物描写的主要手法和特点。分析《沁园春雪》中人物形象的主要特点和意义。探究写景、写人之间的关系，理解作品中的动静互涵、景物人物交融的表现方式。通过解读作品中的思想内涵，激发学生热爱生活、关注环境的意识。能力目标：提高学生阅读文学作品的能力，培养其提炼和表达作品主旨的能力。培养学生关注周围环境的意识，并提高其对环境的认知和保护意识。培养学生的语言表达能力，提高其用文字表达思想和情感的能力。情感目标：培养学生热爱生活、关注周围环境的意识。引导学生在欣赏文学作品的过程中，感悟生命的真谛，提高其审美能力和人文素养。【教学重难点】教学重点：分析《沁园春雪》中的写景手法和人物描写。教学难点：探究《沁园春雪》中的动静互涵、景物人物交融的表现方式。理解作品中的思想内涵，提炼和表达作品主旨。【教学过程】一、导入（7分钟）通过展示相关幻灯片及图片，激发学生对《沁园春雪》中自然景色的好奇心。让学生讨论这些景观带给他们的感受，同时提醒他们认识到，独特而多彩的自然环境对人类文明的贡献巨大，并且需要时刻保护。二、阅读文本（10分钟）环带《沁园春雪》的一段歌曲视频，让学生自由欣赏，并请识别其中的写景与写人元素。结合学生阅读的视频与文本，引导学生感受到作者在描述自然景色时展现的诗意小品式表现形式。三、分析写景手法（20分钟）通过引导学生观察文本，分析作品中的写景手法，包括形、色、光、影、风等自然元素。引导学生尝试将作品中的景点与物品进行单独提取，观察其特点及文本所用词汇的丰富程度。分析各种写景手法使用的效果与作用，指导学生在写作中借鉴使用。四、分析写人手法（20分钟）从《沁园春雪》中选取一个人物形象，进行分析其性格、情感、言行举止等方面，并就其在作品中的意义展开讨论。将人物形象与写景紧密结合起来，并探究两者之间的联系与变化，帮助学生理解人物描写与景物描写的统一特点。五、探究写景与写人之间的交融（25分钟）依据作品中写景与写人的交融，引导学生尝试理解作者运用写景笔法来表现人物性格和情感的演变。结合作品中的写景与写人的描写方式，探究其应用于现实生活的意义，提高学生对生活环境的认识和保护意识。六、总结思考（8分钟）结合学生对于作品的理解与感受，提炼出作品的主要思想。引导学生思考，如何将这一主旨运用到自己的生活中，提高其对生命和环境的认知和关注。【教学评估】完成课堂小组讨论，建议将其整合成针对学生感性认识的精美展板，展示给全校同学。以《沁园春雪》为素材，布置文章写作作业，评估学生在作品阅读与主旨提炼方面的理解与表达能

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