2024年高考议论文写作结构布局正数第二段和倒数第二段写作技法

2024年高考议论文写作结构布局正数第二段和倒数第二段写作技法典例引路：阅读下面材料，按要求作文。“被迫置身于人群的时候，往往是最应该自守孤独的时候。”

对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，谈谈你的思考。范例：以宁静心，赴喧嚣流社会的喧嚣似乎自古便被无数文人诟病不已，古有竹林七贤长啸山林，今有周国平向往安静的日子。但社会的群体性注定了它会像莫言说的那般喧嚣发展，那么如何使宁静与喧嚣的社会达成统一呢我认为，应以宁静心，赴喧嚣流。

何为“宁静心”？宁静心远不止是一种很安静的状态或气氛，更是清静寡欲，不慕荣利，是被迫置身于人群的时候自守孤独的那份从容，是陷入集体主义狂欢时的一份清醒。小组讨论：

议一议，文章第二段有什么好处？用了什么写作技巧？评析：第二段对“宁静心”这一关键概念作了阐释，为下文进一步论述宁静心的重要性蓄势。技法：概念阐释法何为概念阐释法？

概念阐释法的表述分为两种，一种是对中心句的内涵作补充性阐释，一种是对原材料的內容作概括性或具体化阐述。

位置：阐释段（阐释句）一般放在中心句之后或者单独成一段。实战演练：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）孟子曰：“饥者甘食，渴者甘饮，是未得饮食之正也，饥渴害之也。”在饥渴时得饮食，可能反而得不到“饮食之正”。人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。

对此你有怎样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。活动步骤：1、用“概念阐释法”写开头1，2段，10分钟。2、小组交流讨论，并修改自己的段落。示例：克制欲望，坚守本心道教祖师葛洪曾言，过载者沉其舟，欲胜者杀其身。此言不虚，人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。人的欲望就如同牙膏一样,当它被挤出来之后,就很难再挤回去；正因如此，我们越发需要克制欲望，坚守本心，因为自我控制是强者的本能。

何为“渴求”？渴求，就是迫切地要求或追求，本质上是一种非理性的价值诉求，其背后反映的是一个人的认知能力缺陷。倒数第二段的作用“转”和“合”之间的思辨补充，提升严密性。[典例演练]有人说，从以为“不必如此”到发现“原来如此”仅差了一个“为何如此”。对此，你有怎样的思考请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。然而，“为何如此”并不一定是发现“原来如此”的充分条件。就如鲁迅笔下的阿Q，他思考自己为何被打，却最终得出“儿子打老子”的精神胜利法。他得到的是“不过如此”，与“不必如此”的危害别无二致，甚至更甚。方法一：

再次辨析核心概念，全面理解，拒绝片面。揆诸当下，我们身处一个“竞速时代”，“内卷”现象盛行，人们往往只追求“原来如此”的简单结果，却不注重“为何如此”的追问过程，因此人们常常“以成败论英雄”。更有甚者，只心怀“不必如此”的判断，拒绝思考，只相信自己的认知，这样便往往形成了偏见。因此，我认为，在这样浮躁的社会，我们应该不仅仅执著于己见，而应在探索发问与思考中重新发现新的“原来如此”。方法二：引入现实背景，强调重要性。 不必如此到原来如此之间仅仅差了一个为何如此吗牛顿苦思行星绕日运动的原因不得其解，却因一个偶然间掉下的苹果顿悟;欧拉竭尽一生验证哥德巴赫猜想，仍未解决这一世纪难题。思考无法解决一切，但这并不意味着可以否定思考本身的价值。我们虽有暂时的踌躇，但绝不停息止步。方法三：引入虚拟论题。在当代这个日新月异，高速发展的社会。作为担负未来国家创新科技任务的高中生，我们必须抛开天性中固有的“不必如此”的眼光来看待各类新事物。才能发现更多“原来如此”。推动科技发展，为中国乃至人类更美好的未来做出贡献。方法四：强调使命担当，天下兴亡我的责任。我来试一试：（新课标全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。请结合以上材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作指导：

对考生而言，“自己的空间”应具有独特的精神价值，是放松心情、安放心思、积蓄力量、沉淀自己、为继续成长加油充电的地方。那里有自己的烦恼与愿望，以及朋友的友谊、社会的关切、未来的想象等等。

材料的主旨侧重于揭示“自己的空间”的意义，考生在建立思维链条时，可在论述主体侧重论证其意义，材料中明确指出青少年可以在自己的空间里“放松、沉淀、成长”，三个词语分别从三个角度递进式地提示的意义所在，考生可围绕三个方面的意义展开论述。比如通过自己的空间可以暂时得到放松，可以沉淀自己的情绪、思考和想法，让自己得以更好成长；也可从就怎样打造“自己的空间”立意行文，语言文字运用II中提到的戴耳机只是一种方式，这个信息起提示作用，考生可以由此联想到其他方式，如阅读、写日记、做剪报、独自跑步等，都能为青年营造一个自己的空间。

无论是写成“为什么”或者“怎么做”的并列式，还是“是什么”“为什么”“怎么做”的层进式，都建议在行文过程中先明确自己空间的内涵，对其内容进行介绍。还可以反思“自己的空间”的局限性，避免只是从自身角度、单一视角来认识和理解世界，更能体现出思维的辩证与全面，体现出作文的思辨性。正数第二段示例：古有郭橐驼移种树栽木之法于治民为官之理，提醒人们无论是种树还是养人，都不能“爱之太恩，忧之太勤”，过多的管控有时会成为一种打扰。今朝，青少年“安静一下，不被打扰”的诉求正说明了这一点。

尼采曾言：“内心必须混沌一片，才能诞生跳舞的星。”青少年需要拥有属于自己的安静一隅，放松沉淀，于混沌的内心找寻自己的热爱，于纷繁的知识中梳理汲取而成长。倒数第2段示例：

随着近年来教育理念的转变，教育方式也在发生变化，不少学校在日常学习生活中穿插研学等实践活动，在对学生科学管理的同时又给予其释放、沉淀的空间，让青少年在学习中获得快乐，在快乐中有所收获。针对青少年心智尚不成熟的现状，一些学校在给予青少年自我发展空间的同时，开设生涯规划指导课，让孩子们从小学会自我管理。如此空间，如此指导，宽严相济，放松有度，无疑有利于青少年健康成长。清代张潮在《幽梦影》中道：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声。”而当下的青少年，需要处安静一隅倾听自己的心声，在花繁柳茂中拨开,在雨骤风狂中站定，在沉淀感悟中成长。正数第二段：“静”之一字，有《大学》云，“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”物如此，事犹是，人亦然。夫人之所处，宇宙之大，品类之盛，游目骋怀间，难免眼花缭乱，难以尽视听之娱，故静以修身，至虚极，守静笃，慎思之，方能行远自迩，为正天下。

后疫情时代，“内卷”“丧文化”“孔乙己文学”等社会现象，无不折射着新时代的阴影。这片阴影遍布时代的角落，遮掩青年的视野，引起了人心的阵痛。正当如此，青年需要学会与“静”相处，静以修身，净以除杂，与自己做一场心灵的旅行。倒数第二段：

百年新征程，建功新时代。我，我们，穿行在中国的大地上，感受时代跃动的脉搏，寻一方心灵的净土，在“静”中凝望，感受一颗颗跨越