数字探索教案设计-幼儿园大班数学课《数的格子世界》_第1页
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文档简介

在幼儿园数学教学中，数字探索是重要的内容之一。数字探索是指儿童在有意义的情境中，通过对数的认识和发现，以及数的操作和运用，探究、研究、发现数的规律和特性，培养儿童的数感、数思维和数学兴趣，提高儿童的数学识别能力、抽象思维和逻辑思维能力。本文将介绍一堂幼儿园大班数学课《数的格子世界》的教案设计。一、活动目标能正确理解数的大小关系，比较大小。能把容易混淆的数进行合理分类。能自主探索数与数之间的差别。能运用数来描述、解决生活实际问题。二、活动内容欢迎和导入（1）介绍本节课的主题：数的格子世界，带领孩子们进入数字探索的世界。（2）播放《蓝色的花朵》视频，激发孩子们对数学的兴趣。数学启发（1）用示例告诉孩子们什么是数字。例如：有一片草地，现在有4棵树和5个花瓶，请数一下草地里有几个东西？通过示例，启发孩子们认识什么是数字和数字的意义。（2）通过多元感官体验引导孩子们发现数字的规律和特性。例1：将数字卡片放在一个大号的棋盘上，让孩子们按照数字的规律排列数字。例2：将一些物品按照数量对应放入一个格子里，让孩子们自己观察和推理每个格子里放置数量多少物品。（3）给孩子们设计一些数字游戏，让孩子们在游戏中自然理解数字。例：在数字墙上贴上0-9的数字，老师喊出一个数字，孩子们要根据指示跳到相应的数字上。这个活动让孩子们在移动中辨识和记忆数字。主体活动在课程中，通过制作数字格子，让孩子们感受数字的不同大小和空间位置。（1）任务1：制作数字格子材料：大卡纸、彩泥、卡纸小方块、步骤：1）将大卡纸剪成四方形，分别用不同颜色的卡纸小方块分割成9个格子。2）使用彩泥粘在每个格子上面，依次从1到9喊出数字，孩子们要自主贴出相应的数字小方块。3）在完成制作之后，可以用小球或者小玩具放在格子中，通过游戏方式体验不同数量的大小差别。（2）任务2：空间位置和大小的体验1）通过小球在数字格子里移动，让孩子们感受数字之间的空间位置和数量大小的关系。2）让孩子们在数字格子上走路，选择数字格子里不同数量小球进行移动和跳跃，让孩子们感受不同数量空间位置的差异，提高孩子们的空间感知能力。3）教师给孩子们展示一个数字卡片，让孩子们自己找出数字格子。三、活动评估在活动结束后，可以通过以下方式对孩子们的学习情况进行评估：示例评估：让孩子们展示自己制作的数字格子，并从中选出一个数字，让孩子们找出对应的数字格子。情境评估：将多个数字格子排队，观察孩子们能否正确找到特定数字的格子。问题评估：询问孩子们数字的特性和规律（如大小、数轴等），看孩子们的回答是否具体、准确。四、总结通过这堂数学课，孩子们在游戏和制作数字格子的过程中，体验了数字的大小关系和空间位置，感知和理解数字的规律和特

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