2021年中考语文全真模拟卷（江苏苏州专用）一（解析版）

备战2021年中考语文全真模拟卷（九）（江苏苏州专用）

第一部分（22分）

1.阅读文字按要求答题。（6分）

走在静（mi）—的老街，看着澄清的河水，想起那位A（年事已高/德高望重）的老先生所言：“它

有正宗老街所有的斑（b6）—的墙，狭窄的道，蔓延的藤，岁月痕迹一目了然；也有（hu&n）洗的人，

炒菜的香，逗孩子的娘，生活气息迎面而来；还有背包的人，误入的镜头，陌生的口音，旅行中的人迎来

送往。所有元素和（xi6）—交融，所有身份互不B（干扰/打扰）。”

（1）根据汉语拼音，写出汉字。（4分）

静（mi）斑（b6）（huan）洗和（x⑹

（2）从括号内选择恰当的词语填在下面的横线上。（2分）

A.B.

【答案】

（1）谧驳浣谐

（2）德高望重干扰

【解析】

试题分析：（1）此题是对字音与字形的考查。注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不

要写成英语字母。根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意形近字的辨析。（2）考

查词语的辨析与运用。先理解词语的含义，再结合语境分析选择作答。年事已高：指一个人的岁数已经很

大了：德高望重：道德高尚，名望很大。多用于称年长而名位高的人。用于指“老先生”应该选用“德高

望重”。干扰：指打扰，妨碍或使混乱；打扰：受人招待或请人帮助时表示谢意之词，指给别人带来了麻

烦。依据适用对象分析，本题应该选用“干扰”。

2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分）

（1）何处望神州？满眼风光北固楼。?悠悠。（）《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（2）俗子胸襟谁识我？。莽红尘何处觅知音？青衫湿！（）《满江红•住京华》）

（3）,星河欲转千帆舞•仿佛梦魂归帝所•（李清照《渔家傲》）

（4）长风破浪会有时，。（李白《行路难》）

（5）,万钟于我何加焉！（孟子《鱼我所欲也》）

（6）鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。（庄子《北冥有鱼》）

【答案】

千古兴亡多少事辛弃疾英雄末路当磨折秋瑾

天接云涛连晓雾直挂云帆济沧海万钟则不辩礼义而受之技扶摇而上者九万里

【详解】

本题考查古诗文名句枳累，以及古诗文作者和篇目名称的识记。比较简单，答题时在平时积累识记的基础

上，做到不漏字、不添字、不写错别字即可。本题中需要特别注意“瑾”“沧”“辩”“技”等易错字的

书写。

3.名著阅读（6分）

（1）《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民

利益而英勇斗争，令人钦佩的人”。名著中的“英雄”形象比比皆是，请从下面人物中任选一个，结合具

体情节分析人们将其称为“英雄”的原因。（3分）

①孙悟空（悟空比丘国救婴）②武松（武松除恶娱蚣岭）

（2）《孟子》中写道：“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱

其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”请你从以下人物中选择一个，结合相关故事来印证这一观点。（3

分）

①贝多芬（《名人传》）②格列佛（《格列佛游记》

【答案】

（1）示例①：师徒四人经过比丘国，国王被白鹿变成的国丈迷惑，欲用一千一百一十一个小儿的心肝做药

引，悟空识得妖怪，为救婴孩化作唐僧，自己将胸腹剖开，正是“不怕困难，不顾自己”的体现；悟空与

妖道大战二十余回合，迫使白鹿现出原形，又将化为美女的狐狸精打死，正是“本领高强，勇武过人”的

体现，故堪称英雄。

示例②：武松扮成行者前往二龙山，路过娱蚣岭，看见一个道人搂着一个妇人看月戏笑，武松怒上心上来，

与这个道人打斗起来，武松卖个破绽，只一戒刀便结果了道人的性命，正是“本领高强，勇武过人”的体

现，解救了被掳来的妇人，将那道人的银子送与妇人，让她速去安置，自己处理了尸首离开，正是“不怕

困难，不顾自己”的体现。故堪称英雄。

（2）示例①：德国音乐家贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患病，后来发展到耳朵失聪。可是他

凭着超凡的毅力和顽强奋斗的精神，坚持音乐创作，从而写出《命运交响曲》《欢乐颂》等传世之作。

示例②：英国探险家格列佛在小人国受到诬蔑被控告叛国；在大人国被当作小丑，屡遭侮辱在航海途中，

被海盗劫持，险些丧命……虽历经磨难，但他却始终保持对航海事业的热情，一次又一次踏上冒险的征途。

【详解】

（1）考查对名著故事情节的识记。解答此题必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要博闻强记，还要对内

容进行归纳整理，熟记精彩的故事情节。根据具体情节分析人物的称之“英雄”的原因。①孙悟空（悟空

比丘国救婴）：在第七十八，七十九两回，情节梗概：唐僧师徒四人去西天取经路过比丘国，发现国王被妖

魔所缠，身染重病。昏席的国王听信妖言，要用一千多个男孩的心肝做药引。为此传下圣旨，命百姓选送

小儿，装入鹅笼，听候使用。为了搭救孩童，孙悟空深入王宫，识破“国丈”和国王宠爱的“美后”是南极仙翁

所骑白鹿和一只白面狐精变化，于是施展神威，降伏白鹿，打死狐精。二妖现r原形，国王羞惭难当，低

头认错。一千多个小孩的性命得救了，全城百姓感恩戴德。这个情节体现了孙悟空本领高强，勇武过人，

为全城百姓的孩子英勇与妖怪斗争，体现了他的英雄形象。②武松（武松除恶娱蚣岭）：武松离开了那卜字

坡后，到了娱蚣岭，见着一座坟庵有道人勾搭妇人。他见不得要杀那道人。他敲门不成又用石子打，有道

童走出来喝他，武松杀了道童。道人大怒，跳出来与他缠斗。两个斗了十数合，那道人被武松卖个破绽，

让道人砍来；却被武松一戒刀砍了头。这个故事体现了他“不怕困难，不顾自己”，见义勇为的体现，体

现武松的英雄形象。

（2）考查对名著内容和重要情节的识记。抓住人物遇见的困难、挫折后能够坚强勇敢面对，并取得了成功，

拥有很大成就。①贝多芬（《名人传》）贝多芬出生于贫寒的家庭，本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困

苦，还经常受到父亲的打骂。卜岁时才开始写第一部交响曲，从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，他对

生活的爱和对艺术的执着追求战胜了他个人的苦痛和绝望，苦难变成了他的创作力量的源泉，他扼住了命

运的喉咙。他在痛苦中仍然顽强地创作，从而写出《命运交响曲》《欢乐颂》等传世之作。②格列佛（《格

列佛游记》：格列佛随"羚羊号"出航南太平洋，不幸中途遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国），被小人捆

住。他渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在小人国立了大功。格列佛在王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒r

一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火.于是，小人国君臣沆溪一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶

快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。格列佛好奇心起，格列佛回家不久误闯大人国，在大人国被

当作小丑，在航海途中屡遭侮辱，被海盗劫持，险些丧命等，历经种种磨难，但他始终保持对航海事业的

热情，一次又一次踏上冒险的征途。他有一种精神让人佩服：任何情况下都不要放弃，既使有千分之一的

希望，也要努力争取。

4.“人无信不立”。“信”，是中华民族的传统美德之一。五月，学校围绕“信”开展了系列综合实践活

动。右图是对“信”字的解说。字源组的同学从“信”的字源出发，了解“信”的传统内涵，探究“信”

的现代意义。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（）（2分）

《说文解字》：“信，诚也.

从人，从言.会意.”本义是语

言真实.后引申为诚实有信用.

A.讲信修睦B.将信将疑C.信手拈来D.杳无音信

【答案】A

【解析】

试题分析：本题考查学生的理解能力。A项的“信”解释为：诚信。B项的“信”解释为：相信。C项的“信”

解释为：信心。D项的“信”解释为：信息。故选A。

第二部分（48分）

阅读下面这首诗，完成5-7题。（8分）

御街行•秋日怀旧

范仲淹

纷纷坠叶飘香砌咒夜寂静，军声号。真珠②帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹③，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

（注释）①香砌：指花坛。②真珠：即珍珠。③欹（qT）:倾斜。

5.说说你对“寒声碎”的理解。（2分）

6.上阕词人从多个角度描写秋夜景象，请从一个角度举例简要分析。（3分）

7.本词下阕以“愁”为核心，请分析词人的愁绪表现在哪些地方？（3分）

【答案】

5.细碎的声响表现了寒秋时节秋叶纷纷坠地的无奈。体现了自己处境孤寒的感受，洁染出寂夜中悲凉寥寞

的心情。

6.“纷纷坠叶”句从听觉角度，借耳朵所听到的沙沙声响，感知到树叶飘坠香阶之状天淡银河”、“月

华如练”句则诉诸视觉，勾画出秋夜空旷的天宇、明净的月光，营造典型的相思氛围。

7.无法排遣而借酒消愁的情景：孤枕难眠的愁苦：“无计相回避”的怀旧思念。

【分析】

5.考查对诗歌词语的理解。寒声碎：寒风吹动落叶发出的轻微细碎的声音。“寒声碎”这三个字，不仅明

说这细碎的声响就是坠叶的声音，而且点出这声响是带着寒意的秋声。由沙沙响而感知落叶声，由落叶而

感知秋时之声，由秋声而感知寒意。这个“寒”字下得极妙，既是秋寒节候的感受，又是孤寒处境的感受，

兼写物境与心境。

6.此题考查对秋的概括，结合秋夜、秋声、秋色和秋月分析。

7.下片抒写词人长夜不寐，无法排遣幽愁别恨的情景和心态。因思念的人儿不见，词人只好借酒浇愁，可

“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪”愁到深处，己是肠断，酒也无法来麻醉，酒尚未饮下，已先化作了

眼泪，更进一层，足见词人愁思之厚重，情意之凄切。浓浓的愁苦，本已侵扰着离人，可一盏如豆的青灯

忽明忽暗，与室外月明如昼两相映衬，自然更添凄凉，倍加酸楚，使人无法入睡。因而只能斜靠枕头，寂

然凝思，黯然神伤。“谙尽孤眠滋味”中的“谙尽”与上片的“年年”遥相呼应，再次说明愁绪由来已久，

因此这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。

阅读下面的文言文，完成8T2题。（13分）

桐城派古文，望溪开之，海峰继之，至惜抱而其传始大力此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有“青

蓝冰水”之喻。然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜坞编修范②，博闻强识，诵法先儒，与

海峰友善，诸子中学爱惜抱，每谈文，必令侍侧。惜抱幼时，即喜亲海峰，客退，辄肖其衣冠，谈笑为戏，

故编修授以经学，而复使受古文法于海峰。惜抱先生纂修秘书时，于文襄③雅重之，欲一出其门，竟不往。

书竣，当议迂官，刘文正公④以御史荐，已记名矣，未授而公薨，先生遂决计去。既退归，梁阶平⑤相国展

所亲传语曰：“姚君若出，吾当特荐，可得殊擢。”先生婉谢之，集中所谓《复张君书》也。南康谢方伯

启昆⑥，见先生，退而叹日：“姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。”

（选自清代葛虚存《名人轶事》，书目文献出版社1994年9月版）

（注）①此句中望溪、海峰、惜抱，依次为方苞、刘大槌、姚鼐的号，世称“桐城三祖”。②这句话指姚

鼐的伯父姚范是姜坞人，曾任编修的官职。③于文襄，清臣于敏中的谥号。④刘文正公，清臣刘统勋的谥

号。⑤梁阶平：清代名臣和著名书法家梁治国的字。⑥谢启昆：清代官员，出生江西南康，曾任布政使等

职。方伯，明、清时用作对布政使的尊称。

8.下列句中停顿不正确的一项是（）（2分）

A.此/天下之公言也B.于文襄/雅重之C.辄肖其/衣冠D.呼儿相对/立春风

9.下列加点词用法和意思不相同的一项是（）（2分）

A.世几有“青蓝冰水”之喻而两狼之并驱如故

B.惜抱出千刘门而泻出于两峰之间者

C.故编修授以经学蒙辞以军中多务

D.未授则公薨人不知加不愠

10.解释下列句中加点的词。（2分）

（1）诸子中无爱惜抱

（2）梁阶平相国展所亲传语日

11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。

（2）姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。

12.文中记叙姚鼐轶事，不仅有正面描写，也有侧面描写。说说文中哪些地方使用了侧面描写。（3分）

【答案】

8.C

9.A

10.（1）格外，尤其；（2）“属”通“嘱”，叮嘱（嘱咐）

11.（1）然而姚鼐的学问，老师的传授、家学的传承，大概两者兼而有之.

（2）姚先生（的气质品行）如同甘美的泉水、芬芳的兰草（“醴泉、芝草”作为专有名词保留也行）使人

内心的凡尘俗气都消失殆尽。

12.世人称颂姚鼐师承刘大棚，却青出于蓝而胜于蓝；梁阶平让亲信传话要特别提拔他；谢启昆称颂他品

行高洁。

【分析】

8.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常

用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C

项的停顿有误，应为：辄/肖其衣冠。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停

顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

9.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言

文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：的/用在主谓之间，取消句子独立性；B：自，

从/自，从；C：用/用；D：表转折/表转折。故选A。

10.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻

译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文

来判断。“诸子中尤爱惜抱”的意思是“众多子侄中格外喜欢姚鼐”，“尤”的意思是“格外”；“属”

是一个通假字，必须先点明通哪一个字然后再解释，这样答案才完整。

11.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文

中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原

文用词的特点和句式的特点。“师”“殆”“醴”“尽”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

12.此题考查侧面描写的辨析。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬

托被描写的主要对象。文章中他人对姚鼐的评价以及梁阶平提拔姚鼐的行动都属于侧面描写。

选自《名人轶事》作者：葛虚存年代：清

参考译文：桐城派的古文，方苞是开创者，刘大槌是继承者，到了姚鼐才开始发扬光大，这是天下人所公

认的。姚鼐出自刘大槌门下，世人常有“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的学

问，老师的教授、家学的传承，大概两者兼而有之。姚鼐的伯父姜坞人姚范曾担任编修，见闻广博，记忆

力超强，记诵儒家经典并效法，和海峰关系友善，众多子侄中格外喜欢姚鼐，每当谈论诗文，必定让他侍

奉身旁。姚鼐小的时候，就喜欢亲近刘大概，客人退下后，在穿戴上模仿成他的样子，学着刘大概谈笑的

样子嬉戏，因此姚范传授他经学，却让他跟随刘大概学习占文。姚鼐先生编撰《四库全书》时，于敏中很

器重他，想要他做门徒，竟然不去。书编完之后，正值讨论官员升迁的时候，刘统勋作为御史推荐了他，

已经记下了名字，还没有授给官职刘统勋却去世了，姚鼐先生就决定离开。退隐之后，梁治国叮嘱亲随告

诉他说：“姚先生如果想出来做官，我一定推荐你，可以得到特别提拔。”先生委婉地谢绝了他，这些都

集中写成了《复张君书》。南康布政使谢启昆拜见了先生，回去后感叹道：“姚先生如同甘美的泉水、芬芳

的兰草，使人内心的凡尘俗气都消失殆尽。”

阅读下面的文章，完成13T5题。（11分）

①出于喜爱和好奇，一些人将野生动物当做宠物饲养或观赏，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及兽

类等，我们称之为异域宠物，简称异宠。它们可能来自野外或是野生种源人工繁育的后代，且往往来自其

他国家和地区。

②所有的野生动物，都不应该作为宠物来饲养，将野生动物作为宪物饲养，会给野生动物带来巨大痛

苦，威胁野外种群的生存，也可能造成人畜共同患病、生态入侵等风险陡升，对野生动物最好的保护，就

是把它们保留在野外的栖息地。

③饲养异宠会对人类健康构成威胁，野生动物的生物学特性决定了它们不适合作为宠物饲养。它们的

攻击性、毒性以及携带的多种病原微生物还可能对人类健康造成严重甚至致命的影响，研究显示，在调研

的1410种人类疾病中，约有61%由动物性致病源引发。在目前已知的大约200种人高共患病中，至少有70

种与异城宠物有关，已有的案例可证，如沙门氏菌、鹦鹉热感染，毒蛇伤人、鳄鱼咬伤等等。

④人类大规模圈养利用野生动物的历史只有几十年，而畜禽被人类驯化的历史少则数千年多则上万年。

没有任何研究证据显示，现存的野生动物可以再被驯化，因为动物能否成功驯化是多种历史因素共同作用

的结果，这个过程在现代无法复制。在人工饲养条件下，圈养的野生动物在行为上有可能表现得驯服，但

因为它们的基因没有产生适应性改变，所以它们就没有被驯化。

⑤野生动物本身是自然的一部分。对于人来讲，应该与野生动物保持一定的距离，尤其要避免跟野生

动物“亲密接触”，这也是对人类自身的保护，部分野生动物是病毒、菌和寄生虫的宿主，如果人类违背

自然规律，把野生动物用于娱乐、当作宠物、用于药物食物，就可能增加这些病毒、细菌和寄生虫向人类

传播扩散的风险，有可能危及人类健康，有些病毒甚至对于人类是致命的，目前还没有特效药。例如，蝙

蝠身上可能携带100多种病毒，穿山甲、制猬、蛇等身上都有着大量寄生虫，浣熊还是狂犬病的自然宿主。

⑥最重要的，是尊重人和野生动物的安全距离，不打抗，不接触。

13.下列选项与原文意思不符的一项（）（2分）

A.所谓的异宠，就是一些人将可能来自野外的动物或是野生种源人工繁育的后代当做宠物饲养或观赏，包

括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及兽类等，它们往往来自其他国家和地区。

B.野生动物不适合作为宠物来饲养，它们的攻击性、毒性以及携带的多种病原微生物一定会对人类健康造

成严重甚至致命的影响。

C.野生动物在人工饲养条件下，尽管在行为上有可能表现得驯服，但因为它们的基因没有产生适应性改变，

所以它们就没有被驯化。

D.蝙蝠身上可能携带100多种病毒，穿山甲、刺猬、蛇等身上都有着大量寄生虫，这些都可能危及人类健

康。有些病毒甚至对于人类是致命的，目前还没有特效药。

14.第③段用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）

15.面对新冠肺炎疫情，妈妈有些担心，准备将养了3年的宠物狗丢弃，请你用本文所介绍的知识，劝告

妈妈不要丢弃家里的宠物狗。（6分）

【答案】

13.B

14.用了列数字、举例子的说明方法，准确具体的说明了饲养异宠会对人类健康构成城胁。

15.示例:妈妈，野生动物不适合作为宠物饲养，它们的攻击性、毒性以及携带的多种病原微生物还可能对

人类健康造成严重甚至致命的影响，然而狗是进过驯化后的宠物，何况你在领养前就己经对狗进行了全面

的检查，并注射过疫苗，（再说它那么可爱，我们都对它有感情了。）所以请别随便丢弃它。好吗？（意思

对即可）

【分析】

13.B.“一定会对人类健康造成严重甚至致命的影响”与原文意思不符。第③段原文是“野生动物的生物

学特性决定『它们不适合作为宠物饲养。它们的攻击性、毒性以及携带的多种病原微生物还可能对人类健

康造成严重甚至致命的影响”，并不是“一定”。故选B。

14.本题考查说明方法及作用。第③段“1410种人类疾病中，约有61%由动物性致病源引发。在目前已知

的大约200种人高共患病中，至少有70种与异城宠物有关”中的数字表明使用了列数字的说明方法，“如

沙门氏菌、鹦鹉热感染，毒蛇伤人、鳄鱼咬伤等等”是举例子的说明方法，准确具体的说明了第③段首句

“饲养异宠会对人类健康构成威胁，野生动物的生物学特性决定了它们不适合作为宠物饲养”，易于读者

理解。

15.本题考查理解内容并运用。注意先要有称呼，然后结合文中相关知识“劝告妈妈不要丢弃家里的宠物

狗”，注意语言得体，语气委婉，动之以情，晓之以理。可结合文中第③段“饲养异宠会对人类健康构成

威胁，野生动物的生物学特性决定了它们不适合作为宠物饲养。它们的攻击性、毒性以及携带的多种病原

微生物还可能对人类健康造成严重甚至致命的影响”，第④段“人类大规模圈养利用野生动物的历史只有

几十年，而畜禽被人类驯化的历史少则数千年多则上万年”及对宠物狗狗的情感劝说。

示例：妈妈，科学家研究显示，野生动物的攻击性、毒性以及携带的多种病原微生物可能对人类健康构成

威胁，不适合作为宠物饲养。但是狗是进过驯化后的宠物，我们在领养前狗狗己经注射了疫苗，是安全的。

我们养了它三年，它给我们带来了很多快乐，再说，狗狗是最忠诚的动物，请不要随便丢弃它。可以吗？

阅读下面的文章，完成16-20题。（16分）

山菊灿然

兰善清

①一抬脚，海拔就在六百七十二米处；上个山娅，海拔一千多米。这里退后属湖北十堰市房县；朝前

就是鼎鼎有名的神农架。

②我的目的地就在这儿——房县九道乡响应沟村。

③这不，响应沟村党支部书记吴维科来了，一手拄着铁锹，边走边铲雪。

④吴支书是个朴实憨厚的庄稼人，穿着排扣的老式棉袄，说话和气，始终一副笑脸。他在村里，从担

任村委会主任到担任村支书，一干就是三十多年，带领村民建成集中供水提水厂，安装太阳能路灯，修建

通往外界的公路，和村两委一起帮助乡亲们解决了治病难、读书难的问题。

⑤初冬的这场雪下得很大，山上山下像穿了羊皮袄。巴山松垂着松果，山菊花跃出雪层满坡灿然。

⑥不一会儿，史发菊一脸汗珠，从毛狐寨赶来了。

⑦她从头上拿下头巾，擦了擦脸。模样不像山风吹过的，皮肤不粗糙，头发拢成一把马尾，扎在脑后。

⑧“听说你都儿女成家了？"我问她。

⑨“奔五十的人了。女儿出嫁了，儿子在县里工作。”

⑩“享福了，还忙？”

⑪她把头扭向吴支书：“闲不下来，不加油干，都对不起吴支书。”

⑫吴支书哈哈一笑：“我有啥对不起的，都是你们自己争气。”

⑬她指着对面影影绰绰的山坳说：“那里就是毛狐寨，也是我原来的家。前山遮后山。从门口到山下

大路口是五里高坡，从大路到村上又是五里山路，从村里到乡里是三十里盘山路，从乡里到县里整整三百

里。我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助，人怕是都不在了。”

⑭^支书打开手机让我看史发菊丈夫的照片。照片里，人长得高大，身着迷彩服，拄个棍子，背对羊

群，面对远山。

⑮史发菊丈夫叫景平枝。原来，史发菊四十岁那年，景平枝给烟叶打农药中毒，突发脑膜炎，口吐白

沫。两百斤的身躯，儿子女儿赶回来也抬不动，是吴支书和几个小伙子换着把他背下山。村卫生室治不了，

赶忙送乡卫生院；还是治不了，又连夜送县医院，这才捡了条命。后来景平枝偶尔还发病，史发菊就走哪

把他带哪。可谁知，景平枝才好转，史发菊食道又出了问题。亏得吴支书帮他们办了医保和大病救助，才

及时治了病。

解了十几个坡，爬了长长一面山岩，我们来到了毛狐寨，这里是史发菊和景平枝的老家，现在是养

殖基地。几间土屋掩映在茂密山林里，里面是平时值班住的简易床铺、给牲畜加工饲料的工具和锅灶。

⑰景平枝微笑着走出来，与我们打招呼。

刨I阳那面山稍缓，散养着羊群、鸡群、牛和猪。沿着山路走过去，是片开阔地，四十多亩。退耕还

林后，兼种玉米、土豆、红薯。这面山菊花开得好鲜艳，可以养蜂，他们忙不过来，便让别人来养，摆着

一排蜂箱。

⑲史发菊指着那羊群跟我们说：“其实，单种这高山粮食和蔬菜也够吃够喝，可是总觉得就这样，对

不起好政策。于是我们在这里搞养殖。开始，养了六十几只羊、十几只鸡、几头猪、几头牛，摸索经脸。

慢慢有了经验，开始成群地恭。”史发菊笑哈哈地说：“我不愁销路，村里联系订单，我只顾养好就成。

现在，人越活越精神！”

⑳斤了史发菊一番话，我忍不住感慨：真行！人如其名，有菊的品格和精神！

㉑史发菊又一口气说到现在居住的地方：“2015年村里集中安置，我们迁居到响应沟新村。你看那片

新楼，我们家就在那里。三室两厅，有自来水、液化气，能上网，电视也不用竖天线了，在山坡上可以看

手机视频，跟孩子视频通话……”

㉒夕阳落下山崖，我们一路来到史发菊的新家，果然整洁宽敞。小坐片亥“，吴支书说，走，再去看看

明三家。

㉓“不是史发菊带动，明三还困难着呢。明三，不冤枉你吧？”吴支书笑着问明三。

㉔明三，五十多岁，长得黑瘦。他招呼我们坐下，端来茶，不好意思地搓着手，点点头：“原先没动

力，也懒得做事。后来吴支书把我拉到毛狐寨，看人家史发菊两口子在干啥，又隔三差五来开导我。跟争

气的人一比，我自己也不好意思了。”

㉕说着，他带我们走出门来，指着村子背后的轿子顶山：“那儿有我二十多亩山林，光松果每年可以

打上万斤，我还有四十多箱蜂，还有几亩芍药……”

㉖暮色拥抱了山口，新村的路灯点亮了山谷。

㉗吴支书与我沿着响应沟新村一排一排转，路上又提到了史发菊：“史发菊这个榜样带了好头，村民

以她为荣。大家比着干，越来越有干劲。现在我们村百分之八十的人在发展产业，已经整村脱贫。再过几

年，产业规模肯定更大，乡亲们的日子肯定更红火！”

㉘我们踩着积雪，咯吱咯吱响。我心里想着史发菊的毛狐寨，脑子里满是山菊满坡的美丽风景……

（选自《人民日报》2021年01月04日版）

16.这篇文章以一位新闻工作者“我”的视角来叙事，这样写有什么好处？（3分）

17.文章第⑮段采用了什么记叙顺序？有什么作用？（3分）

18.文章开篇写“一抬脚，海拔就在六百七十二米处；上个山城，海拔一千多米。这里退后属湖北十堰市

房县；朝前就是鼎鼎有名的神农架。”有什么作用？请简要分析。（3分）

19.吴支书感叹说“史发菊这个榜样带了好头，村民以她为荣。”史发菊身上有哪些优秀品质？请结合全

文简要分析。（3分）

20.你对文末“我们踩着积雪，咯吱咯吱响。我心里想着史发菊的毛狐寨，脑子里满是山菊满坡的美丽风

景……”这段话是如何理解的？（4分）

【答案】

16.故事由“我”叙述出来，真实可信；“我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以变化，推

动/故事的发展；文中主人公史发菊的形象因为'‘我”的存在而更加鲜明；我也是文章的叙事线索，贯穿

全篇，使文章情节集中，脉络清晰。

17.插叙；补充交代了“我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助，人怕是都不在了”的具体情况，丰富了人

物形象，推动了情节发展，为后文写景平枝及其家庭现状做了铺垫。

18.自然环境描写（景物描写）。用夸张的修辞手法交代了地点，极言“这里”的地理位置偏远，生存和生

活条件艰苦，为吴支书、史发菊等人物出场和活动提供了典型环境，营造了氛围；突出了文章主旨。

19.①知恩图报：“我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助，人怕是都不在了。”“不加油干，都对不起吴

支书。”“单种这高山粮食和蔬菜也够吃够喝，可是总觉得就这样，对不起好政策。”②勤劳肯干：“于

是我们在这里搞养殖。开始，养了六十几只羊、十几只鸡、几头猪、几头牛，摸索经验。慢慢有了经验，

开始成群地养。”③淳朴善良：“史发菊一脸汗珠，从毛狐寨赶来了；她从头上拿下头巾，擦了擦脸。模

样不像山风吹过的，皮肤不粗糙，头发拢成一把马尾，扎在脑后。”④敢为人先：“原先没动力，也懒得

做事。后来吴支书把我拉到毛狐寨，看人家史发菊两口子在干啥，又隔三差五来开导我。跟争气的人一比，

我自己也不好意思了。”

20.“我们踩着积雪，咯吱咯吱响”，表达了“我”因为看到毛狐寨在“好的政策”的引领下发展产业，

整村脱贫后的高兴愉快喜悦的心情。“脑子里满是山菊满坡的美丽风景”一语双关，既指自然的美丽景色，

也喻指史发菊的温暖幸福小康生活，并由现时的史发菊一家、毛狐寨•处联想到更多的产业脱贫的祖国大

地，照应题目，深化主题。

【分析】

16.本题考查第一人称的作用。第一人称的好处通常有拉近与读者距离，使读者更有亲切感：便于抒发情

感，进行详细心理描写；使文章更具真实性和故事性，使读者能更具体地体会作者心情，有亲切感。

结合选文，故事以“我”亲赴房县九道乡响应沟村，目睹村里在吴支书、史发菊等人带领下的发展变化，

因是亲眼目睹，故增加了故事的真实性；另外，从入村到对话吴支书谈论乡村变化再到采访史发菊，对话

史发菊丈夫景平枝，探访史发菊新家、离开响应空气沟村，这些情节都是在“我”的行动引导下得以推动

和发展；“我”也把这些事串联起来，而成为叙事的线索，使得文章杂而不乱，内容多而有序。综上归纳

概括即可。

17.本题考查记叙的顺序。第⑮段写史发菊的丈夫景平枝四十岁那年，中毒获救，但留下后遗症，他病后

史发菊食道又出了问题，得到了吴支书帮助的故事。从时间上和内容上都不属于“‘我'在九道乡响应沟

村所见所闻”这一主要内容，但都与主题“赞扬乡村党支部在脱贫攻坚中的引领作用”相关，故插叙的内

容能丰富吴支书的形象，推动了情节的发展；后文写景平枝及其家庭状况发生很大的变化与这一情节有关

联。

18.本题考查环境描写的作用。开篇句描绘的是山景，这是属于环境描写。“六百七十二米”的海拔、“一

千多米”的山坡，可知山高路陡，所处环境偏远，表明这里生活条件艰苦，生存不易。从而突出了吴支书、

史发菊等人艰苦脱贫的奋斗精神。

19.本题考查理解分析能力。需结合内容分析人物形象。从第⑪段“不加油干，都对不起吴支书”、第⑬

段'‘我丈夫七年前要不是吴支书他们帮助，人怕是都不在了”、第⑲段“单种这高山粮食和蔬菜也够吃够

喝，可是总觉得就这样，对不起好政策”这些句子可看出史发菊知恩图报；从第⑲段“于是我们在这里搞

养殖。开始，养了六十几只羊、十几只鸡、几头猪、几头牛，摸索经验。慢慢有了经验，开始成群地养”

可知，史发菊勤劳肯干；从第⑥段“史发菊一脸汗珠，从毛狐寨赶来了；她从头上拿下头巾，擦了擦脸。

模样不像山风吹过的，皮肤不粗糙，头发拢成一把马尾，扎在脑后”可知，史发菊淳朴善良；从第㉔段“原

先没动力，也懒得做事。后来吴支书把我拉到毛狐寨，看人家史发菊两口子在干啥，又隔三差五来开导我。

跟争气的人一比，我自己也不好意思了”这番话语中可知，史发菊有敢为人先精神。综上归纳概括即可。

20.本题考查关键句的理解。可从“本义、内含、情感主题”角度入手分析。“我们踩着积雪，咯吱咯吱

响”，这是我们的动作描写，“咯吱咯吱响”表现我们踩雪时的用力，这是在毛狐寨所见所闻对整村脱贫

后高兴愉快喜悦的心情的一种外在表现，也流露出对党的脱贫攻坚政策的的赞美之情。“脑子里满是山菊

满坡的美丽风景”，“山菊满坡”既是看到史发菊勤劳给山坡带来的变化，乂暗指史发菊的幸福生活面貌，

一语双关。“满坡的美丽的风景”更让人联想到产业脱贫的祖国大地，照应题目，让主题得到进一步的深

化。

第三部分（60分）

21.作文（60分）

有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵

“喂……”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又