幼儿园大班数学游戏活动《几点钟》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学游戏活动《几点钟》教学设计一、教学背景分析教学目标通过《几点钟》数学游戏活动的教学，让幼儿大班的学生：能够认识钟面上的数字；能够理解时间是由小时和分钟组成的；能够区分和使用时钟上的小时和分钟的刻度、指针；能够运用时钟，理解日常生活中时间的表达和计算方法；能够培养幼儿的观察能力、思维能力、沟通能力和协作能力。学生基本情况这堂课我负责的是幼儿园大班的数学课，这个年龄段的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和社交能力，能够听懂一些简单的指令和说明，能够模仿大人和其他小朋友的行为，还处于好奇和探索一切的阶段。在数学教学方面，幼儿大班已经开始学习简单的加减法，能够理解数学中的一些基本概念和运算符号，但他们需要依靠具体物品进行操作和理解。这种年龄段的幼儿园是一个好动而充满趣味的群体，他们必须通过富有趣味性和挑战性的游戏来了解数学概念，激发他们的学习兴趣和热情。二、教学内容介绍1.活动前准备教师准备至少五个模拟时钟或真实的钟表，每个时钟或钟表上控制指针的机制都不相同；教师准备小型玩具、卡纸或其他够小的物品，用来表示小时和分钟的数字；教师准备绘画板或白板、笔、擦、粘纸等教具2.活动过程游戏制作在活动开始之前，需要先制作游戏素材：制作所需的数字卡片，这些卡片上有数字和“时”或“分”的标记；创建和装饰一个时钟面板，上面有12个数字和两个指针；准备张绘画板或白板。游戏规则老师询问孩子们是否知道时钟，介绍时钟可以用于告诉我们现在几点；老师在黑板上画出一个时钟，然后解释时钟面板组成部件的名称，包括小时数字、分钟数字、长指针、短指针；小孩子在老师的指导下，拿到五个模拟时钟或真实的钟表，每个时钟或钟表控制指针的机制都不相同；老师告诉孩子们时钟的指针如何指向每小时、每分钟；老师给每个孩子一个数字和“时”或“分”的标记；孩子们投掷玩具骰子，每个孩子根据结果拿到一张数字卡片；孩子们在时钟面板上找到它们数字所在的位置，并将数字卡片放在时钟面板的相应位置上；每个孩子必须告诉其他孩子他拿到的数字，例如“我拿到的数字是8点”或“我拿到的数字是30分钟”；游戏结束时，老师询问每个孩子发言，例如“2点和8点在指哪几个点？”。因为每个指针控制的数字是不同的，所以孩子们必须开动脑筋，想出正确的答案。3.活动取得的效果通过这个游戏，我们能够让孩子们从具体的、有形的玩具到抽象的时钟上的数字，然后回到具体的日常生活上的时间概念。孩子们必须培养认知能力，可以观察、聆听并合作。通过制作数字卡片，孩子们可以制造、折叠和摆放卡片，并简单地获得加数和总数概念。在游戏中，孩子们必须记住每个时钟指针控制的数字，并找出时针和分针分别指向的数字来回答问题。如果孩子们答案不正确，孩子们将有机会从其他孩子或老师那里听到正确答案。在游戏中学习可以在开心和互动的过程中更有效地发挥。三、教学反思在进行这堂课的时候，通过准备活动材料和了解孩子们的基本情况，我为课程做好了充分的准备。但在教学过程中还是出现了一些问题，例如某些孩子可能会听不懂游戏规则，或者在玩游戏时有一些小混混行为，这些都有可能影响到其他孩子的参与度。对于这些问题，我们也相应地调整了课程计划。对此我也作出了以下进一步的思考和优化：游戏的规则应该简单明了，能够让每个孩子快速听懂和参与。老师应该清晰地解释游戏规则，让每个孩子都了解并参与其中。考虑一些修改或增加游戏的元素，以便更好地吸引孩子们的注意力，并且使游戏更好玩的同时，也能提高孩子们对数学概念的理解和使用能力。在课程的后期，我会对孩子们在游戏中所表现出的能力和行为进行和评价，并制定下一个回合的计划。总