初中语文人教版九年级下册-20.1教学课件曹刿论战（第1课时）

曹刿论战第1课时

历史有很多著名的以少胜多的战例，长勺之战就是其中之一。《左传》中对这次战役也有记述，今天我们一起学习《曹刿论战》这篇文章。长勺之战的背景

本文叙述的战事发生在鲁庄公十年（前684）。公元前697年，齐襄公即位，政令无常。他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。本篇所记即这次在长勺展开的战事。知人论世《左传》

《左传》亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》。儒家经典之一。旧传春秋时左丘明所撰。清代经今文学家认为系刘歆改编。近人认为是战国初年人据各国史料编成。起于鲁隐公元年（前722），终于鲁悼公四年（前464），比《春秋》多出十七年，其叙事更至于悼公十四年（前454）为止。书中保存了大量古代史料，文字优美，记事详明，为中国古代一部史学和文学名著。知识链接诵读课文听《曹刿论战》的范读音频，留意课文的停顿处。自由朗读课文，读准字音，将课文读通读顺，根据做出的标记，读准节奏，体会对话中不同人物的语气。朗读节奏示例：

十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间（jiàn）焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛（bó），弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚（fú），神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可以/一战。战/则请从。”疏通文意同乡。吃肉的人。这里指当权者。参与。已经。埋伏。倒下。其乡人曰肉食者谋之又何间焉既克惧有伏焉望其旗靡重点词语疏通文意语气助词，呢。焉又何间焉惧有伏焉兼词，相当于“于之”，在那里。一词多义疏通文意介词，凭、靠。绝何以战必以分人介词，把。以一词多义疏通文意动词，服从，听从。从民弗从也战则请从动词，跟随。一词多义疏通文意名词，实情。信必以信小信未孚名词，信用。一词多义疏通文意名词，原因，缘故。故公问其故故克之连词，所以，因此。一词多义疏通文意之代词，指国事。肉食者谋之小大之狱结构助词，的。助词，无意义。公将鼓之代词，指齐军。故克之一词多义词类活用神弗福也公将鼓之疏通文意名词用作动词，赐福，保佑。名词用作动词，击鼓进军。肉食者鄙牺牲玉帛疏通文意古义：浅陋。这里指目光短浅。今义：轻视，看不起。古义：指祭祀用的纯色全体牲畜。今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。古今异义弗敢加也小大之狱疏通文意古义：虚夸，夸大。今义：增加。古义：指诉讼事件。今义：监狱。古今异义忠之属也疏通文意古义：尽力做好分内的事。今义：忠诚。古今异义可以一战再而衰疏通文意古义：可以凭借。今义：表示许可。古义：第二次。今义：表示又一次。古今异义疏通文意判断句夫战，勇气也。“……也”表判断。特殊句式省略句必以分人省略介词“以”的宾语“之”。倒装句

何以战宾语前置，正常语序为“以何战”。理解文意朗读课文，小组合作，借助工具书，疏通文意。尝试翻译课文。疏通文意疏通文意鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者眼光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊疏通文意羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。作战时请允许我跟您去。”疏通文意鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”向下察看齐军的车印，又登上车前的横木眺望齐军（的队形），（这才）说：“可以（追击）了。”于是追击齐军。疏通文意战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时勇气减弱，到第三次击鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正旺盛，所