一年级下册数学跳绳教案模板

第第页一年级下册数学跳绳教案模板一班级下册数学跳绳教案模板1

教学内容：教科书第18页例2。

教学目标：

1、使同学进一步理解加法计算法那么，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合详细情境进行位算。

2、培育同学计算技能和规律思维技能。

一、复习检查(全班做，请同学板演)

364287

+72+88+49

结合扮演状况进行评议。

二、新课

1、谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今日我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表”。

用图表或屏幕出示该表，框出下面部分。

爬行类

376

两栖类

284

提问：谁能就这两个数据提出一个加法计算的`问题?

——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种?

列式算式：376+284

分小组争论并在全班汇报

师：同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。

归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估量和的范围。这种方法在我们生活中应用是特别广泛的。

3、师：请同学们用竖式算一下

同学独立计算(同时老师板书)

一班级下册数学跳绳教案模板2

一、教学内容：

练习八书P48到50

一、教学目标：

使同学进一步理解以“相差关系”为基本数量关系的两步计算应用题的`结构，初步学会用分析法分析，会口述解题步骤，能正确地列式计算。

三、教学过程

(一)

●基本练习

1、P48先出示(1)，练习后说说分析过程

板书：鸭的只数-鸡的只数=鸭比鸡多的只数

2、转变上题，同学自己写关系式，再列式计算，反馈

3、P48练3同学独立计算，反馈时说出数量关系式：

男同学人数-女同学人数=男同学比女同学多的人数

●变式练习

1、滨海学校三班级有同学42人，四班级有8个小组，平均每个小组有多少人?

请同学提出问题，并解答。

2、少年宫有合唱队员60人，舞蹈队员42人。合唱队员比舞蹈队员多多少人?

先口答。再将“合唱队员60人”转变，成为一道两步计算的应用题。

●综合练习

1、P48练5画线段图援助同学理解题意，再解答。

2、P49练8指名说说。

(二)

●基本练习

1、P49练10(1)出示后读题，说说已知条件和问题

写出基本数量关系式：第二小组平均每人-第一小组平均每人=?

2、P49练10(2)同学独立练习后反馈说说基本数量关系式

●综合练习

1、P50练11、12、13先练习，后反馈比较基本数量关系有什么不同

2、P50练14画图援助同学理解

3、P50练15，先补充，再计算。反馈

一班级下册数学跳绳教案模板3

教学目标：

1.通过实践简约的分类，初步感受到同一类物体有相同的特性。经受分类的过程，体会分类的思想，掌控分类的方法，能够根据给定的标准或自定的标准进行分类。

2.体验分类方法和结果的多样性，初步养成有条理地思索问题，整理物品的习惯。

3.感受到身边有很多与数学相关的事情，喜爱学习数学，乐于提出问题。在合作沟通中培育擅长表达和倾听他人看法的学习品质。

教学重、难点及教学突破

重点

结合同学熟识的事物，让同学经受分类的活动，学会按肯定的标准分类，在活动中体验分类的思想方法，感受分类整理在生活中的用途及作用。

难点

让同学能学会自己确立标准分类，有时能按不同的标准多次进行分类。

教学突破

以同学原有生活阅历为知识背景，充分利用多媒体创设生活情景，让同学自主活

动，亲自动手操作，经受分类的过程，让同学通过自己的探究感受分类的标准和方法。按不同的标准分，选择通过讲它俩谁分得对的小故事把同学带进生气盎然的教学情境中，同学们争论后明白我们可以按不同的标准分，结果是不一样的，从而突破教学中的难点。

教学预备

老师预备：多媒体课件一套。

同学预备：日用品和食品假设干。

教学步骤

教学流程设计

老师指导同学活动

1.创设情境2.老师指导同学按一种标准分和按不同标准分并组织练习。3.拓展延伸，课堂总结。1.观看录像，感受分类的价值。2.自主活动，经受分类的过程。3.自由发言，沟通体验。4.实践延伸，学以致用。

一、创设情境，揭示课题(约4分钟)

老师活动同学活动

1.出示多媒体画面，画面中大头儿子，到超市想买一盒水彩笔，摸头自问：超市这么大，我该到哪儿去找呢?2.提问：超市里的商品是怎样摆放的?3.揭示课题。1.同学观看多媒体画面回答大头儿子提出的问题。2.同学说出超市里的商品是同一类的物品放在一起的。

二、自主活动，体验分类(约30分钟)

(一)学习按一种标准分

1.分一分，说一说。多媒体显示教科书上文具和学具的主题图。提问：有个做事马虎的小伙伴，他把文具和学具都散放在桌子上。我们一起来帮他整理一下。哪些物品应放到文具盒里?哪些物品放到学具盒里?老师在同学回答时用电脑协作显示收文具和学具的过程。

2.分一分，理一理。谈话：下面请各小组将课前预备好的一袋物品拿出来，(袋内装食品、日用品假设干件)说一说袋中有哪些物品?同学沟通时老师巡察。

(一)学习按一种标准分

1.同学观测后回答哪些物品应放到文具盒里，哪些物品应放到学具盒里。

2.(1)同学在小组中沟通。

(2)谈话：现在老师想请小伙伴们把这些物品分别装到两个篮子里，怎样放合适呢?看哪个小组分得又对又快!

(3)提问：大家评一评，分得对不对?

3.分一分，做一做。

(1)多媒体显示“想想做做”第一题。把能在水里生活的动物圈起来。提问：小伙伴们喜爱这些小动物吗?谁认识这些小动物?谈话：小伙伴，这些动物中哪些能在水里生活，你能把它们圈出来吗?老师依据同学的回答用鼠标点击画面上的动物，画上圈，并发出该动物的鸣叫声。除了图上的动物还有哪些动物能在水里生活呢?小结：刚才我们把这些动物分成了两类，一类是能在水里生活的动物，一类是不能在水里生活的动物。多媒体显示两个集合圈，把这些动物分成两类。

(2)多媒体显示“想想做做”第三题。它们各在哪里行驶?提问：小伙伴们，这些都认识吗?它们各在哪里行驶呢?各小组先争论，相互说一说。指导同学依据行驶地方的不同，可以用不同的符号来做记号。如在天上飞行可以画个来表示，在地面上行驶可以画个来表示，在水里航行的画个来表示。在轻松的音乐声中各小组分别操作。同学把本小组分的两个篮子拿到讲台上，一个篮子里装的是食品，另一个篮子里装的是日用品。

(3)同学检查各小组分状况。

3.

(1)同学首先认识题中的小动物。并回答出是什么动物。同学在跳跃轻快的音乐声中在书上完成“想想做做”第一题。并回答。同学想一想，说一说。

(2)小组争论，同学纷纷相互说出各在哪里行驶。同学在温柔的音乐声中独立完成“想想做做”第三题。

老师依据同学的回答逐一点击画面上的交通工具，同时发出各自的声音，画上符号。提问：我们把这些交通工具按什么要求，分成了三类?小结：把一组物体按一种标准分，分得的结果是一样的。

(二)按不同标准分。

1.多媒体显示小故事它俩谁分得对提问：小白兔、小灰兔把采集来的花分成3堆，都说自己的方法对。你说谁分得对呀?

小结：小白兔和小灰兔都分得有道理，都对。一组物体按不同的标准分，结果是不一样的。

2.选一选，分一分。多媒体显示：观测下面八顶帽子，请你分一分。老师依据同学的回答，对同学超卓的回答予以表扬：小伙伴们真聪慧!只要他细观测，肯动脑筋，会学到许多知识。3.听口令游戏。现在我们来做个听口令的游戏。看哪些小伙伴留意力集中。男生起立!女生起立!女生坐下!提问：小伙伴们，想一想，现在我们把全班的小伙伴按什么来分的?谈话：现在戴帽子的小伙伴起立!这时我们全班的小伙伴是按什么来分的?谈话：我们全班的小伙伴还可以怎么分，小伙伴们课后再去想一想。

4.分一分，说一说。多媒体显示“想想做做”第四题。谈话：小伙伴们我们各小组争论一下，可以怎样分?然后选择一种你喜爱的分法?在书上做上不同的记号。老师对于同学说出的分的结果只要有道理都予以确定。小结：一组物体有时可以按多种标准分，分出的结果是不一样的。同学完成后，分别说一说，再把自己画的和符号和屏幕上一一核对。同学分别回答出：按天上飞的，地上走的，水上航行的标准分的。

(三)按不同标准分

1.同学思索回答分得都对，分别是按颜色和外形来分的。

2.认真观测，有的回答可以依据颜色分分成三类，有的说可以依据帽子的款式分分成两类。

3.玩听口令游戏。同学依据口令做一做。同学回答是按男生女生来分的。同学听口令做一做。回答是按有没有戴帽子来分的。

4.上“想想做做”第四题。同学观测后争论，然后各小组在舒缓的音乐声中完成“想想做做”第4题。各小组展示分类结果，有的同学回答我们小组是按蔬菜和水果分的，我们把它们分成两类;有的同学回答我们小组是根据颜色来分的，有红的、有绿的、有紫的，我们把它们分成三类。等等。

三、自由发言，沟通体验(约3分钟)

老师活动同学活动

谈话：小伙伴们，你知道我们日常生活中还有哪些地方运用了分一分的`方法吗?同学追忆后，回答在生活中做过的、见到的用分一分方法的事。

四、实践延伸，学以致用。(约3分钟)

老师活动同学活动

多媒体显示一组房间衣屋散放的画面。提问：看了这幅画面你想说些什么?谈话：我们小伙伴回家后运用分一分的方法把自己的小房间整理一下，好吗?同学观看后分别说一说自己的想法。如说这个房间太乱了，需要整理一下,预备回去怎样整理自己的房间等。

五、本课小结

本课是让同学自己在探究中掌控分类的方法。学会分类可以依据同一标准分也可以按不同的标准分。在生活中有很多时候都需要用到分类。

一班级下册数学跳绳教案模板4

一、教学目的要求：

1、使同学初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。

2、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培育同学的观测技能、判断技能、实践技能。

3、使同学知道直角在生活中有广泛的应用，教育同学学会查找生活中的数学。

二、教材分析：

教材通过引导同学观测手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角。然后让同学通过折纸作直角，加深对直角的认识。最末让同学学会用三角板画角。

三、教学方法：

练习法、实践法、引导法

四、教学过程

(一)预习：看书21-22页。

(二)引入：

1、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么?请指出这些角的顶点和边。

2、说一说四周哪些物体的表面有角?有哪些角的外形和复习题中第一个图的外形相同?(去掉投影图中的锐角和钝角，保留直角)

象这样的角叫直角。(板书课题)

(三)讲授：

(1)观测物体表面的直角。

请同学们拿出教科书、练习本，他们的封面各有几个角?看看这些角的外形是不是相同?观测桌面上的四个角，他们的外形是不是也相同?

把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗?

这些角都叫什么角?

我们四周还有哪些物体的表面有直角?

(2)请同学们拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角。

用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。

做“做一做”的第一题。

(3)学画直角

老师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起，使三角板的一条边和这条边合在一起，再从顶点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。

同学边画边说。同桌相互评一下。

同学按操作画，老师巡察。

(4)分组进行竞赛，每组拿一个正方形盒子，数一数全部的面一共有多少个直角，评比出数的最快的小组。

(四)课堂练习：

1、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。

2、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形。

(五)课堂小结：

说一说，这堂课你认识了什么图形?学会了什么本事?

(六)板书设计：直角

(七)课后作业：

在方格纸上画一个长方形和一个正方形。(用三角板画)

(八)后记及反馈：

本节课由于找三角板中的直角涌现困难，所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务。直角与生活有亲密的联系，人们四周很多的物体表面都有直角，引导同学从生活中认识直角，感受生活与数学的亲密联系，效果不错。

一班级下册数学跳绳教案模板5

本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数的基础上，扩大口算和估算的范围。例1教学整十、整百数乘整十数的口算方法。用解决邮递员10天、30天要送多少份报纸?要送多少封信?等实际问题的活动，让同学运用已有的知识探讨口算方法。接着，通过“做一做”，让同学经受口算整十、整百数乘整十数的过程，掌控口算方法。新教材把口算教学和解决实际问题联系在一起，使同学产生亲切感和学习