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山水画的意境第1课时《漓江胜境图》李可染作作者简介

李可染（1907—1989），江苏徐州人，画家，画家齐白石的弟子，以山水画的成就为最高。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，还擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。知人论世读准字音。意境（）惆怅（）真挚（）渲染（）气概（）暮霭（

）夔门（）

身临其境（）胸有成竹（

）朝朝暮暮（）浮光掠影（）正音释义jìngchàngxuàngàizhìǎilínkuízhāoxiōnglüè解释词语。〔身临其境〕〔胸有成竹〕〔朝朝暮暮〕〔浮光掠影〕

亲身面临那种境地。画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。日日夜夜。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。正音释义整体感知默读课文，在课文中做些圈点勾画，注意把握几个要素：①核心概念；②主要观点；③所用实例；④所做结论。整体感知2．快速浏览课文，山水画和意境有什么关系呢？

意境是山水画的灵魂。1．课文的核心概念是什么？意境。文本研读1．在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。意境就是景与情的结合；写景就是写情。文本研读2．怎样才能获得意境？结合课文内容简要概括。首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后，将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。①李太白的《送孟浩然之广陵》；②毛泽东主席的词《十六字令三首》《沁园春·雪》；③齐白石画虾、荆浩画松；等等。3．归纳本文所用的实例。文本研读

4．再读课文，抓住每段的关键语句，梳理作者论述“意境是山水画的灵魂”的思路，以提纲或思维导图的形式呈现出来。文本研读是什么——意境是什么。为什么——为什么意境那么重要。怎么样——怎样获得意境。意境是山水画的灵魂意境是什么（第2段）为什么意境那么重要（第2～4段）怎样获得意境（第5～8段）意境的含义及作用诗句中的意境认识深度意境对诗画的重要性文本研读

5．只要把握了“意境”是否便能创作出好的山水画作品来呢？文中还提到了哪些重要概念？这些概念之间是怎样的关系？（1）什么是“意匠”？意匠即表现手法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。（2）“意境”与“意匠”是什么关系？没意境，画画时力量无处可使；没意匠，意境也就落了空，二者不可偏废。文本研读文章层次第一层（1）开门见山，亮出观点：意境是山水画的灵魂。

第二层（2～4）阐述意境就是景与情的结合，写景就是写情。

第三层（5～8）阐述怎样才能获得意境。第四层（9、10）补充论述意匠与意境的关系。这篇文章是著名画家李可染对中国山水画意境的阐述，作

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