20222023学年山东省枣庄市滕州市八年级（下）期末语文试卷（解析）

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一、单项选择题（本大题共3小题，共6.0分）

1.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A.这伙人伪装成政府机关工作人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了令人发指的地步。

B.国际社会的局势风云变幻，人类面临的挑战更加严峻，需要世界各国协力应对。

C.这场球赛十分精彩，台下观众个个袖手旁观，不时爆发出阵阵喝彩。

D.面对金融系统分崩离析的风险，代表们呼吁采取全球性解决方案，应对危机。

2.下列句子中没有语病的一项是（）

A.我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

B.南北朝时期，由于北方民族的大融合和工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

C.经过历史、文化、种族的考验，让名著具有了丰富的内涵和极其深远的价值。

D.太极拳是中国人的健康生活方式，太极拳申遗成功是对其价值的肯定，也是对世界文化多样性的尊重。

3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.马克吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆索亚历险记》《哈克贝利费恩历险记》等。

B.李白是唐代浪漫主义诗歌的代表诗人，而杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。

C.《庄子》是庄子及其后学的著作，其特点是善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。

D.“说”虽是古代的一种说明性文体，却讲究文采。韩愈的《马说》就是用托物寓意的写法，以“千里马常有，而伯乐不常有。”来比喻贤才难遇明主。

二、默写（本大题共1小题，共10.0分）

4.古诗文默写。

①鹏之徙于南冥也，水击三千里，______，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）

②挥手自兹去，______。（李白《送友人》）

③______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

④______，______，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）

⑤杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，发出了“______，______！______。”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。

⑥感动中国组委会给张桂梅的颁奖词里说到：“自然击你以风雪，你报之以歌唱。”改变乡村女童是她毕生的使命，无论多么艰苦依然矢志不渝。正如陆游《卜算子咏梅》中所说：“______，______。”

三、名著阅读（本大题共1小题，共5.0分）

5.名著阅读。

(1)奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”下列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，最能印证这一观点的一项是______

A.与瓦西里神父作对

B.和队员们筑路

C.对丽达产生误会

D.炸弹爆炸，头部受重伤

(2)学会摘抄和做笔记，可以让我们收获更多。请仿照示例，从《钢铁是怎样炼成的》中提取促使你成长的精辟语句或榜样人物的事迹（精神），概述该名著对你的影响。

示例：当我为平凡的长相苦恼时，想到《名人传》中托尔斯泰虽然外表土头土脑，但凭借热情和才华为人类创造了丰富的精神财富，便立即有了饱读诗书的激情和行动。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）

6.阅读回答问题。

①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……

③第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？

⑤看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。

⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。

(1)观景时立足点在河心，采用了俯视、仰视、平视等多种观察视角来写壶口瀑布。请阅读③～④段，仿照示例，完成下面的表格。（分别用一个词或短语概括）

写景方法①______

观察视角俯视龙槽②______平视龙槽两边

观察到的美景河中之河浊浪奔涌各种形态的水

景物特点③______雄壮④______

(2)选文第④段中的加点词语有什么表述作用？

(3)下列对文章艺术特色与写法的分析鉴赏，不正确的一项是______

A.文章多用比喻拟人手法，形象生动。如把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。如用“走”“折返”“觅”“哀哀”等词语，以拟人手法表现水的形态、情态，富有感染力。

B.文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是听觉、视觉和嗅觉。“车还在半山腰就听到涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫。”则属于听觉和触觉。

C.文中“山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”一句属于环境描写，以静衬动，用“青冷的灰，寂寂的蓝”衬托壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。

D.选文第②段和第③段都提到了别人对于壶口的描述（“有人告诫……”“当地人说……”），这两处文字属于侧面描写，完整和丰富了黄河的形象。前者写出了雨季壶口的水势浩大凶险，后者写出了壶口水流的迅猛有力。

(4)请从表述方式的角度，谈谈最后一段的作用。

7.闻一多的真性情

方子①在世人心目中，闻一多的形象基本上被定格为两种：一是爱国诗人，一是民主斗士。然而很少人想到，闻一多其实是非常有趣的人，他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。

②闻一多在青岛大学国文系任教时，有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文测试有两道试题，其中之一是《杂感》。臧克家的《杂感》只有一首诗，三句话，闻一多却对这三句话无比欣赏，认为它饱含哲理，判了98分。虽然臧克家的数学考了零分，但因为有了接近满分的国文成绩，他才顺利进入了青岛大学，后来成为一名诗人。

③中国人历来看重等级，闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后，闻一多非常关心其学业，在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出，发表了大量优秀作品，1933年出版的《烙印》则一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过：“没有闻一多先生，就没有我的今天。”然而，闻一多并没有将臧克家看作自己的学生，而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时，他写信给臧克家说：“古人说，人生得一知己可以无憾，我在青大交了你这样一个朋友，也就很满意了。”

④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时，常常身着黑色长袍，昂首阔步进入教室，从容地掏出烟盒，问在座的学生：“哪位吸？”学生不接话，他就自己叼上一支，然后边敲桌子边和着节拍唱道：“痛饮酒，熟读《离骚》，方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。

⑤快乐时要幽默，无奈时也要幽默。九一八事变爆发，东北沦陷，平津学生纷纷罢课，赴南京请愿，强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响，青大学生也在当年10月成立反日救国会，计划南下请愿。校方同情学生的爱国之举，但反对学生南下，闻一多也持这种态度。学生去南京后，闻一多在校务会上主张开除带头的学生，同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然，学校最后只是给这些学生“记过”处分，但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。

⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。

⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他的。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。

⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。

(1)文章记叙了闻一多先生的哪几件事？试分别加以概括。

(2)结合语境，说说第③段中加点词语“洛阳纸贵”的含义。

(3)第⑤段中，“快乐时要幽默，无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用？

(4)通读全文，联系课文《最后一次讲演》，说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

8.阅读回答问题。

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（选自《礼记》）

古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华①秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

（选自《颜氏家训》）

①华：花。②登：进用，这里指摘取。

(1)下列加点词语解释有误的一项是______

A.不知其旨也味美

B.虽有至道最好的道理

C.教然后知困困惑

D.学学半学习

(2)下列句子中，加点“其”字的意义和用法与例句相同的一项是______

例句：其此之谓乎

A.其真无马邪

B.其真不知马也

C.以其境过清

D.其远而无所至极邪

(3)请用“/”给乙文中的划线句子断句。

夫学者犹种树也春玩其华秋登其实

(4)用现代汉语翻译下面的句子。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

(5)下列对选文有关内容的理解、分析，不正确的一项是______

A.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

B.甲文以“嘉肴”喻“至道”，以“弗食”“嘉肴”“不知其旨”来类比“弗学”“至道”“不知其善”的道理，引出下文对“教”与“学”关系的论述。

C.从乙文“古之学者为人，行道以利世也”我们可以悟出求学的意义在于“造福社会”。

D.甲文开篇用对比手法论述了学习的重要性，乙文开篇则用类比手法论述了学习的目的。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）

9.阅读回答问题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

(1)下面对本诗的内容理解分析不正确的一项是______

A.从“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句，可见老翁的苍老及生活之艰辛。

B.“翩翩两骑来是谁”中“翩翩”有轻快之意，这里形容“宫使”的风度、气质。

C.这是一首叙事诗，讲述了卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。

D.“半匹纱”“一丈绫”与“一车炭”“千余斤”构成强烈反差，控诉了统治阶级的罪恶。

(2)诗人用很多笔墨来写卖炭翁烧炭、运炭之苦，请你说说这样写对于表现诗歌主旨的作用。

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

10.作文。

“我是一个内向的学生，从小到大都不怎么自信。我很想改变现状，我该怎么办？”这位同学的烦恼有一定的代表性，为此班主任准备组织一次“战胜自我，欣赏自我”为主题的演讲比赛。请你写一篇不少于600字的演讲稿。

要求：（1）针对活动主题，自选角度，自拟题目。（2）观点鲜明，态度明确，思路清晰。（3）不得抄袭、套作。（4）不得出现真实的校名、人名、地名等信息。

八、其他（本大题共1小题，共4.0分）

11.阅读下面的文段，完成问题。

我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。①我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。人们在桥上，在堤上，说着不同的语言。在不同的语言里，都有那个词频频出现：丽江，丽江。②这时的丽江已经是一座很大的城了。

——《一滴水经过丽江》

此刻除了风声，还有一种声音轻易便可biàn别出来。③那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演yì长江的故事。

——《在长江的源头各拉丹东》

(1)下列给加点字注音、根据拼音写汉字正确的一项是______

A.zhùxuàn辩绎

B.chùxuán辨义

C.chùxuàn辨绎

D.zhùxuàn辩义

(2)下列表述不正确的一项是______

A.文段中划线句子①中“我”“还”“顺着”“的”几个词语的词性依次是：代词、副词、介词、助词。

B.上文中“亭台楼阁”“玉龙雪山”“晶莹夺目”“万水之源”等几个短语的类型各不相同。

C.文段划线句子②的句子主干是“丽江是城”。

D.文段划线句子③体现了写景时把主观感受、想象与客观描写融在一起，赋予文章独特的韵味，引发读者遐思迩想的写作特点。

解析和解答

1.C

ABD.正确。

C.有误，“袖手旁观”意思是把手揣在袖子里站在旁边看。形容置身事外，不加过问或不予协助。本句该词使用属于望文生义。

故选：C。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

2.A

A.正确。

B.有误，成分残缺，删去“由于”。

C.有误，成分残缺，删去“让”。

D.有误，搭配不当，在句首加“练习”。

故选：A。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表述中，要注意病句的发生。

3.D

ABC.正确。

D.有误，“说”是古代的一种议论性文体。

故选：D。

本题考查文学常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关归纳点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细甄别。

4.抟扶摇而上者九万里,萧萧班马鸣,曲径通幽处,策之不以其道,食之不能尽其材,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山,零落成泥碾作尘,只有香如故

解析：

（1）抟扶摇而上者九万里（注意“抟”的书写）

（2）萧萧班马鸣（注意“班”的书写）

（3）曲径通幽处

（4）策之不以其道食之不能尽其材

（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山

（6）零落成泥碾作尘只有香如故

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

5.B

（1）本题考查理解名著情节的能力。结合掌握的名著内容可知，“与瓦西里神父作对”是保尔被赶出学校的原因；“对丽达产生误会”是个人情感方面的情节；“和队员们筑路”写出了保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。“炸弹爆炸，头部受重伤”写出了保尔遭受重创。因此B项最能印证“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕”的观点。

故选：B。

（2）本题考查名著人物的了解。根据题意，从《钢铁是怎样炼成的》选择一位对自己影响最大的名著人物，简述其主要事迹或摘录其精辟的语句，表述出人物对自己的影响即可。

解析：

（1）B

（2）示例：保尔，出身贫寒，早年丧父，在朱赫来的影响下走上了革命的道路。头部受伤、伤寒、肺炎……经历了四次与死神的较量，保尔全身瘫痪，双目失明，但他最终从人生低谷走出，创作小说《暴风雨所诞生的》，拿起新的武器，开始了新的生活。

《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.定点换景,仰视,奇特,千姿百态

略

B

略

（1）本题考查提炼概括信息的能力。从“观景时立足点一直在河心，采用了俯视、仰视、由上而下再向上、平视多种观察视角来写壶口瀑布”这句话得知，这种写景方法叫定点换景”，即不移步而从多视角观察景物描写景物的方法。从第①段“原来河心还有一条河，是突然凹下去的条深沟”可以看出，这是俯视角度看“河中之河”，景物特点是“奇特”。从第①段“我倚在一块大石头上向上游看去……河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”可以看出，这里从仰视角度看“河水排排涌来，碎成堆堆白雪”，景物特点是“雄壮”。从第②段“黄河在这里由宽而窄，由高到低……顿然拢成一，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去……被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹……”可以看出，这是由上而下再向上写黄河“飞转成漩涡，碎为水雾，升起彩虹”，景物特点是“惊险”。从第②段“……于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，泪泪如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”可以看出，这是采用平视的角度写各种形态的黄河水，景物特点是“千姿百态”。

（2）本题考查对句子的赏析。“拢”“冲”“跌”等动词的运用，形式上，形成独特的音韵美；内容上，表现出水流层层落下，表明的观察视角是俯视，突出了壶口瀑布落差之大，瀑布奔腾而下、一往无前的磅礴气势，画面感强。生动形象的刻画了黄河水向龙槽里隆隆冲去时由高到低的变化，最终变成了点与雾。由水变雾，由高到低，强调了水的落差极大，速度极高，力度极猛。生动形象，富有艺术的感染力与文字的冲击力，引发读者无限的想象空间。“拢成、冲去、跌”，连用动词，生动形象地表现了黄河奔流不息，一泻而下的磅礴气势，寓情于景，展现出对黄河浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。

（3）本题考查对文章相关艺术特色与写法的分析鉴赏。

ACD.正确；

B.有误，文章从不同的感官角度描写黄河带给人的感受，其中最主要的是视觉和听觉，没有“嗅觉”。“车还在半山腰就听到涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫”则属于听觉和视觉。

故选：B。

（4）本题考查语段内容的理解能力。题干要求从表述方式的角度去理解，所以首先要正确判断运用的表述方式。阅读最后一段，由黄河联想到人，“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”，“黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”这些都可以看出运用了议论的表述方式，最后以“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”一句直接抒情，两种表述方式相结合，揭示了黄河的象征义，表述对黄河的深深敬佩之情，升华主旨，收束全文。

解析：

（1）①定点换景；②仰视；③奇特；④千姿百态。

（2）拢”“冲”“跌”等动词的运用，写出了洪流向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下的画面，突出水势变化之大，表现了黄河壮阔的气势。

（3）B

（4）最后一段议论抒情相结合，歌颂了黄河“伟大的性格”，表述了对母亲河由衷的赞叹之情，起到了画龙点睛，升华情感、收束全文的作用。

本文是一篇散文。用张弛有度的语言，记叙了两次游览壶口瀑布的感受，第一次因为是雨季没能进行游览，第二次专门选了枯水期，看到了河水畅快驰骋，接着介绍了由宽而窄形成的壶口，脚下的石头更是体现了河水柔中有刚的特点。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表述了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

7.（1）本题考查学生的概括能力。概括的格式一般是谁的什么。概括要全面，用语需简洁。根据第二段和第三段的内容可概括为：在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊；根据第四段的内容可概括为：教《楚辞》时，风趣幽默。根据第五段到第八段的内容可概括为：在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。

（2）本题考查分析词语含义。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其句中含义即可。洛阳纸贵是一个成语，本义是指著作广泛流传，风行一时。结合此处语境可知，这个成语突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。

（3）本题考查分析语句作用。需从内容和结构上来分析。细读第四段到第七段可知，这句话中的前半句紧承上文，后半句引起下文，所以它在结构上的作用是承上启下。在内容上，突出表现了闻一多的幽默，而这种幽默来自于他坦然的心态。

（4）本题考查比较阅读的能力。根据《最后一次讲演》的内容可知，闻一多既是一位爱国人士，也是民主战士。根据本文最后一段可知，他是一个既有才情又有真诚趣味的人。综合表述即可。

解析：

（1）①在青岛大学国文系任教时，与臧克家结下了深厚的友谊；②教《楚辞》时，风趣幽默。③在青岛大学，因坚持原则，遭到学生反对。

（2）“洛阳纸贵”原指著作广泛流传，风行一时，文中突出强调了臧克家的《烙印》很受读者欢迎。

（3）这句话承上启下，重点在于引出下文闻一多面对学生的反对和捉弄，表现出他的幽默、坦然心态。

（4）既是一名爱国诗人、民主斗士，也是一个兼具才情、真诚与趣味的人。

第一段点明本文的中心：闻一多的真性情。第二段到第七段具体介绍了闻一多的几种让人折服的真性情。最后一段总结全文。本文表现了对闻一多先生的赞美和崇敬之情。

句子（段落）在文中的作用答题方法：

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表述了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。

8.D

B

D

（1）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

ABC.正确；

D.有误，句意：教人是学的一半。学，同“敩”，教导。

故选：D。

（2）本题考查文言词语的理解。作答本题，重点在于文言词语的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。“其此之谓乎”意思是：大概说的就是这个道理吧！其：大概。

A.句意：难道真的没有千里马吗？其：加强诘问语气；

B.句意：大概是不认识千里马吧！其：大概；

C.句意：因为这里的环境过于凄清。代词，这里；

D.句意：还是因为天空高远而看不到尽头呢？代词，代指天空。

故选：B。

（3）本题考查文言句子的断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

句意：学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实。断句：夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。

（4）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点词：知，知道；困，困惑。句意：知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。

（5）本题考查对文章内容的理解。解答本题的关键是在疏通文意的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

ABC.正确；

D.有误，“甲文开篇用对比手法”错误，甲文开篇用的是类比手法。

故选：D。

解析：

（1）D

（2）B

（3）夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。

（4）知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。

（5）D

译文：

虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》上说“教人是学的一半”，大概说的就是这个道理吧！

古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。

学习文言文要注重积累，尤其是一词多义，古今异义，通假字，特殊句式。

9.B

（1）本题考查对诗歌的理解。

ACD.正确。

B.有误，“翩翩”二字本来是用以形容英俊潇洒之态，用在这里却含有讽刺意味，揭露了宫使趾高气扬、目中无人的嘴脸。

故选：B。

（2）本题考查理解诗歌。《卖炭翁》以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表述了对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。据此分析可提炼概括即可。

解析：

（1）B

（2）诗人写卖炭翁烧炭和运炭之苦是为了下文写宫市（或炭被抢夺）之苦进行铺垫。烧炭、运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。诗人通过层层铺垫，揭示了宫市的黑暗。

译文：

卖炭翁有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。

《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表述了对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。

古典诗词曲鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

10.

战胜自我

亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是“战胜自我”。

假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地，就不要渴望宽阔平坦；假如你选择了海洋，就不要渴望风平浪静；假如你选择了前进，就不要渴望再次退缩！