幼儿园大班语言成语故事《对牛弹琴》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言成语故事《对牛弹琴》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解成语故事《对牛弹琴》的故事情节和含义；2.熟练掌握成语“对牛弹琴”的意义和用法。2.能力目标：1.让幼儿通过感官亲身体验，提高听说读写的能力；2.培养幼儿的自信心和表达能力，提高幼儿的语言沟通能力。3.情感态度目标：1.培养幼儿欣赏成语故事的兴趣和好习惯；2.通过复述故事和引导问题思考，使幼儿学会慢慢发现故事背后的道理。二、教学内容1.教学材料1.成语故事《对牛弹琴》的童话故事书；2.图片：牛、琴等相关图片；3.成语卡片，录音机、投影仪等。2.教学内容故事《对牛弹琴》的内容、含义及成语“对牛弹琴”的意义和用法；感性理解谈谈为什么不可以对牛弹琴，如何引导幼儿思考“适者生存”和不要无病呻吟。三、教学步骤1.导入1.通过数牛羊、识字谜语等游戏形式，引入本次学习内容，并希望幼儿能够与“牛”有互动；2.引导幼儿快乐识字：“琴”；3.播放欣赏牛在草原中散步的音乐，在孩子们好奇心的引导下提到一只牛；4.通过图片等教具引出“对牛弹琴”这个成语，引导幼儿感知成语图和成语的含义。2.展开1.借助课堂故事书，引导幼儿观看《对牛弹琴》的故事内容，并在故事末尾娓娓道来“对牛弹琴”这个成语的含义和用法；2.引导幼儿用自己的语言重新复述故事，让幼儿慢慢掌握“对牛弹琴”的意义并从中学会相应的行为准则；3.引导幼儿思考：“如果真的对牛弹琴，是不是就是在无病呻吟？”、“‘适者生存’是什么意思？”等问题，尽可能激发幼儿的思考；4.通过分享幼儿对这些问题的不同答案，进一步引导幼儿学习成语背后的道理。3.巩固1.教师设计幼儿信手拈来发挥联想的游戏，让幼儿多鼓励一下自己的想象力；2.教师出示成语卡片，让幼儿辩认成语的正确性，并带动幼儿用成语造句，不断加深对成语的理解和掌握；3.教师在后续的学习教学中，多穿插“对牛弹琴”这个成语的含义和应用。4.教学反思通过这次单元的教学，教师深刻意识到，作为幼儿教师，不仅要注重知识技能的传授，还要更加注重情感教育和德育教育的构建。因此，本次教学中，教师注重渗透爱国家、爱祖国的思想内容，让每一个孩子感受到对牛弹琴所代表的不正确的人生态度。同时，本次教学中教师还进一步强化了自己语言教学基础知识的连贯性。幼儿对语言的掌控能力是相对较弱的，教师需要通过富有情节的故事，才能吸引孩子的

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