初中语文《济南的冬天》第一课时教学设计教案及反思

教案系列学校语文《的冬天》第一课时教学设计教案及反思学校语文《的冬天》第一课时教学设计

《的冬天》是现代闻名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇描绘冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘景物，语言精确     生动，多使用比方、拟人手法，融情于景，表达了鲜亮的印象和感受。

教学设想：

[教法]：一是依据教学目标设置一系列问题，引导同学阅读，引发同学思维、争论，使同学整体感知课文，理清文章思路;二是感受课文情景交融的艺术魅力;

[学法]：依据教法支配，本课在教学过程中，同学宜结合老师的教育引导，认真阅读，认真思索，开展争论，从而感受美丽的山水和对的钟爱之情，感受运用语言的艺术，取得应有的启发。

教学目标：

1.了解老舍的一些基本状况。

2.积累生字词及美丽生动的语句。

3.抓住关键词语，理清思路。

4.理解采纳对比写法的作用。

5.体会对、对祖国河山真挚的思想感情。

教学重点难点：

理解采纳对比写法的作用。

课前预备：

多媒体课件。

教学内容：

在朗读中整体感知、理清文脉的基础上认真思索，开展争论，从而感受美丽的山水和对的钟爱之情，感受运用语言的艺术。

教学过程：

一、情景导入，激发爱好

春天是昂扬向上的，夏天是热忱奔放的，秋天是收获幸福的，那么谈到冬天，大家常会联想到什么呢?

对，谈到冬天我们还会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。

北方的冬天，可能会令习惯于温和的南方的人们望而却步，然而北中国的，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今日，就让我们追随老舍先生的脚印     ，到去感受一下冬天特有的温馨，今日就来学习老舍先生的美丽散文《的冬天》。

二、走近，走进

多媒体显示：

老舍(1899～1966)，现代闻名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，人。1924年赴英国，任伦敦高校东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任齐鲁高校、高校教授。1966年月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。

《的冬天》是1931年春天在齐鲁高校任教时所写的一篇情辞并茂的”写景散文。从题目可以得到哪些信息?

关于的山和水：在南面，距市中心五里有闻名的千。它东接佛懋山，西连南马、四里山，层峦叠翠，形成的自然 屏障。它们都是名副其实的“小山”，连最高的千，主峰也只有海拔285米。

多泉水，素有“泉城”之称，可谓“家家听泉，户户插柳”。大致为趵突泉、黑虎泉、珍宝泉、白石泉四大泉群。趵突泉为“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依旧水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，犹如仙境。除泉水外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。

三、朗读感知

1.听朗读，边听边想象画面，你对的印象是怎样的?

2.检查预习

(1)注音：

(jǐ)镶(xiāng)水藻(zǎo)贮蓄(zhù)

发髻(jì)澄清(chéng)着落(zhuó)看护(kān)

(2)我会替换

a.的冬天是晴朗无云的。()

b.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，温柔安闲舒适地睡着……()

c.水藻真绿，把终年贮存积蓄的绿色全拿出来了。()

d.因为有这样对人关怀、富有怜悯心的冬天，干啥还希望别的呢!()

e.看吧，由清亮光明的河水渐渐往上看吧……

四、诵读理解

速读课文，感悟理解：

(1)冬天的总的特点是什么?用什么方法来突出冬天这一特点的?

(2)老舍先生选择了冬天的哪些景物来写?分别突出了这些景物的什么特点?

(3)文中渗透了对的冬天什么样的感情?

五、我来当导游

我们恒口高中七班级三班的同学将在元旦的时候到旅游，请你试以导游的身份，给大家讲解冬天之景。

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