初中八年级语文课件-蒹葭的人物形象分析_第1页
初中八年级语文课件-蒹葭的人物形象分析_第2页
初中八年级语文课件-蒹葭的人物形象分析_第3页
初中八年级语文课件-蒹葭的人物形象分析_第4页
初中八年级语文课件-蒹葭的人物形象分析_第5页
已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《蒹葭》

难点名称：蒹葭的人物形象分析

参赛教师：包莉莉时间：2020年8月1日

八年级下册第三章节一、导入1、听歌曲《蒹葭》二、知识讲解（1）男主人公是一个怎样的形象？课文蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。译文：河边芦苇青苍苍，深秋露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。译文：逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。译文：河边芦苇密又繁，深秋露水未成干。意中之人在何处？就在河岸那一边。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻译文：逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛在那水中滩。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。译文：河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。译文：逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛在那水中洲。课文蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。“从”追寻，追随

男主人公是一个怎样的形象？

为自己的理想目标上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。“伊人”是怎样的一个形象？1、能让诗人的热切追求，矢志不渝的女子，想必是一个美丽高洁的女子。

2、全诗以蒹葭起兴，那么蒹葭的修长柔韧也可视为“伊人”的形象：柔美修长而坚贞高洁。“伊人”：那个人，这个人。今多指女性，常指那个人，有时也指意中人。这里的“伊人”，除了指“意中人”，发挥你的想象力，“伊人”还可以指什么呢？实际上“伊人”的内涵可以有更为丰富的理解：伊人就象征着人生中许多美好的东西，这些东西正是我们执著追寻和向往的，苦苦追寻着，却可望不可即。所以可以把“伊人”理解为：1.思慕之人；2.美好的事物；3.人生的理想三、布置作业反复诵

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论