幼儿园小班上学期科学《宝宝的小鞋子》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班上学期科学《宝宝的小鞋子》教学设计【含教学反思】一、教学内容与目标1.教学内容《宝宝的小鞋子》2.教学目标能够观察、感知宝宝的小鞋子；能够正确使用鞋子，提高自己的生活能力；能够正确描述鞋子的组成部分；了解鞋子的种类及用途；激发幼儿的对自己生活的兴趣和好奇心；培养幼儿的观察力、语言表达能力和创造力。二、教学准备1.教具准备宝宝的小鞋子；鞋拔子、鞋撑、油、鞋刷、清洁布等清洁用品；鞋底、鞋面、鞋垫、鞋舌等各种鞋子零件。2.教学环境准备教室、活动室或户外空间，要有干净整洁、安全舒适的学习环境。3.教学材料准备班级宣传栏宝宝们自己的小鞋照片；宝宝自己的鞋子，不同材质的鞋子，不同季节的鞋子等等。4.教师准备了解小班幼儿的生活习惯、语言表达能力、观察力等各方面情况；确定课程框架，拟定教学目标和评价标准；抽象思考，设计各项教学活动，提前准备好（包括场地、时间、教具等）；根据幼儿发展特点和不同的学习层次，设计合适的教学策略；坚持身体力行，积极参与教学活动，并时刻关注学生，对幼儿的发言和行为进行指导或引导。三、教学步骤1.高潮：引出教学主题（5分钟）通过描绘幼儿在家中换鞋的场景，引出小班教学主题；展示班级宣传栏中宝宝们自己的小鞋照片，并邀请幼儿一起揣摩、品味、感受；以此引导幼儿愉悦地进入教学情境。2.课题探究：让学生主动发现鞋子（10分钟）物品辨析：把班级宣传栏上和幼儿自带的鞋子放在一起，由孩子自由发现和区分；触摸感受：让幼儿用手触摸和感受鞋子的材质和温度等特征；归纳分类：让幼儿主动分辨出鞋子的颜色、大小、质地等基础属性，进行有意义地分组；观察区分：在书中展示不同种类的鞋子，引导幼儿通过对图文结合的观察，学习鞋子的种类和区分方法；感悟：让幼儿通过互动分享，出如何选择鞋子的方法以及个人的喜好。3.知识讲解：介绍鞋子的构造和使用（15分钟）分组小组合作：按照鞋子分为鞋底、鞋面、鞋扣、鞋垫、鞋舌等几大部分，让幼儿在小组中互动合作，自主探究，每组遴选一名代表发表成果；教师补充和导入：结合小组发言，进一步解释和列举各部分的单一作用，帮助幼儿建立对鞋子构造的初步认识；视频展示：以视频为载体，展现鞋子的制作过程、不同种类鞋子的使用情况等，吸引幼儿注意力，培养其学习兴趣；小组合作互动：引导学生按照鞋子功能的不同，合理组合鞋底、鞋面、鞋垫等零件，并进行简单的创作。4.练习反馈：游戏体验中增进学生学习效果体验（20分钟）故事讲解：讲解故事《笨小乌鸦换鞋》，并加以互动；模拟实践：模拟“换鞋”场景，让孩子按照所学知识选择合适的鞋子，并试着穿上它；游戏体验：进行相应游戏，通过模拟换鞋、清洗鞋等情境，让幼儿在体验中巩固自己的学习成果；反馈提升：引导幼儿体会游戏体验中的优劣，出如何更好地选择、保养鞋子，提高自己的生活能力。5.课堂结束：回顾本堂课学习内容（5分钟）教师和幼儿共同回顾、本节课所学知识；提醒幼儿做好学习笔记，以便异地巩固学习成果；预告下一堂课的教学内容。四、教学反思教学是一项复杂、细致和严谨的工作，要求教师有优秀的教育能力和深厚的专业素质。在本节课中，我的教学反思如下：1.教学优点从幼儿的生活角度出发，课上分解和准备教学运动对幼儿感性认识和真实体验，提高他们对课程的理解和接受度；教学策略多样化，自由在本应属于幼儿活动时适度穿插介入，充分调动幼儿的思维和创造力；引入故事和游戏等元素，更成功地激发幼儿的学习兴趣。2.教学缺点教学初期，个别幼儿可能会存在分心、讲话声音大等行为，需要教师耐心引导和掌控；教学准备中，省略了幼儿家长配合的衔接环节，故需要进行更好的家庭学校合作；教学时程把握需要更好的时间安排，需把握幼儿的身体特征和分页控制。五、教学评价1.教学评价方式情景表现评估：结合课上幼儿情景表现、提问答题等方面，对幼儿情感、知识、思维等方面进行评价；作品表现评估：根据幼儿完成的绘画、手工、创作等作品，综合考虑幼儿的观察、表达、想象等各种能力并进行评价；学习笔记评估：定期检查幼儿课下学习笔记的收集和整理情况，统计学生练习、复习完整情况。2.教学效果评价教学旨在提高幼儿的学习兴趣、道德素质和个人能力。在本节