部编版三年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习（含答案）

部编版三年级下册语文第1课《古诗三首》同步练习一、填空题1．看拼音写词语。yuānyanɡlúyáxiǎoxīméizijiǎnshǎorónghuàyànzichónggāo2．给下列加下划线的字选择正确的读音。泥融(rónɡnónɡ)惠崇(cónɡchónɡ)芦芽(lúnú)梅子(méimén)泛舟(fànfàng)不减(jǎnjiǎn)3．比一比，在组词。俏（）尖（）掠（）拂（）聚（）泳（）悄（）尘（）凉（）佛（）骤（）咏（）4．我会查字典：（1）“梅”用部首查字法，先查部首，再查画，它是结构的字，我会组词：、。（2）“溪”用音序查字法，先查，再查音节，我会用这个字组词。5．选字填空。①芽牙发树刷齿②惠思想念贤实③梅海大蜡杨水④短豆小子长黄6．根据课文内容填空。（1）《绝句》的作者是代诗人。诗中表现“清内徐徐、花草芬芳”的诗句是。（2）《三衢道中》的作者是诗人，作者在诗时描述了山行所见的美景和自己的心情。（3）《惠崇春江晚景》描写、、、、、、等景物。二、诗歌鉴赏7．阅读古诗，完成练习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。（1）这首诗的作者是朝的。他写了很多有名的诗，如《》《》。（2）这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是（谁）画的一幅描绘的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是（填序号）。（3）下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是（）。A．竹外桃花／三两／枝，春江水暖／鸭／先知。B．竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。（4）“正是河豚欲上时”指的是（）。A．春天到了，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售B．春天到了，河豚由海人江产卵，逆江而上8．小阅读绝句[宋]志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（1）写出诗中下列字的读音。系藜沾（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。____________________________________________________________________________________________（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（）时的所见所闻。A．春日赏花 B．夏日淋雨 C．春日远足 D．夏日游园（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（）的春天（双选）。A．草长莺飞 B．生机勃勃 C．色彩缤纷 D．花红柳绿三、语言表达9．小练笔。小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。春天到底有多小问问小花朵，也许会知道花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉

答案解析部分1．【答案】鸳鸯；芦芽；小溪；梅子；减少；融化；燕子；崇高【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“鸳、鸯、溪、融、燕、崇”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：鸳鸯、芦芽、小溪、梅子、减少、融化、燕子、崇高

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】rónɡ；chónɡ；lú；méi；fàn；jiǎn【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

故答案为：rónɡ、chónɡ、lú、méi、fàn、jiǎn

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】俊俏；尖子生；掠过；拂面；聚集；游泳；悄悄；尘埃；冰凉；仿佛；骤雨；咏歌【解析】【分析】完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如：“俏”部首“亻”，意思容貌秀美、体态轻盈，组词“俊俏”；“悄”部首“忄”，意思没有声响或声音很低，组词“悄悄”。“掠”部首“扌”，意思轻轻擦过或拂过，组词“掠过”；“凉”部首“冫”，意思温度低；冷，组词“冰凉”。故答案为：俊俏、尖子生、掠过、拂面、聚集、游泳、悄悄、尘埃、冰凉、仿佛、骤雨、咏歌

【点评】本题考查形近字的区别能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。4．【答案】（1）木；7；左右；梅花；黄梅戏（2）x；xi；小溪【解析】【分析】考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（1）“梅”méi，左右结构，部首：木，总笔画：11，笔顺：横，竖，撇，点，撇，横，竖折/竖弯，横折钩，点，横，点。组词：梅花鹿、腊梅。

（2）“溪”用音序查字法，先查X，再查音节xi，组词：小溪、溪水。

故答案为：（1）木、7、左右、梅花、黄梅戏

（2）x、xi、小溪

【点评】考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。5．【答案】芽；芽；牙；牙；思；思；惠；惠；海；梅；梅；海；短；豆；短；豆【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：芽、芽、牙、牙、思、思、惠、惠、海、梅、梅、海、短、豆、短、豆

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。6．【答案】（1）唐；杜甫；春风花草香（2）宋；曾几；愉悦舒畅（3）竹；桃花；春天江水；鸭；蒌蒿；芦笋；河豚。【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：（1）唐、杜甫、春风花草香。（2）宋、曾几、愉悦舒畅（3）竹、桃花、春天江水、鸭、蒌蒿、芦笋、河豚。

【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。7．【答案】（1）宋；苏轼；赠刘景文；饮湖上初晴后雨（2）惠崇；江南早春景色；②（3）A（4）B【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

（2）“惠崇春江晚景”：惠崇：人名，春江晚景：早春时节的春江景色。诗意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。最符合这首诗大意的是②。

（3）划分诗句的朗读节奏的方法：诗句节拍间要停顿，古诗的朗读有其规律性，一般说来按音节停顿，①注意不要把固定词组分开。②为加强语感，可以把动词重读。③前词重后词要轻。④把声调读准。⑤固定词组，一般前音稍重，口型要放开，有爆发力。如：竹外桃花／三／两枝，春江水暖／鸭／先知。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这诗句的意思，结合选项判断正误。

故答案为：（1）宋、苏轼、赠刘景文、饮湖上初晴后雨

（2）惠崇、江南早春景色、

②（3）A

（4）B

【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）考查对诗文的整体理解。

（3）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力。

（4）此题考查学生对这首诗句的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。8．【答案】（1）jì；lí；zhān（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。（3）C（4）B；C【解析】【分析】（1）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

（2）考查理解诗句，解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。

（3）前两句诗“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”:意思就是在树丛中系好短斗篷(树丛很老),倚着手杖走到桥的南边。写的是春日远足。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。

故答案为：（1）jì、lí、zhān（2）春日时雨时晴，杏花开时，小雨落在身上，衣服欲湿未湿，杨柳风最柔，吹到脸上也不觉得冷。（3）C（4）BC

【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。（2）可结合