市级优质课一等奖统编版九年级语文下册《山水画的意境》备课课件

山水画的意境第1课时《漓江胜境图》李可染作作者简介

李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，画家齐白石的弟子，以山水画的成就为最高。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，还擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。知人论世读准字音。意境（）惆怅（）真挚（）渲染（）气概（）暮霭（

）夔门（）

身临其境（）胸有成竹（

）朝朝暮暮（）浮光掠影（）正音释义jìngchàngxuàngàizhìǎilínkuízhāoxiōnglüè解释词语。〔身临其境〕〔胸有成竹〕〔朝朝暮暮〕〔浮光掠影〕

亲身面临那种境地。画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。日日夜夜。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。正音释义整体感知默读课文，在课文中做些圈点勾画，注意把握几个要素：①核心概念；②主要观点；③所用实例；④所做结论。整体感知2．快速浏览课文，山水画和意境有什么关系呢？

意境是山水画的灵魂。1．课文的核心概念是什么？意境。文本研读1．在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。意境就是景与情的结合；写景就是写情。文本研读2．怎样才能获得意境？结合课文内容简要概括。首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后，将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。①李太白的《送孟浩然之广陵》；②毛泽东主席的词《十六字令三首》《沁园春·雪》；③齐白石画虾、荆浩画松；等等。3．归纳本文所用的实例。文本研读

4．再读课文，抓住每段的关键语句，梳理作者论述“意境是山水画的灵魂”的思路，以提纲或思维导图的形式呈现出来。文本研读是什么——意境是什么。为什么——为什么意境那么重要。怎么样——怎样获得意境。意境是山水画的灵魂意境是什么（第2段）为什么意境那么重要（第2～4段）怎样获得意境（第5～8段）意境的含义及作用诗句中的意境认识深度意境对诗画的重要性文本研读

5．只要把握了“意境”是否便能创作出好的山水画作品来呢？文中还提到了哪些重要概念？这些概念之间是怎样的关系？（1）什么是“意匠”？意匠即表现手法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。（2）“意境”与“意匠”是什么关系？没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空，二者不可偏废。文本研读文章层次第一层（1）开门见山，亮出观点：意境是山水画的灵魂。

第二层（2～4）阐述意境就是景与情的结合，写景就是写情。

第三层（5～8）阐述怎样才能获得意境。第四层（9、10）补充论述意匠与意境的关系。这篇文章是著名画家李可染对中国山水画意境的阐述，作者认为意境是山水画的灵魂，意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻的认识，对我们欣赏山水画的意境很有指导意义。山水画的意境第2课时

经过上节课的学习，我们了解了山水画和诗歌中都少不了意境，那么意境的本质是什么？这节课我们继续研读《山水画的意境》。山水画的意境概念定义：景与情的结合获得方法深刻认识对象，产生思想感情写景时写情，源于现实，超越现实苦心经营意匠合作探究1．在摄影技术发达的今天，山水画是否会被取代？请结合第1～4段内容简要分析。山水画不仅是地理、自然环境的说明和图解，更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。可见，山水画具有其精神实质，这也就意味着它不会为山水摄影所取代。合作探究２．课文探讨山水画的意境，却多以古诗词为例；行文中，还引用了一些人们耳熟能详的语句。分别找出来，并说说它们的作用和表达效果。引用李白的《送孟浩然之广陵》和毛泽东的《十六字令三首》，旨在具体阐释，艺术作品是如何通过写景充分表达人的思想感情，从而创造出意境的。这些诗词大家耳熟能详，有景物描写，景与情融合无间，具有很好的示范作用。合作探究引用古人“缘物寄情”的名句，旨在说明古人在景物描写中融会个人感情的写作手法，对意境进行阐释。引用名句，既有较强的说服力，同时又使得行文典雅，富有知识性。合作探究引用毛泽东《沁园春·雪》，旨在证明艺术家写词、作画，都会高于现实，因而更能全面深入地认识现实。这也是一首大家耳熟能详的诗词，以此为例具有典范性；同时，引用领袖的诗词，符合当时的社会形势，又贴近现实，富有时代性。

引用四川人对于四川景物的概括（峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽），意在说明“每一处风景都有其各自不同的特色”。合作探究合作探究

3．课文运用了多种论证方法，请举例说说其作用及表达效果。论证方法示

例论证道理表达效果举例论证齐白石画虾只有长期观察，才能深入认识对象名人事例，增强说服力对比论证荆浩画松“凡数万本”；一位作者写生，两个星期画了一百多张只有长期观察，才能表现对象的精神实质“长期观察”与“两个礼拜”对比，强调了长期观察的作用合作探究论证方法示

例论证道理表达效果引用论证峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽每一处风景都有其各自不同的特色引用俗语，通俗易懂，简洁有力类比论证李白的《送孟浩然之广陵》、毛泽东主席的《十六字令三首》意境就是景与情的结合以诗谈画，通俗易懂合作探究

（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。

对客观对象不熟悉或者不太熟悉，就一定写不出好的文章。这要求我们尽量熟悉写作的对象，把握它们的精神实质。

各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？品味语言（2）一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木然地画画，是画不出好画的。要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。没有感情地写作，是写不出好文章的。品味语言

各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。对于所描写的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，这样才能认识深刻全面，也才能打动人。无病呻吟、为赋新词强说愁是不行的。品味语言

各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示？（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。品味语言

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