20222023学年山东省济宁市梁山县九年级（上）期末语文试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省济宁市梁山县九年级（上）期末语文试卷（解析）2022-2023学年山东省济宁市梁山县九年级（上）期末语文试卷

一、单项选择题（本大题共2小题，共4.0分）

1.下列各句中标点符号使用错误的是（）

A.所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。

B.写文章的过程中哪些事例要详写，哪些事例要略写，这要根据中心思想的需要来决定。

C.《儒林外史》这部小说“秉持公心，指摘时弊”，（鲁迅语）将讽刺的锋芒隐藏在叙述中。

D.经过“怀疑”“思索”“辨别”三步后，书才是自己的书，学问才是自己的学问。

2.下列对名著表述不正确的一项是（）

A.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

B.表，是向古代帝王陈情言事的一种文体。《出师表》是诸葛亮出师伐魏前给刘禅的一篇表文，情辞恳切，感人肺腑。

C.《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年农民起义为题材的长篇白话小说。

D.《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》。《战国策》是左丘明所作的编年体史书。

二、默写（本大题共1小题，共8.0分）

3.补出下列句子中的空缺部分。

①金樽清酒斗十千，______。（李白《行路难》）

②______，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠）

③文天祥在《过零丁洋》中运用比喻描写国势危机和个人命运坎坷的句子是：______，______。

④苏轼《江城子密州出猎》中运用典故，表述希望得到朝廷重用的愿望的句子是：______，______。

⑤《醉翁亭记》中用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：______，______。

三、语言表述（本大题共1小题，共6.0分）

4.语言运用。

阅读下列两则材料，回答后面问题。

随着信息技术的飞速发展，智能手机更新换代不断加快，越来越多的废旧手机被淘汰。有数据显示，2021年我国手机社会保有量达到18.56亿部，废旧手机产生量和闲置量也逐年增长，预计“十四五”期间累计将达到60亿部。

废旧手机可以称得上是宝贵的资源，其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰富，品位远高于同质量的金、银矿石，再利用潜力巨大。

废旧手机若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患，铅、镉等重金属可能会进入土壤和地下水，严重威胁生态环境和人体健康。

（选自2022年4月26日《人民日报》，有删改）

(1)阅读以上两则材料，写出你的探究结果。

(2)假如你是红星中学九年级一班的李明同学，请你把上述探究结果口头陈述给环保局王局长。

四、现代文阅读（本大题共2小题，共28.0分）

5.阅读《读书的真谛》，完成问题。

读书的真谛

向贤彪

①读书之乐，乐在意趣。恰如法国作家尤瑟纳尔所言：“我们真正的出生地是那个自己有生以来第一次用智慧的眼睛关注自身的地方。对于我来说，我的第一故乡就是我的书籍。”只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣。

②读书是孤独的散步。曾经读过卢梭的一本随笔集《一个孤独的散步者的遐想》，书的封面上有一幅意味深长的图案：一位高帽礼服的绅士持杖踽踽而行。这个书名和图案说出了文艺创作的个中真意，也暗合了读书的真谛。人们无论在社会中扮演什么角色，都要为自己的心灵找到一块安歇之地，对于而言，那便是走入书香的世界。读书就像是个人情感的散步，在那里，我们可以邂逅到许多隐居田园山林、身居陋室的文人雅士。他们不为外物所扰，坚守自己的内心世界，写出了不少传世佳作。这样的风景，只能在“一个孤独者的散步”中才能寻觅，甚至有时更接近“独钓寒江雪”的那位渔翁。我们从书籍中寻找到的是一种淡泊，一种宁静，一种慰藉，一种境界，营造一道属于自己的风景。尽管“为伊消得人憔悴”，但“衣带渐宽终不悔”。

③读书如同串门。作家杨绛曾经说过：“我觉得读书好比串门儿——‘隐身’的串门儿。要参见钦佩的老师或是拜访有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书页就闯进大门，翻过几页就登堂入室；而且可以经常去，时刻去。如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质。不问我们要拜见的主人住在国内国外，不问他属于现代古代，不问他什么专业，不问他讲正经大道理或聊天说笑，都可以挨近前去听个足够。”这番话说得形象生动，把读书人的感受表述得淋漓尽致。我们的读书过程，其实就是一个不停地串门会友的过程。拜访陶渊明，我们看到他虽有“采菊东篱下，悠然见南山”的自得，却仍在“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”的劳作中忍饥挨饿，《乞食》一诗就是他在辘辘饥肠的情况下吟出来的；拜访曹雪芹，我们看到他如何借着金陵十二钗渲染出一场繁华梦境，而其个人却过着“举家食粥酒常赊”的贫穷生活，有着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”的清贫。读书如交友，品书如品人。品书日久，对及书中的形象就会产生一种依恋，就会有“一日不见，如隔三秋”的感觉。

④读书是高层次的保健。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”西塞罗则说得更直接：“读书可以抚育青年，慰藉老年。读书可以增进幸福，消灾解愁，在家时给你带来欢乐，外出时让你心旷神怡。”是啊，读书对人们身心的作用不可低估。读书可以延缓衰老。健康学家认为：“聚精会神乃养生大法。”我们平日读书时，往往需要心平气和，精力集中，而这正是调节身心之关键，还能使脑细胞得到很好的保养，保持长久旺盛的活力。读书的过程是让人自信、优雅、气质不凡的过程，是一种“自内而外的养颜”。被书香浸染，可以让人拥有一种神采，一种光芒，周身透出高贵、儒雅、灵秀和睿智，使人有恬淡宁静、超凡脱俗的快乐，这种功效是任何保健品都无法提供的。难怪宋代文学家欧阳修感叹：“至哉天下乐，终日在书案。”

⑤读书的好处还有许多精当的比喻。有人说，读书是一种与古今中外伟人、名人讨论的方式，一封出席各种体验、各种生活的邀请信；有人说，读书是一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券，是改造自己、丰富自己的不竭动力；有人说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，让你在精神世界里驰骋，在知识海洋里遨游，让你去充分感受生活的乐趣，体会自我人生的价值，达到充实头脑、更新观念、完善自我、超越自我的目的……这大概就是阅读可以“化境”的原因，它可以把人的境界“化”高，把人的素质“化”高，进而达到更为和谐、自如、美好的人生之境。

(1)本文的中心论点是什么？

(2)本文以法国作家尤瑟纳尔的名言作为开篇，有什么用意？

(3)本文第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？

(4)请简要分析本文的论证思路。

(5)阅读本文，判断下列说法不正确的一项是______

A.文章采用“总一分—总”论证结构，第②③④段之间是并列关系。

B.我们可以从书籍中寻找到的是一种淡泊，营造一道属于自己的风景。

C.第④段中“这种功效”指让人拥有神采、光芒，透出高贵、儒雅、灵秀等。

D.文章第⑤段运用比喻、排比的修辞，体现了议论文语言的严密性。

6.阅读下面的文章，完成问题。

修自行车的男孩

任黎明

①老黄最近又喜又忧，喜的是，儿子黄昊接到了科技大学的录取通知书。忧的是，老黄是个修车匠，在镇上的场口摆摊过活。这些年，骑自行车的人少了，生意冷清，挣钱越来越难。

②这天，天刚亮，老黄就来到了场口大槐树下，摆起了修车摊子。太阳渐渐升高，路上来来往往都是赶集的人，老黄那里却无人问津。

③七点多钟，总算有一个十一二岁的男孩，吃力地蹬着一辆自行车，朝老黄的摊位过来了。老黄迎了上去，男孩一见老黄过来，赶紧摆摆手说：“叔，我自己来，打点气。”

④见男孩自行车后面驮着一个鼓鼓囊囊的大口袋，老黄没话找话地问道：“这口袋里装的是什么？”

⑤男孩笑着说：“是菜，都是我爷爷种的。”

⑥老黄说：“驮这么多菜干啥？”

⑦男孩又笑了笑：“卖钱，爷爷说，卖了这些菜，钱都归我。”很快，男孩打好了气，问：“多少钱？”老黄本想收他五毛一块的，但张嘴时还是说了句：“不用了。”男孩谢过老黄，骑上车吃力地蹬走了。

⑧一直没人来修车。下午，赶集的人纷纷离去，场口越来越冷清。老黄不甘心，他看了看空无一人的场口，在工具箱里找出几颗钉子，放在了路面上……六点半，还是没人来修车，老黄摇摇头，准备收摊回家。

⑨就在这时，那个骑自行车的男孩耷拉着脑袋，老远就朝老黄喊：“叔叔，等一下，我的车胎破了，我要补一补。”

⑩老黄的心一抖，男孩的自行车肯定是被自己放的钉子扎破了。老黄看了看男孩的自行车摇摇头，说：“你这车胎补过很多次，这次补不了啦，得换个新的。”

男孩着急地问：“得多少钱？”

老黄吞吞吐吐地说：“差不多……八十吧！”

男孩把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢!”

老黄看男孩犹豫了，就说：“叔叔少算你点钱，六十，怎样？”前面说“八十”，是老黄报的虚价，他想摸摸男孩的底，照理说四五十元就够了。

男孩听了这话，马上就答应了，说：“好吧，谢谢叔叔。”

给男孩的车换胎的时候，老黄知道了这孩子叫冯安，是留守儿童，和种地的爷爷相伴。车胎换好了，冯安跨上车骑了骑，满意地笑了。老黄说：“叔叔再少收你十元钱吧，给五十就可以了。”

冯安高兴极了，给了钱，跨上自行车，风一样地骑走了。

等老黄收拾好工具回家，却在自家院子门口看见了冯安。完了，莫不是自己放钉子扎车胎的事儿，被孩子发现了？老黄硬着头皮往家门口走去，招呼道：“你怎么在这儿？”

冯安看见老黄，很惊讶，说：“叔，你住这里？我是来找人的。”

老黄疑惑地问：“你找谁？”

冯安说：“我找黄昊哥哥。”

老黄说：“他是我儿子，你找他干啥？”

冯安一听这话，眉飞色舞地说：“原来你是黄昊哥哥的爸爸！他帮过我，我听说他考上科技大学，特意来祝贺。”

冯安给老黄讲了他和黄昊的故事。原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月假，他坐车回家，在车站被抢了书包和车费，黄昊冲上去护住冯安，帮他夺回了书包，还帮他买了车票。那以后，每次放月假，黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车。

老黄告诉冯安，儿子还在砖厂打工，天黑了才能回来，他让冯安早点回去，不要让爷爷担心。冯安想了想，说：“叔叔，我可以到哥哥学习的房间看看吗？”

老黄点点头，说：“行啊，你去吧！”

过了一会儿，冯安过来跟老黄告别：“叔叔，我走了，你跟哥哥说一声，我真为他感到高兴。”

送走了冯安，老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸了。

纸条上面写道：“黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！”

老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。

过了两天，又是赶集的日子，老黄一大早就去摆摊了。下午，冯安卖菜结束，来到老黄面前，停好自行车，从口袋里掏出一把零钱数了数，说：“黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块！”

老黄愣住了，裤兜里放着他准备还给冯安的五十元钱，还没来得及掏出来呢！老黄急忙说：“孩子，这钱我不能要，你听我说……”

冯安打断了老黄的话，风风火火地说：“叔叔，你一定要收下这些钱，一定要让黄昊哥哥去上大学呀！”说完，他骑上车溜了。

老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚，嘴里念叨着：“多好的孩子……”

(1)梳理小说情节，将图表补充完整。

①______

②______

③______

④______

(2)下面两句话中“捏”的细节描写各有怎样的表述效果。

男孩把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢！”

老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。

(3)文章第段与上文哪一段相照应？照应段有什么作用？

(4)从下面这些话语中，可以看出修自行车男孩具有怎样的性格特点和精神品质？请简要概括。

①男孩听了这话，马上就答应了，说：“好吧，谢谢叔叔。”

②黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！

③黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块！

五、文言文阅读（本大题共1小题，共11.0分）

7.阅读下面的文言文，完成问题。

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

（节选自《史记陈涉世家》）

齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上①不遂亡者未之有也。”

（选自刘向《说苑》）

(1)下列句子中，加点的词解释有误的一项是______

A.道不通，度已失期度：推测，估计

B.等死，死国可乎等：等待

C.今或闻无罪或：有人

D.今亡亦死，举大计亦死亡：逃跑

(2)下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是______

例句：君人者，以百姓为天。

A.而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

B.扶苏以数谏故。

C.引喻失义，以塞忠谏之路也。

D.故临崩寄臣以大事也。

(3)下列对两段选文的理解与分析，不正确的一项是______

A.文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍，目的是表述对二人的思念，推翻秦的统治，为他们报仇。

B.文通过齐桓公与管仲的对话，表现管仲的民本思想。人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。

C.文中陈胜以“天下苦秦久矣”揭示起义的根本原因，正是文管仲所说的“民怨其上”。

D.选文都是通过语言描写来刻画人物形象，突出了陈胜、管仲卓越的洞察力。

(4)用现代汉语翻译下面的句子。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

(5)用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）

民怨其上不遂亡者未之有也。

六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共5.0分）

8.古诗赏析。

秋霁①寄远

杜牧

初霁独登赏，西楼多远风。

横烟秋水上，疏雨夕阳中。

高树下山乌，平芜②飞草虫。

唯应待明月，千里与君同。

①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。

(1)本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表述效果。

(2)这首诗寄托了诗人怎样的情感？

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

9.阅读下面的文字，按要求。

有一种失败，叫屡败屡战。屡败屡战，落脚在“战”字上，是指从不因失败而失掉了再战的勇气、信心和决心，从不因失败而失掉了希望，“战”始终要比“败”多一次，而就是这“多一次”，便是那最后的成功。爱迪生发明灯泡，就属于屡败屡战。真正强大的人，不是从不经历失败，而是从不认输。

请结合上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外、体裁不限；（2）表述真情实感，从不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名、姓名；（4）字数在600字左右。

八、其他（本大题共1小题，共8.0分）

10.阅读下面的文段，完成问题。

落后、扳平、绝杀！2022年2月6日，中国女足用一场史诗般的大逆转，时隔16年后再次问鼎亚州之巅。坚韧不拨的铿锵玫瑰，永不言败的女足精神，把困境写成诗篇，让汗水涌动激情，在绝望中升腾起希望。在中国足球历史上，这注定是（浓墨重彩/大肆渲染）的一笔。

危局中，中国姑娘们不屈不挠、敢打敢拼，用最荡气回肠的方式，把困境转为顺境，让不可能变成可能。试问，我们怎能不爱这样的中国女足？亿万网友的刷屏致敬，（饱含/包含）着中国人对奋斗拼搏、不惧风雨精神的赞美与追求。一路走来，①，②，③。

中国女足，受到了全社会的发扬、珍视和传承。这是中国女性的骄傲、中国体育的骄傲，更是中国精神的骄傲。

(1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是______

A.扳（bān）平亚州之巅

B.涌（rǒng）动坚韧不拨

C.刷屏不屈不挠（náo）

D.铿锵（jiāng）荡气回肠

(2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是______

A.浓墨重彩饱含

B.大肆渲染饱含

C.浓墨重彩包含

D.大肆渲染包含

(3)在文中三处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是______

A.①传递着震撼人心的中国力量②中国女足就是用这样的一次次“铿锵绽放”③诠释着永不言败的女足精神

B.①中国女足就是用这样的一次次“铿锵绽放”②诠释着永不言败的女足精神③传递着震撼人心的中国力量

C.①诠释着永不言败的女足精神②中国女足就是用这样的一次次“铿锵绽放”③传递着震撼人心的中国力量

D.①中国女足就是用这样的一次次“铿锵绽放”②传递着震撼人心的中国力量③诠释着永不言败的女足精神

(4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是______

A.中国女足，受到了全社会的珍视、传承和发扬。

B.中国女足，受到了全社会的珍视、发扬和传承。

C.中国女足的精神品质，受到了全社会的发扬、珍视和传承。

D.中国女足的精神品质，受到了全社会的珍视、传承和发扬。

解析和解答

1.C

ABD．正确；

C．有误，括号中的内容是对“秉持公心，指摘时弊”出处的说明，括号与其中内容应移到逗号的前面。

故选：C。

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

平时学习要掌握各标点符号的正确用法，并在写作中正确运用。

2.D

ABC．正确；

D．有误，《战国策》是西汉刘向编订的国别体史书。

故选：D。

本题考查文学常识表述正误的辨析能力。根据平时的积累作答。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。

3.玉盘珍羞直万钱,怀旧空吟闻笛赋,山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍,持节云中,何日遣冯唐,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴

解析：

①玉盘珍羞直万钱（重点字：羞）

②怀旧空吟闻笛赋

③山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（重点字：絮）

④持节云中何日遣冯唐（重点字：遣）

⑤野芳发而幽香佳木秀而繁阴

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

4.解析：

（1）我国废旧手机数量巨大，废旧手机中含有丰富的资源，如果处置不当会造成环境污染。

（2）王局长您好！我是红星中学九年级一班的李明，经过同学们的探究发现，我国废旧手机数量巨大，废旧手机中含有丰富的资源，如果处置不当会造成环境污染。这个问题希望引起您的重视。

（1）本题考查材料探究。根据“2021年我国手机社会保有量达到18.56亿部，废旧手机产生量和闲置量也逐年增长，预计‘十四五’期间累计将达到60亿部”可以概括为：我国废旧手机数量巨大；根据“废旧手机可以称得上是宝贵的资源，其中很多元器件的金、银等贵金属成分含量丰富，品位远高于同质量的金、银矿石，再利用潜力巨大”可以概括为：废旧手机蕴含丰富的资源；根据“废旧手机若处置不当，不仅会产生巨大的资源浪费，还会埋下环境污染隐患”可以概括出：废旧手机处置不当会造成污染。

（2）本题考查口语交际。根据探究结果，注意用语，能简明扼要地阐述基本事实即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

5.D

（1）本题考查提炼和概括议论文的论点。论点是的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，通读全文，联系题目、首尾段以及文章内容，可知第①段句末“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”就是中心论点。

（2）本题考查开头段引用的作用。

本文第①引用法国作家尤瑟纳尔的话：“我们真正的出生地是那个自己有生以来第一次用智慧的眼睛关注自身的地方。对于我来说，我的第一故乡就是我的书籍”，体现了踏对读书的热爱，作为道理论据论证了“读书之乐、乐在意趣”，进而引出本文的中心观点：“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”。使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性。同时引用名言可以增强文章的文学色彩，激发读者的阅读兴趣。

（3）本题考查论证方法的运用。第③段首先引用了杨绛先生的话，这属于道理论证，论证了读书人的感受；然后又列举了陶渊明和曹雪芹的事例，属于举例论证，论述了读书如交友，品书如品人。

（4）本题考查梳理论证思路。第①段提出中心论点：“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”。定位到第②段“读书是孤独的散步”，“我们从书籍中寻找到的是一种淡泊，一种宁静，一种慰藉，一种境界，营造一道属于自己的风景”；第③段“读书如同串门”，“读书如交友，品书如品人，品书日久，对及书中的形象就会产生一种依恋，就会有‘一日不见，如隔三秋’的感觉”；第④段“读书是高层次的保健”，“被书香浸染，可以让人拥有一种神采，一种光芒，周身透出高贵、儒雅、灵秀和睿智，使人有恬淡宁静、超凡脱俗的快乐，这种功效是任何保健品都无法提供的”。可知将读书比作“散步”“串门”和“保健”，生动形象地论证了读书的真谛。最后第⑤段运用比喻排比的修辞，将读书比作邀请信、入场券等，生动形象地论证了读书的好处：“它可以把人的境界‘化’高，把人的素质‘化’高，进而达到更为和谐、自如、美好的人生之境”，论述了阅读可以“化境”。进一步点明了中心论点：“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”，总结了全文。

（5）本题考查文章的理解。

ABC.正确。

D.有误，文章第五段运用比喻排比的修辞，体现了议论文语言的生动性。

故选：D。

解析：

（1）只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣。

（2）用尤瑟凯尔的话引出本文的中心论点；作为道理论据论证本文中心论点；吸引读者阅读兴趣。

（3）道理论证和举例论证。论述了读书如交友，品书如品人。

（4）第①段首先提出论点：只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣；第②③④段分别从“读书是孤独的散步”“读书如同串门”“读书是高层次的保健”三个方面分别加以论述；最后第⑤段生动形象地论证了读书的好处：“它可以把人的境界‘化’高，把人的素质‘化’高，进而达到更为和谐、自如、美好的人生之境”，论述了阅读可以“化境”。进一步点明了中心论点。

（5）D

文章采用总分总论证结构，第①段提出中心论点“只有通过读书而至化境，才可以不负聚书之艰苦，体味读书之乐趣”。第②③④段从“读书是孤独的散步”“读书如同串门”“读书是高层次的保健”论证了读书的真谛。文章第⑤段运用比喻排比的修辞，生动形象地论证了读书的好处，总结了全文。

明确论点的要求应满足三点：的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。

6.心有不甘，路上放钉

受到感动，满是内疚

来到车摊，花钱换胎

说明缘由，留言留钱

（1）本题考查情节概括。需细读文本吧，根据行文顺序来梳理概括，其中①②空是从“老黄”的视角来概括，③④空是从“男孩”的视角来概括。由第⑧段“老黄不甘心，他看了看空无一人的场口，在工具箱里找出几颗钉子，放在了路面上”，可概括出第①空：心有不甘，路上放钉；由第段“老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸了”和第段“老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚”，可概括出第②空：受到感动，满是内疚；由第⑨段“就在这时，那个骑自行车的男孩耷拉着脑袋，老远就朝老黄喊：‘叔叔，等一下，我的车胎破了，我要补一补’”，可概括出第③空：来到车摊，花钱换胎；由第24段“冯安给老黄讲了他和黄昊的故事。原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月假，他坐车回家，在车站被抢了书包和车费，黄昊冲上去护住冯安，帮他夺回了书包，还帮他买了车票。那以后，每次放月假，黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车”和第段“送走了冯安，老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱”，可概括出第④空：说明缘由，留言留钱。

（2）本题考查细节描写及其作用。

①由语句中“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢”中的“好不容易才得”可分析出这八十四块钱的来之不易，从而可以分析出男孩对来之不易的八十四块钱的珍惜之情，再从“我这钱有别的用处呢”可知，男孩对这笔钱的用处有计划，可当下又不得不因为修车而花掉钱的纠结犹豫心理。

②由第段“他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸了”可知，男孩来之不易的钱的用途是给老黄的儿子，可分析出老黄感受到了男孩对自己儿子的情谊，再由第段“老黄看男孩犹豫了，就说：‘叔叔少算你点钱，六十，怎样’前面说‘八十’，是老黄报的虚价，他想摸摸男孩的底，照理说四五十元就够了”，可知老黄在给男孩修车时虚报价格，老黄联想到当时的所作所为，内心很沉重。

（3）本题考查句段分析。联系“纸条上面写道：‘黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！’”可知本段体现了冯安的懂事，知恩图报，和“冯安给老黄讲了他和黄昊的故事。原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月假，他坐车回家，在车站被抢了书包和车费，黄昊冲上去护住冯安，帮他夺回了书包，还帮他买了车票。那以后，每次放月假，黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车”相互照应，正是因为黄昊以前对冯安帮助，才有冯安的送钱，表示感谢。

（4）本题考查分析人物的性格品质。

①从“男孩听了这话，马上就答应了，说：‘好吧，谢谢叔叔’”可知；男孩单纯真诚，有礼貌；

②从“黄昊哥哥，听说你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦”可知；男孩因为黄昊以前对自己有所帮助，所以送钱，体现了懂得感恩，重情义；

③从“黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块”可知；男孩淳朴善良、有原则。

解析：

（1）①心有不甘，路上放钉②受到感动，满是内疚③来到车摊，花钱换胎④说明缘由，留言留钱。

（2）①句中“捏”字写出了男孩对这一天卖菜赚得的八十四元钱格外的珍惜，以及原本对这笔钱的用处有计划，当下又不得不花掉的纠结犹豫心理。

②句中“捏”字写出了老黄拿着男孩给他儿子留下的这些零钱，感受到这份沉甸甸的情谊以及想到自己为修车所作的事时的复杂心理，突出他此刻内心的沉重。

（3）段。第段在记叙顺序上属于插叙，补充交代了冯安与黄昊相识的过程，为下文冯安留钱的情节作铺垫。

（4）①单纯真诚，有礼貌；②懂得感恩，重情义；③淳朴善良、有原则。

本文讲述了老黄为给儿子挣读大学的钱，在生意生意冷清，挣钱越来越难的情况下，动了歪脑筋，放钉子扎破了男孩轮胎车胎，却发现男孩与自己儿子有深厚情谊，男孩把自己来之不易的钱送给老黄儿子，这件事感动了老黄，也让老黄反省和自责，知道自己虽处困境，但动歪脑经就是不对。文章赞扬了男孩身上讲情谊，诚信待人的品质。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

7.B

D

A

（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ACD．正确；

B．有误，句意：同样是死，为国事而死。等：同样。

故选：B。

（2）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。例句“以”是介词，把。

A．不同，凭借；

B．不同，因为；

C．不同，以致；

D．相同，介词，把。

故选：D。

（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。

A．有误，文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍只是借扶苏、项燕的名义起义，“为天下唱”，并不是怀念二人，为他们报仇；

BCD．正确。

故选：A。

（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：数，屡次；谏，古代下级对上级提意见或建议，劝诫；上，臣下对皇帝的尊称，指秦始皇嬴政。句意为：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

（5）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：百姓怨恨他们的君主，而国家最终不灭亡，这是从来没有过的。故断为：民怨其上/不遂亡者/未之有也。

解析：

（1）B

（2）D

（3）A

（4）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。

（5）民怨其上/不遂亡者/未之有也。

参考译文：

秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治逼迫已经很久了。我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。

齐桓公问管仲：“作为君主，应该把什么当作最宝贵的？”管仲回答说：“应该把天当作最宝贵的。”齐桓公于是仰头看天。管仲说：“我所说的天，不是这无边无际的天。作百姓君主的人，要把百姓当作天。百姓亲附，国家就安定；百姓辅助，国家就强盛；百姓反对，国家就危险；百姓背弃，国家就灭亡。《诗经》上说：‘君主如果不够仁慈善良，地方百姓就会怨恨。’百姓怨恨他们的君主，而国家最终不灭亡，这是从来没有过的。”

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。

（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。

8.（1）本题考查炼字。“横烟秋水上，疏雨夕阳中”句意：秋高气爽，空气澄净，宁静的秋水上漂浮着弥散的青烟，一个“横”字生动形象地描绘出宁静的秋水上水汽弥漫的景象。“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

（2）本题考查诗歌情感的理解。《秋霁寄远》是一首思乡怀人的诗歌，描绘的是秋天雨后的情景。雨停后独自登上西楼，观赏美景。只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾，稀稀疏疏的雨中映衬着斜阳。高树下山鸟归巢，草丛间虫子乱飞。最后写既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起，表述了的祝福和对亲人的思念，表现了旷达的态度和乐观的精神。

解析：

（1）示例：本诗中“横”字生动描绘出茫茫秋水之上水汽弥漫的景象，给人以苍凉之感；《使至塞上》中“直”字生动描绘出无风时边关狼烟浓浓地聚集向上的景象，刻画了大漠的空旷、辽阔。

（2）示例：诗人的孤寂之情；对亲友的无限思念之情；诗人旷达、乐观的情怀。

译文：

雨后初晴我独自登上西楼欣赏风景，西楼上远方的风阵阵袭来。秋水上笼罩着薄薄的烟雾，稀稀疏疏的雨中映衬一轮斜阳。高树下有栖息的山鸟，整齐的草丛间虫儿飞舞。只有等待月明之时，与千里之外的你共同欣赏。

《秋霁寄远》是一首思乡怀人的诗歌，描绘的是秋天雨后的情景。雨停后独自登上西楼，观赏美景。只看到秋水之上笼罩着薄薄的烟雾，稀稀疏疏的雨中映衬着斜阳。高树下山鸟归巢，草丛间虫子乱飞。最后写既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起，表述了的祝福和对亲人的思念，表现了旷达的态度和乐观的精神。

古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表述技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。

9.跟自己较劲

我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！

在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”……

纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。

深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩