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古诗词表现手法系列微课之一初中语文借景抒情大庆市富强学校王慧丽

在古诗词中，抒情手法主要有直接抒情和间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，就是诗人在其诗中以第一人称“我”为抒情主体，袒露胸怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪的一种抒情手法。间接抒情是诗人借助景、物、人、事等来委婉地表达思想感情的抒情手法。主要有借景抒情、托物言志、借人抒怀、寓情于事。

一、什么是借景抒情？诗人通过描写景物来表达思想、抒发感情的抒情方式叫借景抒情，也叫融情于景。借景抒情的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。一、什么是借景抒情

在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白二、景与情的关系

情有乐哀，景也有乐景哀景。所谓乐景，指容易使一般人赏心悦目的景物，如和风丽日，啼莺舞蝶等；所谓哀景，是指容易使一般人情绪感伤的景物，如残阳凄风，颓垣落叶等，景与情或相辅相成，或相反相成。主要有以下几种类型：

（1）以乐景写乐情（2）以哀景写哀情（3）以乐景写哀情（4）以哀景写乐情二、情与景的关系（一）以乐景写乐情江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

景：整首诗为我们展现出了一派充满生机、充满活力的春日景象。情：愉悦、欣喜用美好之景表现欣喜之情（二）以哀景写哀情景：杨花：漂泊不定。子规：悲伤凄切。明月：代表思念。情：悲伤、同情、思念。用衰败之景表现愁苦之情闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（三）以乐景写哀情用美好之景表现愁苦之情以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚。景：情：清新明丽，令人赏心悦目。绝句杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年？用衰败之景表现昂扬、欣喜之情（四）以哀景写乐情景：情：描绘了荒凉、悲壮、艰苦的戍边环境。抒写了戍边将士的豪情壮志。从军行王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。以乐景写乐情，愈见其乐；以哀景写哀情，愈见其哀；

“以乐景衬哀情，以哀景衬乐情，倍增其哀乐。”

——王夫之《姜斋诗话》三、借景抒情的作用相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。

注释：李煜，五代时南唐后主，本篇是他降宋后囚居汴京时所作。

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