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文档简介

大班数学优质课教案及教学反思《找对称》一、教学目标知识目标了解对称的概念及特征学会通过找对称完成图形的填充能力目标培养学生观察和比较的能力提高学生的逻辑思维和创造力情感目标培养学生的团队合作意识激发学生对数学的兴趣和热爱二、教学准备教材：《小学数学》教材（六年级上册）教具：图形卡片、填充图形的材料多媒体设备：投影仪、电脑三、教学过程1.引入（5分钟）老师用图形卡片展示几个有对称的图形，然后向学生提问：你们觉得什么是对称？如何判断一个图形是否具有对称性？通过讨论，引导学生了解对称的概念，以及判断对称的方法。2.正式教学（30分钟）第一步：学习对称的特点（10分钟）老师通过多媒体展示对称图形的例子，并解释对称的特点：对称图形具有中心线，两侧关于中心线是完全相同的对称图形可以通过折叠来完全重合同时，老师提问学生，让学生观察图形，并找出图形的中心线。第二步：找对称填充图形（20分钟）老师给每个学生发放填充图形的材料，并组织学生进行小组活动。每个小组选择一个图形，然后用填充图形的材料找出图形的对称部分，并填充。在活动过程中，老师要积极引导学生进行讨论，激发学生的想象力和创造力，通过互相观察和比较，找到图形的对称部分，并正确填充。3.巩固与拓展（10分钟）老师让学生展示他们填充完毕的图形，并就以下问题展开讨论：你们是如何确定图形的对称部分的？这个图形有哪些对称线？通过互相展示和讨论，帮助学生进一步巩固对称的概念和特征，并拓展对称的应用领域。四、教学反思本节课通过引入、正式教学和巩固与拓展三个环节，有效地引导学生学习对称的概念和特征，并运用对称的知识进行填充图形的活动。在引入环节，通过让学生观察和比较图形，引发学生的思考，激发了学生的学习兴趣。在正式教学环节，通过多媒体展示和讨论，帮助学生深入理解对称的特征，为后续的填充图形活动做好铺垫。在填充图形的活动中，学生通过观察和比较，培养了他们的观察和比较能力，并运用对称知识进行了实际操作。在巩固与拓展环节，通过学生展示和讨论，巩固了对称的概念和特征。然而，在教学过程中，我发现有些学生对对称的概念理解不深，无法正确判断对称线的位置。下次上课时，在引入环节，我可以通过更多的例子和讨论，帮助学生更好地理解对称的概念。在填充图形的活动中，我可以设计更多的练习，让学生反复进行观察和比较，提高他们的观察和比较能力。总的来说，本节课在教学目标的达成上取得了一定的效

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