数学与应用数学《毕业设计(论文)》课程大纲

PAGEPAGE1《毕业设计（论文）》课程大纲一、课程信息课程名称毕业设计（论文）适用专业数学与应用数学课程代码06501530课程类别综合实践课程学分学时6学分/12周开设学期第8学期先修课程教育科研方法基础后续课程二、课程简介《毕业设计（论文）》是落实数学与应用数学专业人才培养目标的最后一个关键性教学环节。它实现了数学与应用数学教学、科研与社会实践的结合，是对学生综合运用所学基本理论、基本技能、专业知识及其他学科知识进行科学研究训练的基本手段，是学生学士学位资格认定的重要依据；是衡量、评估数学与应用数学专业教学质量与水平的重要内容。它旨在培养学生运用所学理论知识、基本技能及相关学科知识等发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生具备从事科学研究的初步能力。该课程通过教师引导、小组讨论、自主探究和学习等，学生能陈述毕业设计（论文）的流程和要求；查阅和综合分析各种文献资料、阅读数学与应用数学专业文献；进行现场调研、数据收集、计算和处理；对相关研究结果进行分析和综合；形成积极的创新精神、严谨求实的工作作风，实事求是、严密论证的科学态度等。最后能够顺利通过答辩，完成毕业设计（论文）工作。三、课程目标（一）课程目标设置通过本课程学习，学生达到以下目标：目标1：能陈述数学与应用数学专业毕业设计（论文）工作流程、步骤及要求；能区分教学研究类论文和学术论文之间的差异和不同要求；能举例说明选题范围，并根据专业培养目标确定难度适中、具有一定理论前瞻性和应用价值的选题。目标2：具有较强的中英文文献资料查阅能力，能通过文献研读概括本课题国内外研究现状和发展趋势，确定研究的主要问题；能基于问题，运用数学与应用数学学科基本理论和基本方法设计研究方案、实施研究，收集并分析数据。目标3：具有良好的语言表达能力，能综合运用基本理论、基本方法、基本技能和相关专业知识等分析和解决数学与应用数学相关问题，完成毕业设计（论文）工作，内容充实、观点清楚、论点明确、论证充分、资料详实、层次清晰、衔接紧密，结论自然，格式规范。目标4：具备良好的沟通能力，能多渠道了解数学与应用数学学科知识及其应用的发展动态，遵守学术道德，形成科学探究、批判思维、开拓创新的意识，为进一步的语言学习、教学和研究打下良好的基础。（二）课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系毕业要求分解指标课程目标3【学科素养】3-1【学科知识】掌握分析、代数和几何等学科的基本概念和基本性质，能够立足数学学科思想和方法了解数学学科知识体系的发展历史和前沿动态。目标1(M)3-2【学科能力】领悟极限、抽象和数形结合等数学思想，具有较强的数学运算、逻辑推理、直观想象和数学建模能力。目标3(H)3-3【学科应用】探究数学学科与物理、计算机等学科之间的联系，认识数学在社会生产生活中的应用价值，能在教育教学中，综合运用数学学科知识分析和解决教学中的实际问题，能开展探究性学习和项目式学习等活动。目标2(M)4【教学能力】4-3【教学研究】能运用教育科学研究的基本方法，依据数学学科特点，针对在试讲试教、教育见习、教育实习和教育研习等教学实践中的问题，进行实证行动研究，形成研究成果。目标2(M)7【学会反思】7-1【反思能力】具有积极的教育教学反思意识，初步掌握反思的方法和策略，具有良好的创新意识和批判性思维，能对数学教学实践活动进行自我诊断，提出改进思路，获得积极的反思体验。目标2(M)7-2【发展意识】了解国内外基础教育改革发展动态，熟悉专业发展的核心内容和发展方向，形成科学的专业发展意识。能够适应时代和教育发展需求，制定专业学习与职业发展规划，树立终身学习理念。目标4(H)8【沟通合作】8-1【沟通技能】理解和体验学习共同体的价值，系统掌握团队协作学习的基本知识与技能，具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力，初步形成与学生、家长、同行及社会公众沟通交流的策略与方法。目标4(M)（三）课程目标对毕业要求的支撑矩阵图课程目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级管理综合育人学会反思沟通合作1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-35-15-26-16-26-37-17-28-18-2课程目标1M课程目标2MMM课程目标3H课程目标4HM四、课程内容课程目标教学内容教学重点教学难点教学方式学习方式课程思政结合点目标1毕业设计（论文）工作流程、步骤及要求1.毕业设计（论文）的六个必要环节2.毕业设计（论文）管理系统的使用3.毕业设计（论文）的总体质量要求1.明确开题报告内容和格式2.理清不同类型的大纲模式集中讲授操作演示听课学习自主练习教学研究类论文和学术论文的异同1.教学研究类论文和学术论文的基本要素、特征2.教学研究类论文和学术论文的不同要求；1.教学研究类论文的创新性要求2.学术论文的理论性思辨集中讲授听课学习毕业设计（论文）的选题方向、范围和要求1.数学与应用数学专业选题方向2.选题范围3.选题基本要求1.选题的前瞻性与应用性2.选题的难度与可行性集中讲授案例教学教师答疑小组研讨创新精神目标2文献资料检索、管理、研读与综述1.英文文献的获取途径和检索方法2.文献检索的原则3.文献资料的管理工具4.文献综述五步法1.批评性文献阅读2.理清事实与观点之间的逻辑联系分组指导操作演示自主练习实践能力研究问题的提出1.研究问题的数量2.研究问题之间的逻辑性3.研究问题的可测性问题意识构建分组指导启发性讲授案例教学听课学习小组研讨研究方案设计与实施1.研究方案的设计原则2.研究方案的类型与方法使用研究方案与研究问题的关系分组指导案例教学小组研讨创新精神实践能力数据收集、分析与处理1.定性分析与定量分析2.图表的类型与使用3.数据特征的描述有效数据与无效数据的分辨和使用分组指导学导式教学自主练习目标3理论建构与应用1.理论选择的原则2.理论框架构建的常用方法2.理论应用要点与误区如何避免理论和应用两张皮的问题分组指导启发性讲授案例教学听课学习写作内容与组织2.论点的提炼2.论据的呈现3.论证的建构4.结论的归纳1.论据支撑度；2.论证有效性；3.结论清晰度分组指导学导式教学案例教学小组研讨写作规范与格式要求1.格式及打印要求2.图表类型及使用3.附件要求1.摘要写作规范2.参考文献格式是否符合APA格式规范集中讲授操作演示案例分析自主练习职业素养数学专业语言的规范表达1.语言表达的规范性与学术性2.常见语言描述错误学术语言的特征和使用案例教学自主练习目标4数学专业领域、数学教学法范畴等研究的发展动态1.本专业理论发展动态的了解渠道2.基础数学教育发展现状和需求3.本专业理论与相关专业理论的关系理论选择的切当性分组指导学导式教学听课学习职业素养学术道德规范1.尊重知识产权2.注释与引用说明3.他人成果评价原则抄袭、剽窃、篡改他人学术成果的危害集中讲授学导式教学案例教学听课学习自主练习道德品质学术风气1.科学探究2.批判思维3.开拓创新创新思维学导式教学自主练习爱智求真五、考核与评价（一）课程考核内容、考核方式与课程目标对应情况课程目标考核内容考核方式形成性评价终结性评价目标1有关毕业设计（论文）工作的流程、步骤和要求的知识师生问答

开题报告

在线讨论论文盲审论文答辩有关教学研究类论文与学术论文差异的知识选题方向、范围与质量目标2文献资料利用与综述师生问答

开题报告

论文过程稿论文盲审论文答辩研究方案设计与实施数据收集、分析和整理目标3理论建构与应用师生问答论文过程稿论文盲审论文答辩论文的框架、论点、论证、论据与结论格式规范与要求语言表达水平目标4实施科学研究的沟通能力师生问答论文过程稿论文盲审论文答辩数学专业及数学教学法等理论应用的发展动态学术道德规范、学术风气

（二）考核评价方案考核内容（题型）考核评价方式考核评价标准分值课程目标平时形成性评价（30%）论文选题指导教师根据指导过程进行评分指导教师评分占总成绩的30%。指导教师参照数理学院学士学位论文交叉评审表评审指标和评价要素进行评分。20目标1文章结构15目标3理论基础15目标2知识水平10目标2研究能力10目标2论文写作10目标3学术语言10目标3写作态度10目标4期末终结性评价（70%）30%论文选题评阅教师根据毕业设计（论文）盲审稿评分盲审成绩占总成绩的30%。盲审教师严格按照数理学院学士学位论文交叉评审表评审指标和评价要素进行评分。20目标1文章结构15目标3理论基础15目标2知识水平10目标2研究能力10目标2论文写作10目标3学术语言10目标3写作态度10目标440%内容陈述答辩小组根据毕业论文答辩情况评分答辩成绩占总成绩的40%。答辩教师严格按照数理学院学士学位论文答辩成绩评定标准进行评分。15目标1,2,3,4(2:4:3:1)回答问题45目标1,2,3,4(2:4:3:1)语音语调15目标3流利程度15目标3思辨能力10目标2,4(5:5)六、其他（一）自主学习要求 数学与应用数学专业毕业设计（论文）主要是在教师指导下开展自主学习，并结合自己的教育实习、社会实践和调研等完成毕业设计（论文）工作。由于该项工作对学生综合运用基本理论、基本技能、基本方法及本学科和相关学科知识分析和解决数学相关问题的要求较高，因而学生还需完成以下四个方面的自主学习任务，以便较好完成毕业设计（论文）工作，通过学士学位论文答辩。（1）毕业论文的文献综述阅读劳伦斯·马奇，布兰达·麦克伊沃所著《怎样做文献综述》一书，掌握文献综述的基本方法和技巧。在此指导下，撰写自己的文献综述，找出自己的难点，并与指导教师进行讨论修改。（2）毕业论文的具体撰写阅读武丽志，陈小兰所著《本科论文写作指南》一书，从学生参与毕业论文写作的实际需求出发，分别围绕“论文选题”、“资料收集”、“研究方法”、“论文撰写”、“著录规范”、“自信答辩”六个专题，与读者一起探讨了如何选择或拟定适宜的题目、如何收集文献资料、如何选择并应用研究方法、如何撰写结构完整的论文、如何引用文献及图表、如何准备并参加答辩等一系列问题。（3）毕业论文答辩阅读《乐山师范学院本科生毕业设计（论文）工作管理规定（修订）》有关毕业论文工作流程的解释，了解毕业论文答辩的一般程序，答辩稿的修改及相关资料存档等。自主学习的评价主要是形成性评价，集中反映在学生过程稿撰写中及其与教师的沟通。指导教师可以根据学生写作态度和写作质量进行综合评价。（二）课程资源1、建议教材无2、主要参考书《怎样写好文献综述——案例及评述》，张黎著.北京：科学出版社2015.12.《文献检索与毕业论文写作》，张言彩编著.西安西安电子科技大学出版社，2017.08.

《毕业论文》课程大纲审核评价表审核评价内容执笔教师自查教研室审核专业负责人评价课程目标1.课程目标按照知识、能力、情感或价值观等多维度确定；2.课程目标能体现“产出导向”和“学生中心”，体现学生学习成效；3.课程目标明确支撑毕业要求指标点；4.课程目标能引导课程的教学与考核，具有可学可教可测性。课程目标符合要求课程目标符合要求课程目标符合要求教学要求1.教学内容能够支撑课程目标的实现；2.学时分配合理、教学重难点把握准确、突出；3.教学方式适切课程目标的达成，学习方式能够有效指导学生学习；4.课程思政结合点准确、有效。.教学要求符合要求教学要求符合要求教学要求符合要求课程考核1.考核内容全覆盖且完全支撑课程目标；2.形成性评价方式多样化，评价（评分）标准恰当、具体、细致，体现能力培养；3.终结性评价题型多样，覆盖课程目标落实且分值分配合理，参考答案（技能要点）及评分细则详细。课程考核符合要求课程考核符合要求课程考核符合要求附件及格式要求1.格式完整，要素齐备；2.《课程目标达成度评价办法》科学合理，操作性强，有助于课程教学持续改进。附件及格式要求符合要求附件及格式要求符合要求附件及格式要求符合要求审核评价小组意见：同意实施。组长签名：2021年5月7日整改结果反馈：已根据教研室和专业负责人的反馈意见进行修改。执笔人签名：2021年5月14日教学院审核意见：同意实施。院长签名：2021年5月18日

《毕业设计（论文）》课程目标达成度评价办法一、评价依据《毕业设计（论文）》课程目标达成度评价依据数理学院《数学与应用数学专业课程目标达成度评价实施细则》进行评价。二、评价方法课程目标达成度评价分为直接评价和间接评价。直接评价采用考核数据定量评价。间接评价采用问卷调查，问卷内容根据课程考试方案进行设计。（一）直接评价1.课程目标权重依据课程目标对毕业要求支撑力度的情况确定课程目标权重。课程目标对毕业要求的支撑矩阵图课程目标践行师德学会教学学会育人学会发展师德规范教育情怀学科素养教学能力班级指导综合育人学会反思沟通合作1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-24-35-15-26-16-26-37-17-28-18-2目标1M目标2MMM目标3H目标4HM本门课程有4个课程目标，每个课程目标对8个毕业要求的支撑力度有高（H）、中（M）、低（L）之分，为了便于操作，赋值H=3、M=2、L=1。按照《数学与应用数学专业课程目标达成度评价实施细则》中课程目标的权重