七年级语文上册 期中测试仿真模拟试卷 四川（解析）

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七年级语文上册期中测验仿真模拟试卷

时间：120分钟满分：120分

第Ⅰ卷（阅读题，共63分）

古诗文阅读（31分）

（一）阅读下面文言文，回答问题。（17分）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(《学而》)

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

(《雍也》)

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

(《述而》)

(节选自《〈论语〉十二章》)

回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”

(节选自《史记》)

注：①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：重复。

1．解释下列加点的词。（4分）

传不习乎传：

饭疏食饭：

于我如浮云于：

弟子孰为好学孰：

2．用现代汉语翻译下列句子。（6分）

①为人谋而不忠乎？

②自吾有回，门人益亲。

3．文所选三则语录，谈论的都是方面的内容。(用四字词语填上空)（2分）

4．结合两文内容，说说颜回具有怎样的品质。（5分）

阅读下面的诗歌·回答问题。(8分)

阅读古诗，完成下列小题。

观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

5．人们常说“诗言志”，这首诗表现得最为明朗，全诗以“”字总领，借景抒情，“歌以咏志”，表述了的博大胸怀，使全诗充满了的情调。（4分）

6．这首诗在表述技巧上成功运用了动静结合、虚实结合的写法，请你选择一种写法，结合诗歌内容加以阐释。（4分）

古诗文默写。(6分)

7．根据课文默写古诗文。

（1），百草丰茂。秋风萧瑟，。（曹操《观沧海》）

（2），随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“。”（《咏雪》）

（4）春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代。如王湾《次北固山下》中“，”就给人以乐观积极的力量。

二、现代文阅读。(26分)

(一)阅读下面文章,回答问题。(10分)

秋光里的黄金树

①这里就正是秋天。

②它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。

③那样一种专注，一派宁静；

④它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；

⑤它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。

⑥在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。

⑦谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。

⑧只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”

⑨还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。

⑩这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。

但是树有过忧伤么？

但是树有过拒绝落叶的离开么？

当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。

当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。

对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。

荒野是那么寥廓；

荒野上的道路是那么漫长；

原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。

但是时间被人利用了；

时间使人成了最强大的；

人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。

后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。

我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。

但那将是多么滑稽的一页呀！

因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。

（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）

8．认真阅读文章，用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。

（2分）

9．文中第⑩段划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么？为什么会消失？联系全文分析此时的情感。

（3分）

10．分析第段画线句子在文中的含义及表述作用。（2分）

11．本文文尾有一句“对树充满敬意”，请联系你的生活体验，从生命或自然方面写出你的理解。（3分）

(二)阅读下面文章，回答问题。(16分)

温情的小火炉

殷雪林

a二十世纪七八十年代，记忆里豫南的冬天很是寒冷，大雪迎门、河湖结着厚厚的冰、房檐下悬吊着一两尺长的冰条，是常见的事。那时家家生活清贫，没有暖气，也不烧炕，更没有空调和其他电器驱寒，整个冬天室内和室外几乎一样冰冷，每到天寒地冻让人难耐的日子，为了抵御严寒，人们就会想些办法生火取暖。

b那时受条件限制，生活稍好的家庭会购置一个生铁炭盆搁在木架上，烧木炭来烤火取暖，木炭没有烟，火又旺，关紧门窗，即使门外大雪飘飘，室内也会被红红的炭火烘烤得温暖如春。一般的家庭会买一个铁皮小炉，烧蜂窝煤来取暖，铁皮小炉美观大方，虽没炭火提高室内温度快，不过经济适用，也会取得很好的驱寒效果。我家生活困难，连铁皮小炉也买不起，只能凑合用父亲自制的漆桶小炉取暖，虽然看上去寒酸简陋，但也会让贫寒的家庭一冬里暖暖和和，充满温情和欢乐。

c漆桶很好找，家具厂里有很多，选择一个比水桶小，高度在三四十厘米、直径二三十厘米的就可以了。因为里外残留有油漆痕迹，铁皮上还花花搭搭，没多大用处，做简易煤炉很适合。要想制成蜂窝煤炉，还得买两样东西，一是炉胆，二是顶上的盖盘，土产商店都有卖，也很便宜。父亲在严寒还没到来前就开始了煤炉的制作。［甲］先在靠近桶底处开一个小孩儿巴掌大的口子作炉眼，再在炉眼上方横穿五六根细钢筋条，作为箅子；炉胆坐在箅子上安放在桶中央，然后再和一小摊黄泥，将炉胆和桶的空隙处用泥巴填满，直没到炉顶，斜抹平，放上合适的炉盖盘，一个活动的“取暖器”就算大功告成。［乙］因为接下来寒冷的冬季里，我们就可以烤火取暖了。

d［丙］蜂窝煤早在秋天时父亲母亲就打好晾干码放在厨房里，它们一直在等待着漆桶小炉的召唤。

e［丁］下雪了，天地间顷刻银装素裹，小孩子在家里是待不住的，纷纷跑出来堆雪人、打雪仗。记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红，像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。那时母亲每次都会燃着漆桶小火炉，赶快拉我到炉边，还握着我的小手放在火上烤，并帮我不停地使劲搓，不多时，我的手掌热乎乎，指头也灵活如初。

f记得我已经上小学了，冰天雪地的清晨，母亲依然准时叫我起床。因为怕冷，常常母亲喊好几遍，我还贪恋温暖舒适的被窝，迟迟不愿起来，母亲就走到床边，将我的棉袄棉裤拿过去放在漆桶小火炉上烤，直到烤温热了，才递给我，我马上愉快地穿起来，那温暖舒适的记忆至今在我心间暖融融的。

g冬季饭菜容易凉，母亲经常会将小火炉提前燃着，把饭菜放在上面，等我们一放学，热热乎乎的饭菜就等着我们。在烟火味的饭菜香里，像吃火锅一样，一家人围着漆桶小火炉，虽然都是平平常常的饭蔬，但只要人人能吃饱，也就津津有味了，欢声笑语就会漾满简陋的小屋。

h寒冷的冬夜，我们最爱坐在漆桶火炉边听父亲讲故事，父亲并没有多少学问，他只上过两年私塾，可是他的肚里却装有许多民间传说，我记得他最爱讲岳飞和杨家将的故事。那时母亲忙完了家务，坐在一旁纳着鞋底或者缝补着衣衫，我们也写完了作业，全家人围着红红的火炉烤火。父亲在火炉里烧着纸条点燃香烟，过了两口烟瘾后，就开始讲起岳母刺字、岳飞精忠报国、杨家将保家卫国的故事，精彩的讲述，英雄们的爱国思想，在我的心里深深烙下印记。

i一晃许多年过去了，父母早已去世，漆桶小火炉也早已消失在岁月的烟尘里，可是一到冬季，每当坐在取暖器前，我就会不自觉地想起儿时一家人围在漆桶小火炉边烤火取暖的温馨画面，就会回忆起关于漆桶小火炉的许多温情故事，并深深怀念起在那清贫的年代里，父母用他们柔弱的肩膀为我们遮风挡雨，并尽自己最大能力给予儿女们无尽的爱的温暖时光。

(有删改)

12．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）（2分）

每当这时，我们兄弟姐妹就会为父亲的杰作欢欣雀跃。

A．［甲］处B．［乙］处C．［丙］处D．［丁］处

13．文章围绕“小火炉”，回忆往事，传递温情。阅读全文，根据提示，填写下表。（4分）

回忆往事传递温情

烤冻得通红的小手

温暖舒适，心间暖融融的

回忆往事传递温情

津津有味，充满欢声笑语

听父亲讲故事

14．按要求赏析下面的句子。（4分）

①记得小时候我特别爱玩雪，当玩得小手冻得通红，像紫芽姜，连指头也难以伸直时，就赶紧跑回家取暖。(从修辞手法的角度)

②全家人围着红红的火炉烤火。(从词语运用的角度)

文章以《温情的小火炉》为题，有什么作用？（3分）

16．文章结尾的“温暖时光”指什么？请联系生活实际，谈谈你对这种“温暖时光”的感悟。（3分）

名著阅读。(6分)

阅读下列语段，回答问题。

名医大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起码是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘蔗，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。

17．甲、乙两位同学针对上面的语段讨论时，各自发表了自己的看法。若你参与其中，会发表怎样的见解？(至少答出一点)（3分）

甲同学：这段话可以看出名医用药特别，有故弄玄虚之感。

乙同学：“名医大概的确有些特别”，我觉得这话有趣，其中“的确”强调他用药形成舆论，很有影响力。你的见解：

18．在初中教材中，也学到了鲁迅与医学有关的课文。请写出篇名及与他留学生活有关的一件事。（3分）

第Ⅱ卷(积累表述题,共57分)

积累与运用。(17分)

19．下列加点字的读音及字形完全正确的一项是（）（3分）

A．嘹（liáo）亮确凿（záo）人迹罕（hǎn）至恍（huǎng）然大悟

B．分岐（qí）贮（chù）蓄翻来覆（fù）去截（jié）然不同

C．郎（lǎng）润窠（kē）巢淅淅（qī）沥沥人声鼎（dǐng）沸

D．酝酿（niàng）博（bò）学咄咄（duò）逼人各得其所（suǒ）

20．下列句子没有错别字的一项是（）（3分）

A．长在那棵树的高枝上，笑嬉嬉地在风中摇摆。

B．我要悄悄地开放花辦儿，看着你工作。

C．大家都欢喜，说是应了花瑞。

D．一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。

21．下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。

B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。

C．吴明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。

D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。

22.综合性学习（8分)

立人中学开展“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们收集到的相关材料。

材料一：中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18—70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我们形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。

材料二：中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表（2015年）

年份国民图书阅读率/%数字化阅读率/%综合阅读率/%人均纸质阅读量/本人均电子阅读量/本

2013年57.850.176.34.562.48

2014年58.058.178.64.773.22

材料三：李克强总理把“全民阅读”写入了《政府工作报告》，我国的《全民阅读促进条例》已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。下图是格致中学的同学设计的学校读书活动的海报。

（1）请认真探究材料一和材料二，写出中国人读书现状的三个结论。(2分）

（2）请用简洁的语言说明材料三中画面（文字除外）的内容及寓意。（3分）

（3）阅读是提升全民素质的重要途径，请你为提高全民阅读兴趣提三条建议。

（3分）

21．（40分）作文题。

23．每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱自己的家，离开家，就有无限的牵挂、思念和渴望……

请你以“家”为话题，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②文体不限，诗歌除外；③要有真情实感，不得抄袭和套作；④500字左右。

解析解答部分

1．传授，这里指老师传授的知识；吃；介词，对，对于；谁

2．①替别人办事是不是尽心尽力呢？

②自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。

3．个人修养

4．颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，仍“不改其乐”，体现了他安贫乐道的品质。孔子说“有颜回者好学”，表明了颜回具有好学的品质。“不迁怒，不贰过”说明颜回能够自律自省。

归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

5．观；苍凉、慷慨

6．诗中成功运用了动静结合的写法，如描写海水和山岛，海水荡漾是动态，山岛耸立是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表述技巧赏析；古诗词曲表述的思想感情；观沧海

（1）本题考查古诗内容理解。通读古诗，读懂古诗句含义，结合生平，分析理解古诗主旨及情感特点。

（2）本题考查古诗表现手法。表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。

东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草丛生，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

我很幸运，就用这首诗歌来表述自己内心的志向。

5．“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。

《观沧海》描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表述了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

故解析为：观；苍凉、慷慨

6．“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写眼前的景观，洪水翻滚的动态，山岛耸立的静态，神奇而又壮观。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是虚写，运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

故解析为：诗中成功运用了动静结合的写法，如描写海水和山岛，海水荡漾是动态，山岛耸立是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。

7．（1）树木丛生；洪波涌起

（2）我寄愁心与明月

（3）未若柳絮因风起

（4）海日生残夜；江春入旧年

一般性默写；理解性默写

此题考查的是名篇名句的默写的能力。⑴⑵⑶属于上下句的识记性默写，难度不大。(4)属于理解性默写。需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写。此类题目默写时要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，可边读边写。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。要注意“絮”“残”的书写。

故解析为：⑴1、树木丛生2、洪波涌起

（2）我寄愁心与明月

（3）未若柳絮因风起

（4）1、海日生残夜2、江春入旧年

此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。

8．它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。

9．“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。此时，既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。

10．文中的含义是如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是十分荒唐可笑的“科学”。表述了对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。

11．树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表述，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。

概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会情感态度

⑴这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的解析大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织解析。语言表述一定要简洁准确。

⑵①本题考查代词指代对象的理解。代词的指找对象，基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。“这”代指的一般是上文。

②本题考查理解情感态度的能力。的情感态度是指对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异，有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句。

⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。

⑷本题考查个性化阅读能力。回答时一定要联系文本，感点要明确，感受要真切，表述要精当。同时还要联系实际，联系自身，要条理清晰，层次分明。

8．根据第⑩段“这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动”可以分条概括出解析：它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。

故解析为：它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。

9．结合“大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者”可看出“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。根据“大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”可以看出因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，根据“就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者”可看出也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。

故解析为：“这一刻”指代“都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰”。此时，既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。

10．根据“我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树——会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页”“但那将是多么滑稽的一页呀”可看出认为人类用科学复制一棵“真正”的树是十分荒唐可笑的“科学”。再结合“人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨”可以看出这句话表述了对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。

故解析为：文中的含义是如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是十分荒唐可笑的“科学”。表述了对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。

11．结合“但是树有过忧伤么？但是树有过拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职”并联系生活体验可看出树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表述，因此我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。

故解析为：树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表述，我们人类应该把它们当作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。

12．B

13．手掌热乎，指头灵活如初；烘烤棉袄棉裤；提前加热饭菜；精彩的讲述深深烙下印记

14．①运用了比喻的修辞手法，将通红的小手比作“紫芽姜”，生动形象地描绘出玩雪时受冻的情形，侧面烘托出小火炉带来的温暖。②示例：“围”字写出了全家人在一起亲密无间、其乐融融的家庭氛围。

15．①标题中的“小火炉”是贯穿文章的线索，使文章结构严谨。②标题设置悬念，引发读者的思考。③标题中的“温情”流露出对过去温暖时光的怀念之情，点明了文章的主旨。

16．“温暖时光”指父母和子女倾情相伴，共享天伦的美好时光。感悟：人世间最美好的时光是有家人陪伴的“温暖时光”，陪伴是最长情的告白，小时候父母陪伴“我们”，给了“我们”快乐的时光；等到父母年老的时候，“我们”也要陪伴父母，让他们享受美好的晚年时光。

记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章思想倾向；分析文章语言特点

17．示例：名医与大众医生对比(作比较)，写出名医“用药与众不同”，体现在药方不寻常，不用平常的药，只用难得的药；“药引”难得，常让人忙碌不已，大约后来还能购求到，这让感到很意外。

18．篇名：《藤野先生》事件：目睹中国留学生不学无术；在仙台颇受优待；结识藤野先生；学习期间，藤野先生帮“我”订正讲义；藤野先生纠正解剖图；藤野先生询问中国女人裹脚；藤野先生关心“我”的解剖实习；“我”被学生干事刁难；“匿名信”事件；“看电影”事件等。

作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受

(1)本题考查学生读名著的阅读见解，解答时要在理解名著内容的基础上，选取分析的角度，写出自己的阅读体验。

(2)本题考查学生对名著有关知识的掌握情况。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

17．本题考查对名著的阅读感受。仿照甲乙两位同学的发言，针对所给语段，发表自己的一点见解。可以从内容、语言、情感等多个角度发言。示例：“可说也奇怪，大约后来总没有购求不到的”，我觉得这句话很有意思，名医的药引特别、难寻，但是最后总能找到，看来，名医就是想难为难为病人，彰显自己的特别吧。

18．本题考查学生对名著的阅读掌握。《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。在文中回忆了在日本仙台医学专门学校〈今日本东北大学)的留学生活，表述了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也表现了强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。事件：清朝留学生赏樱花；清朝留学生盘辫子；清朝留学生学跳舞；“我"的站名感悟；“我""在仙台受到优待；“我"初识藤野先生；藤野先生修改"我"的讲义；藤野先生订正“我"的解剖图；藤野先生关心“我"的解剖实习；藤野先生想了解中国女人裹脚情况；匿名信事件；看电影事件；决定弃医从文；惜别藤野先生。

19．A

常用易错字字音；音形相近字字形辨析

A：正确

B：分岐（qí）——分歧贮（chù）蓄——（zhù）

C：郎（lǎng）润——朗润淅淅（qī）沥沥——（xī）

D：博（bò）学——（bó）咄咄（duò）逼人——（duō）

故解析为：A

本题考查学生拼读和书写的能力。注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

20．C

音形相近字字形辨析

A.笑嬉嬉——笑嘻嘻

B.花辦——花瓣

C.正确。

D.顷侧——倾侧

故解析为：C

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。

21．D

成分残缺；搭配不当

A项，缺少主语，把“在”“上”去掉。

B项，搭配不当，把“声”去掉。

C项，表意不明，“他”应改为“吴明”或“李强”。

D项，正确。

故解析为：D

本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的归纳点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

22．（1）①人均阅读量偏少；②人均阅读量在逐年上升；③选择数字化阅读的人数增长较快。

（2）画面内容：一个小姑娘，正欢快地顺着一条由许多书铺成的路前进，路的另一头是一道彩虹。

寓意：读书带给人快乐，读书带给人幸福的生活。

（3）①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；②读书要拒绝功利化；③出版商要多出好书。

图表信息；见解表述；概括文章主要内容

⑴本题考查材料分析和语言表述能力。解答时，需要先对材料一和材料二有足够的认识，然后再结合题干加以分析。材料一将2012年中国18至70周岁国民纸质读书阅读量与其他国家对比，表现了中国国民纸质书阅读量偏低的事实。材料二通过表格展现了从2013到2014年，中国国民阅读情况的变化，国民阅读量在上升，且数字化阅读率增长快。综合上述，分析整理得出解析。

⑵本题考查语言的综合运用能力和图文转化能力。解答时，需要结合材料三仔细观察图画内容，结合材料主旨分析其寓意。材料三主要表述在政府”全民阅读“的推动下，各大中小学积极响应开展读书活动，由此可知，画面的目的是推动”全民阅读“活动的开展。画面中一个小女孩笑着跑在由图书组成的道路上，尽头高挂一道彩虹，彩虹寓意为美好快乐，寓意为鼓励大家读书，读书使人快乐，让人走向幸福。综合上述分析，整理得出解析。

⑶本题考察语言表述能力。解答时结合三则材料描述的现状，提出合理的提高全民阅读兴趣的建议，中国国民读书少，或许没有读书意识，或许是因为学习和工作繁忙，所以可以围绕培养读书意识的习惯，给出适当的读书时间等角度提出建议。比如：一、学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。二、读书要拒绝功利化。三、出版商要多出好书。四、政府和社会单位要适当增加公民的休闲时间。

故解析为：⑴①人均阅读量偏少；②人均阅读量在逐年上升；③选择数字化阅读的人数增长较快。⑵画面内容：一个小姑娘，正欢快地顺着一条由许多书铺成的路前进，路的另一头是一道彩虹。寓意：读书带给人快乐，读书带给人幸福的生活。

⑶①学校教育要注意培养学生的阅读习惯和阅读兴趣；②读书要拒绝功利化；③出版商要多出好书。

⑴此题考