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文档简介

大班科学活动教案《测定空气的存在》一、活动目标通过本次科学活动，使学生了解空气的存在，并能够利用简单的实验方法来测定空气的存在。二、活动准备教师准备：活动材料：蜡烛、两个不同大小的玻璃瓶、一块透明的塑料袋、一只打气筒或吹气球实验器材：打火机、创可贴学生准备：注意力集中，积极参与三、活动过程1.导入环节让学生观察一支点燃的蜡烛，看看蜡烛燃烧时会发生什么现象。2.实验步骤步骤一：先让学生猜测一下，是否有空气存在于玻璃瓶中。步骤二：取一个较大的玻璃瓶，放入一支点燃的蜡烛，盖上玻璃片。观察一段时间后，蜡烛熄灭了。询问学生，为什么蜡烛熄灭了？步骤三：让学生再次猜测一下，是否有空气存在于玻璃瓶中。步骤四：取一个较小的玻璃瓶，放入一支点燃的蜡烛，盖上玻璃片。观察一段时间后，蜡烛熄灭了。询问学生，为什么蜡烛熄灭了？步骤五：让学生思考一下，较小的玻璃瓶和较大的玻璃瓶有何区别，为什么蜡烛在较大的玻璃瓶中熄灭得更快？步骤六：利用透明的塑料袋将较大的玻璃瓶的口部完全封住。再次进行实验，观察塑料袋的变化。步骤七：利用打气筒或吹气球将较大的玻璃瓶的口部打开，进行实验。观察是否会有任何变化。3.实验结果分析根据实验的结果，学生可以得出以下结论：空气对于蜡烛的燃烧是必需的。较大的玻璃瓶内的空气被蜡烛的燃烧消耗得更快。当玻璃瓶被完全封闭时，蜡烛会很快熄灭，因为燃烧需要氧气。当玻璃瓶的口部打开时，蜡烛可以重新点燃，因为空气中有足够的氧气供给。4.小结通过本次活动，学生认识到空气的存在和对物体燃烧的作用。同时，学生也学会了通过实验来观察和分析实验结果，培养了观察、思考和分析的能力。5.拓展应用在日常生活中，我们可以通过测定空气的存在来更好地理解和解决问题。例如，通过观察空气中的氧气和二氧化碳含量来判断空气的质量是否优良，寻找合适的通风方法和设备改善室内空气质量，等等。四、延伸活动让学生设计自己的实验来验证空气的存在。可以鼓励他们使用不同的材料和方法，以观察和分析实验结果。学生可以与家长一起进行有关空气和气候的讨论，了解空气的重要性以及如何保护环境，保护空气的纯净度。五、相关知识拓展空气是由氮气、氧气、水蒸气、稀有气体等组成的。氧气在空气中所占比例最大，约占21%。空气中的水蒸气数量随着气温的升高而增加，冷却后会形成水珠，形成云和降雨的原料。空气中的氮气对于我们的呼吸没有直接影响，但对于植物的生长来说却是非常重要的。空气中的稀有气体主要是氩气、氦气等，在日常生活中较少接触。以上是大班科学活动教案《测定空气的存在》，通过此次实

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