《亿以上数的读写法》（教案）人教版四年级数学上册

《亿以上数的读写法》（教案）人教版四年级数学上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版四年级数学上册第五单元《亿以上数的读写法》。本节课主要让学生掌握亿以上数的读写方法，包括整数的读法和写法。通过学习，学生能够正确读写亿以上的数，并理解数位顺序和计数单位之间的关系。

教学内容包括以下几个部分：

1.亿以上数的读法：学生需要掌握从亿位到个位的读法，包括每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零的规则。

2.亿以上数的写法：学生需要掌握从亿位到个位的写法，包括哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0的规则。

3.练习题：通过练习题让学生巩固所学知识，提高读写亿以上数的能力。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调亿以上数的读写方法和注意事项。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维能力：通过学习亿以上数的读写方法，学生能够理解数位顺序和计数单位之间的关系，培养逻辑思维能力。

2.数学语言表达能力：学生需要掌握亿以上数的读写方法，并在练习中运用数学语言表达出来，提高数学语言表达能力。

3.问题解决能力：通过课堂练习题和课后作业，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

4.合作与交流能力：在小组讨论和互动中，学生能够与他人共同探讨亿以上数的读写方法，培养合作与交流能力。

5.创新与探究能力：在学习和练习过程中，学生能够积极思考，发现亿以上数读写方法的规律，培养创新与探究能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）亿以上数的读法：学生需要掌握从亿位到个位的读法，包括每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零的规则。

举例：1200000000读作：十二亿。

（2）亿以上数的写法：学生需要掌握从亿位到个位的写法，包括哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0的规则。

举例：1200000000写作：1200000000。

（3）理解数位顺序和计数单位之间的关系。

举例：亿位和千万位之间的计数单位是亿，千万位和百万位之间的计数单位是千万。

2.教学难点：

（1）亿以上数的读法：学生容易混淆每一级末尾的0的读法，读作“零”，而不是省略不读。

举例：1200000000读作：十二亿，而不是十二亿零。

（2）亿以上数的写法：学生容易忘记哪一个数位上一个单位也没有时，要在那个数位上写0。

举例：1200000000写作：1200000000，而不是120000000。

（3）理解数位顺序和计数单位之间的关系：学生容易混淆不同数位之间的计数单位。

举例：亿位和千万位之间的计数单位是亿，千万位和百万位之间的计数单位是千万。

（4）练习题的解答：学生可能在解答练习题时，出现读写错误，或者对题目要求理解不清晰。

举例：题目要求读出1200000000，学生可能读作：十二亿，而不是十二亿。

四、教学方法

1.情境教学法：通过生活实例引入亿以上数的读写方法，让学生在实际情境中感受和理解知识点。

2.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨亿以上数的读写方法，培养学生的合作与交流能力。

3.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高读写亿以上数的能力。

4.激励评价法：在教学过程中，对学生的正确回答和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过生活实例引入亿以上数的读写方法，让学生在实际情境中感受和理解知识点。例如，可以让学生思考并描述我国人口数量的增长情况，引导学生理解亿以上数的意义和读写方法。

（2）小组讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探讨亿以上数的读写方法，培养学生的合作与交流能力。例如，可以让学生分组讨论如何读写我国人口数量，每组给出自己的答案，然后全班进行交流和总结。

（3）练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高读写亿以上数的能力。例如，可以设计一些读写练习题，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示亿以上数的读写方法，通过动画、图片等形式，让学生更直观地理解知识点。例如，可以制作课件，展示我国人口数量的增长情况，引导学生理解亿以上数的意义和读写方法。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，可以使用数学教学软件，设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中学习亿以上数的读写方法。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和实践机会。例如，可以引导学生查找有关我国人口数量的数据，让他们在实际操作中学会读写亿以上数。

（4）学具操作：让学生使用学具进行操作，加深对亿以上数读写方法的理解。例如，可以让学生使用计数器进行数的读写练习，提高他们的实践能力。

（5）激励评价：在教学过程中，对学生的正确回答和进步给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。例如，可以设置“数学小明星”等荣誉称号，鼓励学生积极参与课堂活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《亿以上数的读写法》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习亿以上数的读写法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《亿以上数的读写法》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习亿以上数的读写法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数的读写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解亿以上数的读写方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕亿以上数的读写方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验亿以上数的读写方法的运用，提高实践能力。

在亿以上数的读写方法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对亿以上数的读写方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与亿以上数读写方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合亿以上数读写方法的学习，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习亿以上数读写方法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的亿以上数的读写方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的亿以上数的读写方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解亿以上数的读写方法，包括每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个零的规则。

（2）学生能够掌握亿以上数的写法，包括哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0的规则。

（3）学生能够运用所学知识正确读写亿以上的数，并理解数位顺序和计数单位之间的关系。

2.过程与方法：

（1）通过小组讨论和互动探究，学生能够与他人共同探讨亿以上数的读写方法，培养合作与交流能力。

（2）通过实践活动和实验，学生在实践中体验亿以上数的读写方法的运用，提高实践能力。

（3）学生能够运用所学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对亿以上数的读写方法产生兴趣，激发学习数学的积极性。

（2）通过学习亿以上数的读写方法，学生感受到数学与生活的联系，增强对数学学科的认识和理解。

（3）学生在学习过程中能够积极思考，发现规律，培养创新与探究精神。

通过对学生的学习效果进行评估，教师可以了解学生对亿以上数的读写方法的掌握程度，及时发现并解决学生在学习过程中存在的问题。教师还可以根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《数学王国的故事》中的相关章节，让学生了解数学的历史和发展。

-《数学家的故事》中关于数学家的研究和发现的章节，激发学生对数学的热爱。

-《生活中的数学》中关于数的概念和应用的章节，让学生了解数学在生活中的应用。

（2）视频资源：

-数学教学视频，如“数学之美”、“数学的奇迹”等，让学生感受数学的有趣和有用。

-数学纪录片，如《数学的故事》、《数学的力量》等，让学生了解数学的历史和影响。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的阅读材料，观看推荐的视频资源。

（2）学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会。

（3）学生可以提出疑问和困惑，寻求教师或同学的帮助和解答。

（4）学生可以尝试解决一些实际问题，如家庭收支、购物折扣等，运用所学知识解决问题。

（5）学生可以进行一些数学游戏和练习，如数独、数学谜题等，提高数学思维和解题能力。教学反思与改进在教学《亿以上数的读写法》后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：

首先，我意识到在讲解亿以上数的读写法时，可能过于强调了规则和细节，而忽视了学生的实际应用能力。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动和应用题，以提高学生的实际应用能力。

其次，我发现学生在小组讨论和互动探究环节中，参与度不高，可能是因为我没