20222023学年山东省德州市宁津县重点中学八年级（下）月考语文试卷（6月份）（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/120222023学年山东省德州市宁津县重点中学八年级（下）月考语文试卷（6月份）（解析）2022-2023学年山东省德州市宁津县重点中学八年级（下）月考语文试卷（6月份）

1.填上空。

一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素流行开来。我国传统的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……

通过古诗文，我们沉醉于小石潭“青树翠蔓，（1）______，参差披拂”（《小石潭记》）的幽静美丽，驰目于洞庭湖“（2）______，波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，（3）______”（《桃花源记》）的安宁祥和。通过诗句“微君之故，（4）______”（《诗经》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，（5）______”（《诗经》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“（6）______，如三月兮”（《诗经》），我们也品到了女子徘徊城头，爱之责之，缠绵悱恻的急盼与矜持；通过诗句“海内存知己，（7）______”（《送杜少府之任蜀州》），我们读出了一扫别离的千古愁云，予人积极向上的力量；通过诗句“（8）______，君子好逑”（《诗经》），我们读出了女子“翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松”的蕙质兰心与君子的见之不忘，思之如狂……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

2.阅读下面文字，完成下面小题。

造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。一是“象形”，象形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类，如“二”（上）、“”（下）两个字，短画和长画都是抽象的符号，各代表着一个物类。“二”指示甲物在乙物之上，“”指示甲物在乙物之下。这“上”和“下”两种关系便是无形的事类。又如“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，也是的。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）是形，“工”“可”是声。但声也有兼义的。如“浅”“钱”“贱”三字，“水”“金”“贝”是形，同以“戋”为声；但水小为“浅”，金小为“钱”，贝小为“贱”，三字共有的这个“小”的意义，正是从“戋”字来的。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

……

象形字本于图画。初民常以画记名，以画记事，这便是象形的源头。但文字本于语言，语言发于声音，以某声命物，某声便是那物的名字，这是“名”；“名”该只指声音而言。画出那物形的大概，是象形字……

秦以后只是书体演变的时代。演变的主因是应用，演变的方向是简易。始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”。当时公事忙，文书多，书记虽遵用小篆，有些下行文书，却不免写得草率些。日子长了，这样写的人多了，便自然而然成了一体，称为“隶书”；因为是给徒隶等下级办公人看的。这种字体究竟和小篆差不多。到了汉末，才渐渐变了，椭圆的变为扁方的，“敛笔”变为“挑笔”。这是所谓汉隶，是隶书的标准。晋、唐之间，又称为“八分书”。汉初还有草书，从隶书变化，更为简便。这从清末以来在新疆和敦煌发现的汉、晋间的木简里最能见出。这种草书，各字分开，还带着挑笔，称为“章草”。魏、晋之际，又嫌挑笔费事，改为敛笔，字字连书，以一行或一节为单位。这称为“今草”。隶书方整，去了挑笔，又变为“正书”。这起于魏代。晋、唐之间，却称为“隶书”，而称汉隶为“八分书”。晋代也称为“楷书”。宋代又改称为“真书”。正书本也是扁方的，到陈、隋的时候，渐渐变方了。到了唐代，又渐渐变长了。这是为了好看。正书简化，便成“行书”，起于晋代。大概正书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间，最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行、草。一方面却提倡民间的“简笔字”，将正书、行书再行简化；这也还是求应用便利的缘故。

（节选自《经典常谈》之《说文解字》）

(1)下列加点的字词全部正确的一项是______

A.戛然而止[gā]繇辞[zhòu]撺掇[duō]斡旋[wò]史籀篇[zhòu]

B.蓦然回首[mò]连翘[qiào]幽悄[qiāo]爻辞[yáo]爰历篇[yuán]

C.纠葛不断[gé]糜子[mí]仓颉[jié]雾霭[gé]天雨粟[sù]

D.追本溯源[sù]晦暗[huì]缄默[jiān]举隅[yú]卜吉凶[bǔ]

(2)下列说法有误的一项是______

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它主要的表现手法是赋、比、兴。其中“比”是借物譬喻，“兴”是托物起兴。《礼记》中的“玉不琢，不成器，人不学，不知义”就运用了比兴的手法。

B.“垂髫”“加冠”“不惑”“始龀”“耳顺”是按它们所表示的年龄由小到大排列的。

C.“记”是一种比较自由活泼的古代散文体裁，熔记叙、议论、抒情于一炉。如陶渊明的《桃花源记》和柳宗元《小石潭记》。

D.在中国礼节中，“高”字一族一般是用在对方身上，如称别人的见解为“高见”，称别人的学生为“高足”，称别人的议论为“高论”。

(3)下列句子中加点词语使用不正确的一项是______

A.初夏三月，漫步在落英缤纷的果林里，真让人神清气爽。

B.行百里者半九十。全国脱贫攻坚战虽然取得重大阶段性胜利，但仍然面临严峻形势，需要付出更大的努力。

C.《经典咏流传》将诗词与音乐相融合，古典韵味和现代旋律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。

D.舞台上，周杰伦的歌唱得抑扬顿挫，赢得观众的阵阵掌声。

(4)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是______

_______，是柳宗元以他的代表作“永州八记”，为中国的山水游记举行了隆重的奠基礼，并且开辟了散文创作的新天地。

A.痛苦的心灵需要解脱之时，山水又是慰藉苦痛灵魂的好友，医治精神创伤的良药。

B.从古到今的文学作品汗牛充栋，但到底有多少能够流传呢。

C.时代衰落，家道衰落，但柳宗元并没有颓废，而是“以天下为己任”。

D.在柳宗元之前，以自然为题材的篇章只是吉光片羽，在这方面也没有卓然特立的作家。

(5)根据要求，完成下列探究任务。

汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。

①请在下面空格处写出与图片对应的象形字。

日月A______火土牛B______木

②请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。

杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。

杳：______

③下面是一个汉字的演变过程，根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。

④汉字之美，美在字形，更美在表意，我们可以根据汉字字源理解字意。请你辨“即”字，完成下面表格。

即

左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。太守即遣人随其往。

上面语句出自A______（）的B《______》。成语“可望不可即”中的“即”引申为：C______

3.阅读下面诗词，回答问题。

卜算子黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)上文不可能出自______

A.《放翁长短句》

B.《子瞻文集》

C.《宋词集粹》

D.《唐宋八大家文选》

(2)全词的核心形象是______，词人上片用______、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它______的形象。

(3)这首词主要运用了什么手法？表述了怎样的思想感情？

4.阅读下面的文言文，完成问题。

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

(1)下列句中加点词意思相同的一项是______

A.便舍船屋舍俨然

B.寻向所志便扶向路

C.桑竹之属属予作文以记之

D.不足为外人道也为坻，为屿，为堪，为岩

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①阡陌交通，鸡犬相闻。

_____________________________________________________________________

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

_____________________________________________________________________

(3)下列对文音内容和写法分析不当的一项是______

A.文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。

B.文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。

C.文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。

D.文章描述了一个世外桃源，寄托了的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。

(4)选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。

滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦⑤于百年之深也。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活，去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。

_____________________________________________________________________

5.阅读课外文言文，回答问题。

柳宗元传

元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。

[解释]①例移：古代官员按惯例调任。②得播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。

(1)下列句子朗读节奏划分正确的一项是______

A.吾与/禹锡执友

B.裴度/亦奏其事

C.宗元革其/乡法

D.请以柳州/授禹锡

(2)解释文中加点的词。

偕：______

易：______

妻子：______

(3)翻译文中画线句子。

①吾与禹锡执友，何忍见其若是。

②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。

(4)选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。

①为友：______

②为官：______

③为师：______

6.说明文语段阅读。

“刷脸”，正走入你我生活走进一家餐厅，即便没有手机和钱包，点餐后也能通过“刷脸”完成支付；走进一家银行，不带银行卡、身份证，靠“刷脸”也能取款。这样的场景，你是否体验过？如今，从考勤、购物，到坐飞机、住酒店，乃至领养老金，靠“脸”吃饭办事不再是玩笑。

人脸识别，已是人工智能浪潮中最火热的技术之一。目前，它正大规模走出实验室，走入各行各业，方便了生活、降低了成本、提高了效率，逐渐成为人们日常生活中的“标配”。人脸识别技术应用近年来在国内呈现出快速发展的势头。在业内人士看来，除了技术驱动这一根本原因外，还有多种因素共同作用。“如果将其比喻成一辆马车，人才优势、技术驱动、资本助力、政策支持等犹如车轮，正带动这辆马车跑得更快更稳。”艾媒数聚创始人兼CEO张毅说。商汤科技工程院院长沈徽分析，就“刷脸”技术而言，我国目前在应用落地方面走在前列，底层技术也在不断加速发展。清华大学中国科技政策研究中心发布的《中国人工智能发展报告2018》显示：中国已经成为全球人工智能专利布局最多的国家，在专利数量方面领先于美国和日本。

(1)第一段有什么作用？请简要分析。

(2)第二段中画线的句子主要采用了哪种说明方法？有何作用？

7.阅读下面叙述类文本作品，回答问题。

老人与树

孙家正

老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶里的水通过一根橡皮管，正在一滴一滴流进自己的血管里。

医生说：“无大碍，只是受了点风寒。挂了水，烧便会退掉；烧退了，病自然也就会好的。”老人将信将疑：“唉，七十出头了，死也值了，还花这个冤枉钱!”他瞥了医生一眼，一副来去无牵挂的样子，话虽这么说，其实，并非如此。

老人是个通情达理的人，他总是能够找到开导自己的理由。再说，还有家门前那棵老榆树呢。

这棵老榆树有多老，老人也不清楚。反正自己在光腚的时候，就在树下玩耍了。榆树的花、叶子、树皮都可以充饥，村里上了点年纪的人都记得，那几年闹灾荒，这棵老榆树救了村里不少人的命。

孙子进城后，老人去看老榆树的次数明显地多了起来。他常常扶着树于，望着远处的山路，一待便是大半天。有时，人们问他：“老爷子，望儿子还是望孙子？”他总是回答：“谁都不望，看树呢!”

这话一半是真，一半是假。说谁都不望，是假；说看树，那倒是真话。几十年来，父母走了，老伴走了，村里的老人也一个个都走了。比自己老的，又比较熟悉的，也就是这棵老榆树了。儿子、媳妇，特别是孙子，离家去城里以后，老人的魂就好像拴在这棵老榆树上了。

可是，谁会想到，老榆树竟然也离开他，进了城。

那天，从城里开来一辆大吊车，把老榆树连根挖起，拖到城里去了。老人平时沉默寡言，懒得去理那些闲事，这次到底还是忍不住了。老人忍不住冲着挖树的人责问道：“这树碍着你们啥事啦，大老远跑来动它？”一个中年人向老人作了解释，市里要创建生态文明城市，正在突击购树、栽树。还说，这棵树市里可是花了大价钱的，村里准备用这笔钱为村民打一口水井，今后，再也不必跑好几里山路去挑水了。

老人无言以对。这件事很难说谁有什么不是，不仅没有，甚至可以说，这可是两全其美的好事；市长为城里人做了好事，村主任为村里人做了好事。

一般来说，想通了的事，老人便会释然。可这次不知怎的，道理似乎明白了，可心里老是憋屈得慌。自从老榆树被拖走后，老人像掉了魂似的，丢三落四，恍恍惚惚，竟不知这几个月是怎么过来的。

春天又来了，老榆树又该冒出新芽了，无须多久，那盛开的榆树花又要串串挂挂，满树摇曳了。老人下了决心，无论如何，得进城去看看那棵老榆树。

广场四周是一个环形的林带，全是新栽的树木。他一棵棵看过去，多是银杏、香樟等名贵树木，只是不见他的老榆树。他仔细寻了一遍，仍然不见踪影。

终于，老人在众木林立之中认出那疙瘩累累的老榆树。待到跟前时，老人不禁愣住了——远望是它，近看又几乎认不了出来了。主要是那庞大的树冠没了，树干上面那繁密而舒展的枝杈被截得七零八落，参差不齐。最让他诧异的是，老榆树的树干上还吊着两个水袋子——城里人正在给树挂水。

老人面对着老榆树，盘腿坐了好一阵，然后起身，上上下下又把老榆树打量了一番，还拍了拍那疙瘩累累的树干，摇了摇头，叹了口气，便离开了。

老人回家后不吃不喝，倒头睡了三天，村支书听说后，赶到家里摸了一下老人的额头，大喊一声：“送医院!“

老人躺在病床上，床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。当瓶子里的水就要滴完的时候，医生又进来了。

老人一改原来那副无所谓的样子，郑重地问医生：“大夫，这挂水，真的就那么顶用吗？”老人态度的转变令医生甚为惊奇，但他并未深想，只是笑笑说：“当然。”

老人脱口又问道：“那么，树呢？”

“树？”医生怔怔地望着老人，一头雾水。

（文章有删改）

(1)结合全文，概括老人的形象。

(2)本文的叙事线索是什么？简要分析。

(3)体会文中画线句子所表述的思想感情。

这件事很难说谁有什么不是，不仅没有，甚至可以说，这是两全其美的好事：市长为城里人做了好事，村主任为村里人做了好事。

(4)本文在开头和结尾的安排上很有特点，简要分析这样写的好处。

(5)这篇小说写得比较通俗易懂，但内涵深刻。有关他的主题，有以下几种意见，你同意哪一种？说说理由。

①提出了当前社会需要关注农村空巢老人的问题。

②批判了一些人不顾植物生长规律，借绿化、美化之名盲目移栽花草树木的现象。

③赞美了一位能够固守传统道德的老人的美好品质。

8.下面一则招领启事中有三处错误，请加以修改。

招领启事今天上午，某同学在操场上捡到一件校服，内有钥匙、水卡、人民币50元等物品，请丢失者前来认领。

2019年5月10日

9.综合实践活动。

学校开展“菊文化的魅力”综合实践活动，下面是一名同学搜集的有关菊花的资料。阅读后回答问题。

我国栽培菊花历史悠久。《礼记月令篇》中有“秋季之月，鞠有黄华”的记载，屈原《离骚》中有“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”的诗句，说明菊花与中华传统文化早就结下了不解之缘。

菊花是我国十大传统名花之一，与梅、兰、竹一起成为“四君子”。因其傲我国有悠久的霜怒放、不畏寒风的气节，为古今文人所歌颂，也为历代人民群众所喜爱。无论是陶渊明《饮酒》中的“采菊东篱下，悠然见南山”，还是毛泽东《采桑子重阳》中的“战地黄花分外香”，这些佳句都给予菊花很高的评价。

中国开封第36届菊花文化节于2018年10月18日隆重开幕，11月18日闭幕，历时1个月。

开封市本届菊花文化节展出菊花279万盆，融入宋文化，“五城联创”，中、日、韩友好城市交流，改革开放40周年，中小企业发展大会，中国杂技“金菊奖”等元素，演绎深厚的历史文化，彰显绿色生态城市理念，体现地域特色、文化特色、菊花特色。

(1)阅读和的内容，写出你的探究结果。

(2)用一句话概括的主要内容。

(3)请为“菊文化的魅力”综合实践活动拟一条宣传语。（至少用一种修辞方法）

10.阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，向日葵总朝着太阳，它永远不惧烈日，永远仰着头颅；有人说，失败总带给人灰暗，但是心中总要有光明，生活就不至于痛苦。

请以“向阳而生”为题，写一篇文章。

要求；①文体不限；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。

解析和解答

1.蒙络摇缀,气蒸云梦泽,鸡犬相闻,胡为乎中露,寤寐思服,一日不见,天涯若比邻,窈窕淑女

解析：

（1）蒙络摇缀（注意“缀”的书写）

（2）气蒸云梦泽

（3）鸡犬相闻

（4）胡为乎中露

（5）寤寐思服（注意“寐”的书写）

（6）一日不见

（7）天涯若比邻（注意“涯”的书写）

（8）窈窕淑女（注意“窈”的书写）

本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。

古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。

2.D

B

D

D

火,羊,从“木”，从“日”，表示太阳落在树木下，天色已昏暗。本义：昏暗。,陶渊明,桃花源记,接近、靠近。

见解答。

（1）本题考查字音、字形。

A.有误，“戛然而止”的“戛”应读作“jiá”。“撺掇”的“掇”应读作“duo”；

B.有误，“连翘”的“翘”应读作“qiáo”。“幽悄”的“悄”应读作“qiǎo”；

C.有误，“糜子”的“糜”应读作“méi”。“雾霭”的“霭”应读作“ǎi”。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查文学常识。

ACD.正确；

B.有误，“垂髫”是指三四岁至七岁（女）、八岁（男）的儿童”。“加冠”：是指二十岁。“不惑”是指四十岁。“始龀”：刚刚换牙，指七八岁。“耳顺”是指六十岁。

故选：B。

（3）本题考查成语熟语。

ABC.正确；

D.有误，“抑扬顿挫”：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。用在此处不恰当。

故选：D。

（4）本题考查衔接。题干中“是柳宗元……开辟了……”可以看出：前文应该是柳宗元之前的情况。

故选：D。

（5）①本题考查汉字演变。第一空图片中的字形中间的曲线如同蜿蜒的河流。曲线左右的四个点如同飞溅的浪花，这是“水”字。第二空图片中的字，上端是两只弯曲的羊角，中间一竖是羊脸的线条化，下部向上斜的两短画像羊的胡须。这是“羊”字。

②本题考查字义。根据示例中的解释，“杲”“日”在“木”上，意思是天亮，可以猜测“日”在“木”下，应该就是天黑了，所以“杳”的本义，应该是昏暗的意思。根据示例填写即可。

③本题考查汉字演变和字义。第一幅图是甲骨文，上象手，下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子，这个字是“采”，本义是用手指或指尖轻轻摘取来。

④本题考查汉字的理解和探究。根据积累可知，“太守即遣人随其往”出自东晋诗人陶渊明的《桃花源记》；“可望而不可即”指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。“即”意思是“接近、靠近”。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表述自己的见解。

3.A

孤鸿,缺月疏桐,孤傲又遭遇冷落

略

（1）本题考查对的理解。这是苏轼的一首名词《卜算子》，苏轼，字子瞻，一字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙、坡仙。“放翁”是陆游。

故选：A。

（2）本题考查对诗词的理解。上阕写的正是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静”，通过描绘缺月、疏桐，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“缥缈孤鸿影”中的“孤鸿”的出场作铺垫。通过描绘缺月、疏桐、孤鸿的描绘，渲染了凄清孤寂的氛围。下片表面描写的意象是孤鸿，实则写自己，是托物言志的手法。“无人省”“不肯栖”“沙洲冷”，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表述了孤高自许、蔑视流俗的心境。据此分析提炼概括即可。

（3）本题考查写作手法的运用及表述的思想感情。本次主要采用象征的手法，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人（自己），把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息（也可认为是“良禽择木而栖”，故无枝可栖），只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。表述了贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。

解析：

（1）A

（2）孤鸿缺月疏桐孤傲又遭遇冷落

（3）词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表述了贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。

译文：

弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。

突然惊起又回过头来，心有怨恨却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。

这是苏轼的一首名词《卜算子》。此词为宋神宗元丰五年（1082年）十二月或元丰六年（1083年）初作于黄州，这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。被贬黄州后，虽然自己的生活都有问题，但苏轼是乐观旷达的，能率领全家通过自身的努力来渡过生活难关。但内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表述了孤高自许、蔑视流俗的心境。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解所处时代背景和特定的写作背景。二、把握思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

4.B

①田间小路，交错相通，（村落间）可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。

②问现在是什么朝代，竟然不知道有汉代，更不必说魏朝和晋代了。

C

远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役；环境优美，民风淳朴。人们安居乐业，祥和幸福。

1.本题考查一词多义。

A.舍：舍弃/房屋。

B.向：先前/先前。

C.属：类/同“嘱”，嘱托。

D.为：向/成为。

故选：B。

词类活用

尽（林尽水源）：形容词用作动词，消失。

异（渔人甚异之）：形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异。

前（复前行）：方位名词作状语，向前。

穷（欲穷其林）：形容词用作动词，（穷尽，走到尽头。）

焉（不复出焉）：兼词，“于之”，即“从这里”。

志（处处志之）：名词作动词，做。

果（未果）：名词作动词，实现。

语（此中人语云）：名词作动词，告诉

2.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点词：阡陌，田间小路。交通，交错相通。闻，听到。句意：田间小路，交错相通，（村落间）可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。

②重点词：乃，竟然。无论，不要说，更不必说，句意：问现在是什么朝代，竟然不知道有汉代，更不必说魏朝和晋代了。

3.本题考查对文章内容的理解分析。

ABD正确；

C有误，结尾写刘子骥“欣然规往”，未果，暗示桃花源只是虚构的一个理想社会，在当时现实社会中是不存在的，也是不会实现的。同时也流露出对现实的不满和叹惋之情。

故选：C。

4.

本题考查比较阅读。解答此题的关键是在理解两文内容的基础上，结合文章的写作背景来分析即可。阅读短文，从（甲）文“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”可以看出桃花源环境优美，民风淳朴，与世隔绝，远离战乱，没有繁重的赋税和无尽的徭役，人们安居乐业祥和幸福，所以人们不愿意离开。从可知：百姓能够丰足安乐，则是“上之功德”。宋王朝统一国家、让人民休养生息的功德而进一步证明四海安乐的局面来之不易，弥足珍贵。

东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，于是大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）不值得对外界的人说啊！”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。南阳有个刘子骥，是位清高的隐士，听到这个消息，兴致勃勃地打算前往桃花源。没有实现，不久就病死了。以后就不再有探访的人了。

滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、江淮之间，百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐地度过一生，死后被人送进坟墓。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！

5.B

一起,交换，改授,妻子和儿女

略

为朋友着想，无私帮助朋友。,为老百姓着想，替老百姓办实事。,水平高，指导有方。

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

A．有误，应为：吾与禹锡/执友；

B．正确；

C．有误，应为：宗元/革其乡法；

D．有误，应为：请/以柳州授禹锡。

故选：B。

（2）本题考查词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文。根据语境作出判断。

①句意：哪能让他和老母一起去。偕：一起。

②句意：所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。易：交换，改授。

③句意：观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师。妻子：妻子和儿女。

（3）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

①重点字词有：若是，像这样；句意：我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

②重点字词有：江岭间，长江至岭南之间；师，拜师。句意为：长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。

（4）本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。“为友”体现在对刘禹锡的帮助上；“为官”表现在到了柳州便改革掉用男或女作为抵押去借钱的风俗上；“为师”主要体现在经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。

解析：

（1）B。

（2）①一起；②交换，改授；③妻子和儿女。

（3）①我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师。

（4）①为友：为朋友着想，无私帮助朋友。

②为官：为老百姓着想，替老百姓办实事。

③为师：水平高，指导有方。

参考译文：

元和十年（815），（柳宗元）按旧例被移作柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史，诏书下达时，柳宗元同自己亲近的人说：“刘禹锡有老母，年龄已大，如今他要到蛮方远郡去做刺史，在西南绝域的地方，来回有上万里的路程，哪能让他和老母一起去。如果（母亲不去，）母子各在一方，这便成永别。我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？”于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。

柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱；如果过期没还钱，人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州，便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女，柳宗元自己出私钱将他们赎回，归还给他们的父母。长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。元和十四年（819）十月五日去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元办理丧事，并护送他的妻子和儿女返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。

6.（1）本题考查语段的作用。文章第1段列举生活中种种运用“刷脸”的场景，引出了本文的说明对象：人脸识别；又从现实生活人们关注的科技来说，还有吸引读者，激发读者的阅读兴趣。

（2）本题考查说明方法及其作用。语句“如果将其比喻成一辆马车，人才优势、技术驱动、资本助力、政策支持等犹如车轮，正带动这辆马车跑得更快更稳”，把“人脸识别技术”比作“马车”，把“人才优势、技术驱动、资本助力、政策支持”比作“车轮”，生动形象地说明了人脸识别技术快速发展“除了技术驱动这一根本原因外，还有多种因素共同作用”。

解析：

（1）列举生活中种种“刷脸”的场景，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；引出本文的说明对象：人脸识别。

（2）打比方。将人脸识别技术比作马车，将人才优势、技术驱动、资本助力、政策支持比作车轮，生动形象地说明了这些因素对人脸识别技术快速发展的推动作用。

这是一篇说明文，文章开篇列举生活中种种运用“刷脸”的场景，引出了本文的说明对象：人脸识别；接着说明人脸识别作用；最后说明就“刷脸”技术而言，我国目前在应用落地方面走在前列，底层技术也在不断加速发展。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。

7.

（1）本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。本题可结合“老人是个通情达理的人，他总是能够找到开导自己的理由，再说，还有家门前那棵老榆树呢。”他总是回答：“谁都不望，老树呢!”“几十年来，父母走了，老伴走了，村里的老人也一个个都走了。比自己老的，又比较熟恶的，也就是这棵老榆树了”“老人平时沉默寡言，懒得去理那些闲事”等内容，以及老人去城里看“树”及病倒的情况可知，这是一位关爱家人，做事通情达理，平时沉默少言，内心孤独寂寞的留守在乡村里老农民。

（2）本题考查文章线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。文章的主要故事情节是老人把门前的老榆树当作了自己的精神寄托，经常去看树。后来村里为了给村民打井，把老榆树卖到了城里，自从老榆树被拖走后，老人不放心老榆树，决定到城里去寻找看看老榆树。可见“树”就是本文的叙事线索。“

（3）本题考查对重点语句的理解。解答句子含义类问题，不要仅浮于语意的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣中心主题，从表层含义和深层含义两个角度进行分析。语句“这件事很难说谁有什么不是，不仅没有，甚至可以说，这是两全其美的好事：市长为城里人做了好事，村主任为村里人做了好事，表面上叙写树被卖进城里合情合理，实际上这“树”是老人精神寄托的对象，但是就要被移到城里，因而产生无奈失落和稍稍的不满的思想感情。

（4）本题考查分析文章结构、把握文章思路的能力。文章采用倒叙手法，从老人住院切入，没有交代病因，没有写老人对自己的病情的关注，而将注意力放在老人对输液瓶的关注上。从读者的角度上看是设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。从内容及上下文上看，老人注意到输液瓶的原因是与“树”有关，并且与小说的结尾相呼应，使文章脉络清楚，结构严谨。

（5）本题考查对文章主旨的理解。这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分。本文通过叙写移栽老榆树的情节，着力刻画了生活在乡村的留守老人的生活。从文章内容看，原本枝繁叶茂、生机勃勃的老榆树移栽后变得七零八落、濒临死亡；这棵树是老人的魂，是老人情感的奇托，移栽又是对老人情感的伤害，花重金移栽的老榆树，并没有得到足够的重视，长势凄惨，也并没有起到美化环境的作用。从中可以看出，题目中所提到的几个主题都是有道理的。选择一个主题，结合文章内容阐述理由作答即可。

解析：

（1）老人是一个关爱家人（疼爱儿孙）、通情达理、沉默少言，内心孤寂的乡村留守农民形象。

（2）本文的叙事线索是树。小说是围绕着老人望树，城里人挖树，老人到城里看树等情节展开故事的.

（3）这句话表述了对一些不正常的现象不满而又无奈的情绪。

（4）本文开头与结尾形成照应。这样写显得结构严谨，内容完整，既强调了主题，又能引起读者的共鸣。.

（5）示例：我同意第③种意见。小说中，树是传统道德的化身，是它曾给与了我们民族宝贵的精神财富，但有些人却对此不屑一顾，而老人固守着美好的传统美德，值得我们赞美与学习。（可任选一种分析，要有理有据。言之有理）

这篇文章以“树”为线索，围绕老人望树、城里人挖树、老人到城里看树等情节展开故事。老人对老榆树的深厚情感，让我们感受到他对生命的尊重，文章用大量笔墨刻画老人形象，表现了对老人美好品质的赞美。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

8.解析：

（1）“50元”可改为“若干”。（2）写清楚“认领”的地点。（3）落款日期上面写上发出“启事”的具体