统编版高中语文必修一《丰富词语积累》词语积累与词语解释说课教学课件

统编版高中语文必修一《丰富词语积累》词语积累与词语解释说课教学课件2024-01-24REPORTING目录课程介绍与目标词语积累基础知识词语解释方法及示例丰富词语积累途径与策略词语运用实践活动设计课程总结与反思PART01课程介绍与目标REPORTING本课程是统编版高中语文必修一的一部分，旨在通过词语积累与词语解释的学习，提高学生的语言表达能力，为后续的语文学习打下坚实的基础。通过本课程的学习，学生应能够掌握一定数量的常用词语，理解词语的含义和用法，并能够在实际语境中灵活运用。教材分析与课程目标课程目标教材分析教学内容本课程主要包括词语的积累、词语的解释以及词语的运用三个部分。通过大量的例句和练习，帮助学生掌握常用词语的含义和用法。重点难点本课程的重点在于帮助学生积累常用词语，理解词语的含义和用法。难点在于如何引导学生在实际语境中灵活运用所学词语，以及如何提高学生的词语记忆效率。教学内容与重点难点本课程采用讲解、讨论、练习等多种教学方法相结合的方式，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法本课程利用多媒体课件、实物展示、小组合作等多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展阅读，提高词语积累的效果。教学手段教学方法与手段PART02词语积累基础知识REPORTING词语分类包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词等。词语特点各类词语具有不同的语法功能和表达作用，如名词表示人或事物的名称，动词表示动作或状态，形容词描述人或事物的性质或状态等。词语分类及特点包括古代汉语传承、外来语吸收、方言词汇融入、新词创造等多个方面。词语来源随着社会和语言的发展，词语的意义和用法会发生变化，如词义扩大、词义缩小、词义转移等。词语演变词语来源与演变词语运用技巧根据上下文和语境理解词语的准确含义，避免歧义和误解。根据表达需要和语境选择合适的词语，使语言更加生动、形象。通过阅读、背诵等方式积累更多的词汇，提高语言表达的准确性和丰富性。掌握常用词语的搭配和用法，使语言表达更加地道、自然。准确理解词义恰当选用词语丰富词汇积累注意词语搭配PART03词语解释方法及示例REPORTING定义法作用逶迤瞭望定义法解释词语01020304用简明通俗的语言对术语类词语注释或说明。使词语概念清晰明确，便于理解、记忆。弯曲而连绵不断的样子。登高远望；特指从高处或远处监视敌人。通过列举具体的事例加以解释，从而使词义具体化、形象化。举例法语言平实，通俗易懂，便于理解、记忆。作用坚决地守卫，如“墨守成规”中的“墨守”就是战国时墨子善于防守，后来就用“墨守成规”表示固步自封，不肯改进。固守希望得到（不应该得到的东西），如“祖国神圣领土，岂容列强觊觎”。觊觎举例法解释词语比较法作用踌躇满志骇人听闻比较法解释词语通过比较词义的差别来确切解释词语。形容对自己取得的成就非常得意，与“垂头丧气”相对。使词义更加准确、明了。使人听了非常吃惊（多指社会上发生的凶残的事情），与“司空见惯”相对。PART04丰富词语积累途径与策略REPORTING

阅读中积累词语精读文本，深度挖掘通过仔细阅读教材、名著等文本，深度挖掘其中的词汇和表达方式，理解并积累相关词语。广泛阅读，拓宽视野广泛涉猎不同类型的文本，如小说、散文、诗歌、新闻等，拓宽视野，接触更多的词语和表达方式。读书笔记与摘抄在阅读过程中，养成做读书笔记和摘抄的习惯，将遇到的优美词语、精彩句子记录下来，方便回顾和复习。123留意身边人们的交流、广告标语、社交媒体等语言环境，观察和学习其中的新词语和表达方式。关注身边的语言环境与同学、老师、家长等人积极讨论和交流，分享彼此掌握的词语和知识，互相学习和借鉴。积极参与讨论和交流关注社会热点、文化现象等，思考如何用恰当的词语进行描述和表达，提高对词语的敏感度和运用能力。留心观察社会现象生活中观察和学习词语03利用词典进行词汇扩展通过词典中的近义词、反义词、相关词等提示，进行词汇的扩展和联想，丰富自己的词汇量。01使用词典查询生词遇到生词时，及时使用词典查询词义、用法等信息，加深对词语的理解和记忆。02阅读词典中的例句阅读词典中的例句，了解词语在实际语境中的运用，提高词语的运用能力。运用词典等工具书辅助积累PART05词语运用实践活动设计REPORTING游戏规则介绍01教师首先介绍游戏规则，如每人每次只能说一个词，下一个同学以前一个同学说的词的最后一个字作为下一个词的开头，以此类推，接不上者淘汰。游戏实施02教师给出一个开头词语，同学们依次进行接龙。在游戏过程中，教师可以适时引导同学们使用新学到的词语，增加游戏的难度和趣味性。游戏总结与反思03游戏结束后，教师可以对同学们的表现进行总结和点评，鼓励同学们在游戏中积极运用新学到的词语，同时引导同学们反思自己在游戏中的不足之处，以便下次改进。课堂上进行词语接龙游戏小组合作与讨论小组内成员进行讨论和交流，共同商讨如何运用新学到的词语进行造句。在讨论过程中，同学们可以相互学习和借鉴，共同提高词语运用能力。分组与任务分配教师将同学们分成若干小组，每个小组分配一个主题或情境，要求同学们使用新学到的词语进行造句。成果展示与评价每个小组选派一名代表，将本组的造句成果展示给全班同学。教师和其他同学可以对每个小组的造句成果进行评价和点评，提出改进意见和建议。分组完成词语造句任务每位同学提前准备好自己想要分享的词语积累成果，可以是自己新学到的词语、词语的妙用、词语的故事等。个人成果准备在课堂上，每位同学都有机会分享自己的词语积累成果。其他同学可以认真倾听并提出自己的看法和建议，共同学习和进步。分享与交流教师可以对同学们的分享进行点评和总结，肯定同学们的努力和成果，同时指出需要改进的地方，鼓励同学们继续努力积累和运用词语。教师点评与总结分享交流各自的词语积累成果PART06课程总结与反思REPORTING讲解了词语解释的方法和技巧，如查字典、联系上下文、分析词语结构等。通过实例分析，让学生更加深入地理解了词语积累和解释的方法和技巧。介绍了词语积累的重要性和方法，包括阅读、背诵、摘抄等。回顾本次课程重点内容学生普遍反映本次课程内容丰富、实用，对词语积累和解释有了更加深入的认识。部分学生建议增加一些互动环节，如小组讨论、词语接龙等，以更好地巩固所学知识。个别学生提出希望老师能够推荐一些适合高中生阅读的书籍，以便更好地进行词语积累。学生对本次课程的反馈和建议针对学生提出的希望推荐阅读书籍的建议，可以在下次课程中增加一些适合高中生阅读的书籍推荐环节，以便更好地引导学生进行课