《中国新闻事业史》教学大纲

中国新闻事业史教学大纲课程名称及代码：中国新闻事业史/01021212课程学分与学时：2分/32学时（课堂讲授28学时、实验实践4学时、自主学习0学时）先修课程：无适用专业：新闻学一、课程性质、目的与任务：《中国新闻事业史》是一门学习和研究中国新闻事业的历史和现状的课程。它是高等学校新闻专业必修的专业基础课。设置本课程的目的与任务是：使学生比较系统地了解中国新闻事业发展的历程和基本规律，与外国新闻事业互为参照，从而开阔视野，鉴古察今，培养从宏观上把握新闻事业发展规律的能力，初步掌握新闻史研究的方式方法，以便今后能更好地为建设具有中国特色的社会主义新闻事业服务。同时，为学习专业知识提供历史背景，发挥基础作用。教学内容与学时分配绪论（2学时）一、新闻史研究溯源、中新史的学科性质二、学习中新史的目的、意义三、中新史的学习方法、要求、考核方式、参考书目第一章中国古代的新闻传播活动（6学时）一、中国古代传播活动溯源及发展路线图二、唐代的新闻传播与早期的官报三、宋代官报和民间小报、定本制度四、元代的新闻传播活动五、明代的新闻传播事业六、清早期和中期的新闻传播活动第二章中国近代的新闻事业（4学时）一、中国近代报刊的开端——传教士办报二、外报的地位和影响三、国人办报高潮和维新派对报刊事业的贡献四、资产阶级革命派的报刊活动五、民国初期的新闻事业第三章中国现代的新闻事业（10学时）五四时期的新闻事业杂志主导下的新文化运动五四时期的新闻改革中国无产阶级新闻事业的开端萌芽诞生北伐战争时期的新闻事业十年内战时期的新闻事业国统区的新闻事业革命根据地的新闻事业抗日战争时期的新闻事业解放日报延安新华广播电台范长江与中国青年记者协会陪都重庆的新闻事业解放战争时期的新闻事业旧中国著名的民营商业报纸反客里空运动人民晚报、人民日报第四章社会主义新闻事业的建立（2学时）一、新中国新闻事业网的初步建成二、新闻事业基本法规的制定三、新闻出版总署的建立与新闻事业的管理四、新闻教育第五章台湾及港澳的新闻事业（4学时）台湾的新闻事业报禁与三限《中央日报》台湾新闻传播业的现状港澳的新闻事业中资系报纸传播业现状综述三、教学方法与手段本课程教学均采用多媒体授课。在整个教学过程中，贯彻理论联系实际，教学相长和因材施教的原则。本课程的教学方法主要包括以下几个环节：首先，主讲教师应广泛收集资料，认真扎实地备好课；其次，讲授时注重中西对比，激发学生的学习兴趣；面对庞杂的各国新闻史，教给学生正确的学习方法，“授之以渔”，以便学生全面深入地学习；第三，适当开展课堂讨论，教育学生以史为鉴，把握未来。第四，督促学生强化对新闻史上重要人物、时间、事件、制度等知识点的识记，以应对期末闭卷考试的检验；第五，在指导学生完成社会实践的基础上，组织学生进行课堂交流与讨论。四、课程考核方式期末考核：理论笔试（闭卷）期末总评成绩100分，其中笔试成绩占60%、平时成绩占40%（含课堂表现10%、出勤情况10%、实践作业成绩20%）。五、其他（一）作业及自主学习要求作业次数为2次，通过作业的布置，强调对基础知识的考查和巩固，培养学生用新闻理论发现问题、分析问题的能力。课后要求学生阅读或观看报纸、期刊和电视新闻，登录传媒网站，关注媒体的变迁。（二）社会实践要求1、调查本人家庭的电视史，主要包括家庭电视机的购买历史，收看电视的历史，务求真实准确，撰写不少于一千字的文字材料。此项内容作为作业一记分；2、选择自己家乡（一般情况下针对地市级）四大传媒样式报纸、广播、电视、网络中的一种，通过各种途径、运用各种手段，做广泛深入的调查，撰写出不少于两千字的《XX市XX媒体发展简况》。此项内容作为作业二记分。 此部分属课内实践部分，共4学时。（三）课程资源1、建议教材《中国新闻事业发展史》，黄瑚著，复旦大学出版社2009年1月版2、主要参考书1、《中国新闻事业通史》，方汉奇著（一、二、三册），中国人民大学出版社1992年出版；2、《中国新闻事业史文选》，张之华，中国人民大学出版社1999年出版；3、《中国近代小报史》，孟兆臣，社会科学文献出版社2005年出版；4、《中国新闻通史》，刘家林，武汉大学出版社2005年出版；5、《中国新闻学之最》，方汉奇等，新华出版社2005年出版3、课外学习资源网站：国家新闻广播出版总局官网中国新闻传媒网（中国报协网）中华传媒网新华网人民网